如何在音樂課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的激情

左東海

【摘 要】本文就音樂課中如何調(diào)動大家的激情，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)實踐，去感受音樂的美感，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談了三點做法。

【關(guān)鍵詞】音樂 ? ?節(jié)奏 ? ?欣賞課 ? ? 勵志歌曲 ? ? 激情

音樂課是同學(xué)們喜歡的課，很多同學(xué)都喜歡唱歌。在音樂課中如何調(diào)動大家的激情，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)實踐，去感受音樂的美感，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，我在多年的教學(xué)中總結(jié)了幾點做法，和大家分享。

一、在節(jié)奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的激情

在學(xué)習(xí)節(jié)奏時，聯(lián)系理論講解，激發(fā)興趣，把復(fù)雜的、枯燥的、抽象的理論教學(xué)，變?yōu)楹唵蔚?、生動的、形象的教學(xué)?！肮?jié)奏是音樂的骨干，沒有節(jié)奏就沒有音樂?！惫?jié)奏來源于生活，生活中處處有節(jié)奏，我們?nèi)祟惖恼Z言、動作，自然界中的各種聲音，都含有不同的節(jié)奏。我隨手按了墻上電燈開關(guān)，大家聽到“滴噠”聲;敲打桌子發(fā)出“噠噠”聲。隨后引導(dǎo)大家講一講平時聽到的聲音，同學(xué)們積極發(fā)言：馬蹄聲“噠噠噠，”布谷鳥叫聲“布谷布谷，”知了叫聲“知了”，小狗叫聲“汪汪”。最后拿出打擊樂器碰鈴發(fā)出聲音“叮——?！?雙響筒“各的各的或各x的cx的x各cx的x各cx的 ” 。在訓(xùn)練四分音符和八分音符的節(jié)奏時，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿來練習(xí)，亦可用打擊樂將學(xué)過的歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。將這些聲音譜上曲調(diào)，就組成了美妙的音樂。

播放民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂情緒與情感，領(lǐng)略音樂中鼓樂強(qiáng)烈的節(jié)奏;探索音響，讓同學(xué)們動手、動腦，將掌聲同音樂中的鼓聲合起來，體會二拍子節(jié)奏的特點;最后師生合作，教師彈奏《瑤族舞曲》，學(xué)生拍手或用打擊樂為音樂伴奏。這樣的教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，不知不覺地學(xué)到了新知識。

二、在欣賞課中調(diào)動學(xué)生的激情

欣賞課在課堂教學(xué)中占有重要的地位，是提高學(xué)生理解能力、欣賞水平的主要平臺。

一段優(yōu)美的旋律能打動億萬聽眾的心，也會給人們帶來美好的遐想，使人久久不能忘懷！ 播放音樂《回聲》，我們仿佛置身于山谷中， 聽到人與大自然的和諧對話 。

在欣賞歌曲《渴望春天》時，從激發(fā)學(xué)生的情感入手，先播放《春之聲圓舞曲》，展示春天的美麗畫面，隨著音樂大家朗讀：“春天來了，大地生機(jī)盎然，讓我們置身于春天的懷抱，一起去描繪春天的大好風(fēng)光！”讓美妙的音樂和激情的朗讀把我們帶到春天里來，讓我們?nèi)硇牡馗惺艽禾?。接著引?dǎo)學(xué)生欣賞《渴望春天》，學(xué)唱《渴望春天》，用熱情的聲音渴望春天、贊美春天、擁抱春天，在激情中完成欣賞。

如在學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》時，學(xué)生對歌曲的力度、速度表現(xiàn)不到位，沒有激情時，我會用這樣一些方法去調(diào)動他們。首先結(jié)合語文課《黃河大合唱》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作品的時代背景，觀看反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視作品，調(diào)動大家的情緒。然后分析歌曲，這首歌明快有力，特別是輪唱的力度，層次分明，表現(xiàn)了千軍萬馬、勢不可擋的氣勢;表現(xiàn)了中華兒女不畏強(qiáng)暴、奮起抗日、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國的英雄形象和決心。通過聆聽、齊唱、輪唱，同學(xué)們充滿激情地唱出中華兒女像黃河一樣敢于反抗、永不屈服的性格。

“音樂是情感藝術(shù)，欣賞音樂時要把音樂的情感放在首位，讓音樂來打動我們，這樣才能了解音樂作品的內(nèi)涵?！痹趯嶋H教學(xué)中深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事時，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育;而音樂家激情地演唱，則可撥動學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵……這樣，在欣賞課教學(xué)中通過音樂藝術(shù)形象、音樂的內(nèi)在感情感染學(xué)生，心靈美的花朵就會在他們心中悄然開放。

三、在勵志歌曲的演唱中讓學(xué)生充滿激情，快樂成長

流行音樂是學(xué)生們非常愛聽的音樂，選擇一些流行的勵志歌曲，激發(fā)學(xué)生的熱情，鼓勵他們健康快樂地成長。

針對初中學(xué)生意志薄弱、容易沖動等特點，在課堂教學(xué)中引入勵志歌曲。例如張韶涵的《隱形的翅膀》、容祖兒的《揮著翅膀的女孩》、許美靜的《陽光總在風(fēng)雨后》、任賢齊的《永不退縮》、鄭智化的《水手》、零點樂隊的《相信自己》、張雨生的《我的未來不是夢》、李克勤的《紅日》、屠洪剛的《精忠報國》、信樂團(tuán)的《海闊天空》等等。通過這些歌曲的演唱和欣賞，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在面對困難的時候，要敢于面對，要懂得堅持，只要肯動腦筋，肯下功夫，就可以完成想要完成的目標(biāo)。引發(fā)同學(xué)們的思考，能讓他們感受到社會甚至整個時代所反映的普遍情感，并從中得到激勵，從而更有信心去面對現(xiàn)狀和未來。

結(jié)合初中學(xué)生張揚(yáng)的個性特點，利用學(xué)校、班級文藝活動，如新年音樂會，“六一”兒童節(jié)的文藝演出，選擇優(yōu)秀的勵志歌曲讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，盡情演唱，為他們提供展示自己的舞臺。

總之，在當(dāng)代教育教學(xué)改革中給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的空間，調(diào)動他們的熱情，按新的理念、標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，一定能收到好的教學(xué)效果。作為教師，我們應(yīng)適應(yīng)形勢，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)方法，用最優(yōu)化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和人格素質(zhì)。