談?wù)劇抖壠н\輸機——順序啟動——逆序停止控制線路》的教學(xué)設(shè)計

張涵鈴

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）20-0050-02

在電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)中，我運用引導(dǎo)文教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)，使理論和實踐互補完美結(jié)合，進(jìn)行理實一體化教學(xué)，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

一、分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況

該教學(xué)設(shè)計選用的教材，是由高等教育出版社出版的《電力拖動與PLC》，本課題主要涉及到教材中“項目六—順序控制”一節(jié)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了常用低壓電器的結(jié)構(gòu)；基本能理解三相異步電動機的單向起動、正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理；同時對這些線路進(jìn)行了安裝、調(diào)試的技能訓(xùn)練，學(xué)生具有了一定的理解能力、思維能力、操作能力。

二、確定教學(xué)目標(biāo)

1.專業(yè)能力：掌握兩臺三相異步電動機順序啟動—逆序停止控制線路的設(shè)計、繪制、安裝、調(diào)試；2.方法能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力；3.社會能力：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、計劃組織能力、交流溝通能力、表達(dá)能力等。

三、確定教學(xué)重點、難點

重點：三相異步電動機順啟逆?？刂凭€路的安裝與檢修的方法；難點：三相異步電動機順啟逆?？刂凭€路的設(shè)計、繪制。

四、需要的教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1.本次教學(xué)活動，安排在理實一體化教室進(jìn)行；2.多媒體設(shè)備、資料、引導(dǎo)文（任務(wù)指導(dǎo)書）；3.低壓電器元件、萬用表、兆歐表等。

五、采用的教學(xué)方法

引導(dǎo)文教學(xué)法、智力激勵法

六、教學(xué)過程的展開

1.教師提出工作任務(wù)

（1）如圖所示是二級皮帶運輸機的示意圖?？刂埔笕缦拢孩?號啟動后，2號才能啟動；②1號必須在2號停止后才能停止；③具有短路、過載、欠壓及失壓保護(hù)。

（2）工作任務(wù)要求：①控制線路的設(shè)計、繪制；②選擇、識別、檢查元器件；③安裝；④自檢、通電試車。

2.教師引導(dǎo)：以上工作任務(wù)，涉及到本教材的“順序控制”有關(guān)問題。所以，以上工作任務(wù)，可以歸納為這樣的問題：兩臺電動機控制線路，要求M1啟動后M2才能啟動；而停止時，要求M2停止后，M1才能停止。即順序啟動，逆序停止。

（一）咨詢（10分鐘）

1.教師活動：①分組：推薦一名組長，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和分配工作；②準(zhǔn)備好實訓(xùn)器材；③發(fā)放任務(wù)指導(dǎo)書；提供查找信息的方法、途徑。④布置講解工作任務(wù)；⑤激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生活動：①分組就座或活動；4～6人一組，按能力不同分工。設(shè)組長一名；設(shè)計記錄一人；領(lǐng)取器材、安裝一人；檢測一人；講解評價一名；②明確工作任務(wù)內(nèi)容、目的與要求；③閱讀任務(wù)指導(dǎo)書及相關(guān)資料，獲取知識。

3.設(shè)計意圖：①讓學(xué)生知道工作任務(wù)內(nèi)容、目的與要求；②培養(yǎng)自學(xué)能力。

4.資源及設(shè)備：圖紙、專業(yè)書籍、表格和操作指南等。

（二）計劃（20分鐘）

1.教師活動：指導(dǎo)、檢查。

2.學(xué)生活動：①準(zhǔn)備好電工工具、儀表。如：尖嘴鉗、斜口鉗、螺絲刀、萬用表、電筆等；②畫好主電路、控制電路；③填寫電工工具、儀表清單；④填寫元器件清單；⑤制訂實訓(xùn)步驟：分組討論，把結(jié)果填寫在任務(wù)指導(dǎo)書上；⑥明確應(yīng)該注意的事項。

3.設(shè)計意圖：①使學(xué)生明確實訓(xùn)步驟；②培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)和管理能力；培養(yǎng)提高與人交際和溝通能力；培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和對團(tuán)隊負(fù)責(zé)的意識。

4.資源及設(shè)備：任務(wù)指導(dǎo)書

（三）決策（15分鐘）

1.教師活動：指導(dǎo)、參與、審定。

2.學(xué)生活動：①分析線路圖中元器件的作用，分析線路的控制原理；②小組討論：實訓(xùn)步驟是否合理；主、控制線路圖設(shè)計是否完善；③確定方案。

3.設(shè)計意圖：①分析計劃的可行性與合理性；②展示方案；③培養(yǎng)決策能力。

4.資源及設(shè)備：任務(wù)指導(dǎo)書。

（四）實施（90分鐘）

1.教師活動：巡視、記錄、指導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)生活動：①畫好低壓電器布置圖和接線圖；②領(lǐng)取熔斷器、接觸器、繼電器、按鈕、端子排等低壓電器、電線、螺釘?shù)?；③選擇、檢測元器件；④安裝固定元器件；⑤接線。（學(xué)生獨立或分工合作完成）。

3.設(shè)計意圖：培養(yǎng)維修電工專業(yè)技能。

4.資源及設(shè)備：任務(wù)指導(dǎo)書、實訓(xùn)設(shè)備。

（五）檢查（25分鐘）

1.教師活動：①觀察、指導(dǎo)、監(jiān)督；②準(zhǔn)備好試車電源板；③設(shè)置2個故障點。

2.學(xué)生活動：①自檢：通電前利用萬用表，根據(jù)工作原理進(jìn)行檢測。先檢測主電路，然后檢測控制回路。如有故障，要分析原因，判斷故障范圍，并進(jìn)行修復(fù)；②利用兆歐表檢測主電路相間絕緣電阻；③通電試車；④排除模擬故障：通電成功以后，在電路板上讓同學(xué)們逐個排除故障點（2個）；⑤把檢查情況記錄在《實訓(xùn)記錄表》中。

3.設(shè)計意圖：①使學(xué)生掌握檢測電路的方法；②掌握排除故障的方法、能力。

4.資源及設(shè)備：任務(wù)指導(dǎo)書、實訓(xùn)記錄表、實訓(xùn)設(shè)備

（六）評估（20分鐘）

1.教師活動：評定成績、點評、反饋。

2.學(xué)生活動：①學(xué)生自評；②學(xué)生互評；③記錄教師評語。

3.設(shè)計意圖：①學(xué)會自我評價、相互評價；②培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.資源及設(shè)備：自測評估表、小組互評表、教師成績評定表、成績匯總表、多媒體設(shè)備。

（七）作業(yè)設(shè)計

畫出兩臺電動機的控制線路，要求如下：（1）M1起動后M2才能起動，并能單獨停止；（2）M1既能實現(xiàn)點動又能實現(xiàn)連續(xù)控制。

七、教學(xué)反思

1.亮點：（1）在本課題教學(xué)中，運用引導(dǎo)文教學(xué)法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，而且可以系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、計劃能力、決策能力等綜合職業(yè)能力；（2）教學(xué)過程體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能訓(xùn)練為主線的職業(yè)教育思想；（3）這種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

2.有待改進(jìn)完善之處：運用引導(dǎo)文教學(xué)法，開始階段引導(dǎo)文的設(shè)計有一定難度，教師和學(xué)生也都有一個適應(yīng)的過程，其中精心組織顯得尤其重要。在實施過程中，隨時注意收集反饋信息，進(jìn)行調(diào)整，使之逐步完善。

（責(zé)任編輯 劉 馨）