淺談小學(xué)班主任工作幾點(diǎn)做法

劉裕良

【摘 要】怎樣當(dāng)好一名小學(xué)班主任呢？筆者認(rèn)為：第一，善于用自身人格魅力點(diǎn)化學(xué)生 ;第二，用慈母般的愛去撫慰學(xué)生的心靈;第三，用一顆寬容心去善待學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任工作 ? ? ?人格魅力 ? ? 度 ? ? 寬容心

班主任是一個(gè)班集體的教育者、管理者、指導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校教育工作的排頭兵，不斷摸索著育人的新理念，成為學(xué)校、社會(huì)與家庭教育的橋梁和紐帶，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的作用。筆者在此談一談做好班主任工作的幾點(diǎn)策略。

一、善于用自身人格魅力點(diǎn)化學(xué)生

班主任要想培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，必須從自己做起。如果班主任平時(shí)講話言行不一，不誠實(shí)守信，就會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為班主任講空話、大話，對(duì)學(xué)生成長不利。

學(xué)生A在一次考試時(shí)作弊，交卷后我把他留下來。他開始很不服氣，理直氣壯地說：“以前有同學(xué)作弊，為啥不抓？現(xiàn)在偏要抓我，整我嗎？”那時(shí)，我想如果若直接當(dāng)面回答，很可能糾纏不清，不利于教育學(xué)生，維護(hù)班主任的形象和威信，我立刻轉(zhuǎn)變?cè)掝}。過了一會(huì)兒，他的情緒慢慢平靜下來，我用平和的口氣問：“別人作弊，算不算錯(cuò)呀？”他說：“當(dāng)然算錯(cuò)！”我接著問：“該不該抓呢？”他又說：“當(dāng)然該抓！”我微笑再問：“那么，你作弊算不算錯(cuò)呢？”我立刻抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，直接說著：“你是覺得同樣作弊，抓你沒有抓他，這不公平是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上的氣色緩和多了。我便略帶遺憾而誠懇的語氣說：“老師一直認(rèn)為你是個(gè)明理誠實(shí)的孩子，怎么今天不向全班58位不作弊的同學(xué)看齊？卻跟一個(gè)作弊的同學(xué)比??！”接著，又把道理講透：“知道什么是小偷嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“就是拿別人的東西?！蔽矣幸庥靡粋€(gè)“拿”字而不用“偷”字，減輕對(duì)學(xué)生的刺激。我微笑地問：“你今天不是拿了別人的知識(shí)嗎？”他面紅耳赤、手足無措了。我趁熱打鐵道：“誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，能夠知錯(cuò)就改的人就會(huì)受別人的尊重。”他沉思著，心悅誠服，痛快認(rèn)了錯(cuò)，主動(dòng)在班上檢討：“作弊可恥，是不勞而獲，是違反校紀(jì)。從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)誠實(shí)的人?！?/p>

從這件事情，我“以點(diǎn)帶面”對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，促使每位同學(xué)要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，這是班主任良好的人格魅力的體現(xiàn)。

二、用慈母般的愛去撫慰學(xué)生的心靈

目前，農(nóng)村中留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多局限于吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷上，無法盡到對(duì)孩子的教育責(zé)任，使留守兒童出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象，感受不到父母關(guān)愛。班主任面對(duì)這樣的情況，學(xué)會(huì)用“慈母般的愛”去撫慰留守兒童的心靈創(chuàng)傷，彌補(bǔ)學(xué)生的情感真空。

學(xué)生B，母親早逝，家中有一個(gè)疾病纏身的弟弟，常年吃藥，還有年邁的奶奶。父親為改善生活，背井離鄉(xiāng)外出打工。她原本是單親家庭，現(xiàn)在又成了名副其實(shí)的留守兒童。父親外出后，年邁的奶奶對(duì)她疼愛有加，父親為了彌補(bǔ)孩子失去的母愛，省吃儉用，盡量多寄些血汗錢回來。但是，她根本無法體會(huì)父親的良苦用心，覺得多給她錢用是理所當(dāng)然的，慢慢養(yǎng)成任性、好吃等不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不斷下降。我沒有放棄她，而是多次找她談話：“你怎么不愛惜父親掙來的血汗錢，而隨便浪費(fèi)掉呢？”她說：“無所謂，爸爸有錢，花完了，爸爸給我寄回來，再說我不能讓別的同學(xué)看扁我，瞧不起我?！蔽艺f：“那你大把花錢，就是為了炫耀自己呀。”她爽快說：“不全是，也是氣氣我爸嘛，常年在外打工呢?！蔽依斫馑@樣做是長期沒得到父母之愛的一種強(qiáng)烈報(bào)復(fù)心理，以“我行我素”掩飾自己的情感真空。

我安排與她家庭類似的學(xué)生和她一起學(xué)習(xí)、一起談心，讓她明白父親在外打工的難處，體諒父親心中的痛苦、奶奶在家撫育自己的不易。一次班會(huì)中，動(dòng)員全班同學(xué)以“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”為主題，節(jié)約一分零花錢，為她開通了一條“親情熱線”。每當(dāng)取得成績時(shí)，她就可以借助這條“親情熱線”向她的父親匯報(bào)自己的成績，訴說委屈與苦惱，時(shí)刻感受父愛在身邊。一段時(shí)間以后，她的任性、散漫改變了，心理健康成長了。每次放學(xué)回家后，幫助奶奶做家務(wù)，照顧多病的弟弟;樂于幫助別人，每逢星期六去敬老院幫助打掃衛(wèi)生、挑水。最后，她被評(píng)為“防城港市十佳少年”稱號(hào)。因此，關(guān)愛留守兒童是班主任應(yīng)盡的責(zé)任，班主任應(yīng)做到用慈母般的愛去啟迪孩子們的心靈。

三、用一顆寬容心去善待學(xué)生

我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生成長創(chuàng)造愉快的空間，善待每位學(xué)生。不溺愛優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過;不歧視學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們自我完善。我相信，“一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于班主任對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈之中?！?/p>

學(xué)生C上課不專心，成績差，是典型的學(xué)困生。如果對(duì)他只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越低，甚至還會(huì)自暴自棄。觀察發(fā)現(xiàn)，他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，不怕臟，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃教室。我時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)教育。一次班會(huì)中，以“評(píng)選勞動(dòng)積極分子”為主題活動(dòng)，他成功被評(píng)為勞動(dòng)積極分子。課后，我微笑著問他：“今天高興嗎？”他馬上說：“真高興，從來沒得過獎(jiǎng)！”我說道：“你很棒的，如果學(xué)習(xí)像勞動(dòng)那樣積極，就更棒了！”他細(xì)聲說：“老師，我真行嗎？”我說：“你一定行！”還跟他用手拉起鉤來。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，他很快轉(zhuǎn)變成一名優(yōu)秀生，學(xué)科成績名列前茅，最后以優(yōu)異的成績被推薦到重點(diǎn)中學(xué)讀書?？傊嘀魅螒?yīng)有一顆寬容的心，去打開學(xué)生封閉的心靈，讓學(xué)生振奮向上。

綜上可見，班主任要從思想上嚴(yán)格要求自己，以良好的師德影響學(xué)生，以積極的情感感染學(xué)生，以健康的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生，在行動(dòng)上提高自己，把無私的愛傾注在學(xué)生身上，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育思想，在平凡的工作崗位上迸發(fā)出永恒的光輝。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭克儉.時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2005.

[2]小學(xué)思想品德參考書.