基于時(shí)事政治的高中政治教學(xué)的探討

劉濤

【摘 要】時(shí)事政治是國家政治生活中最近或正在發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，主要集中體現(xiàn)在政黨、社會(huì)勢力和社會(huì)集團(tuán)處理國家生活與國際關(guān)系的政策方針和活動(dòng)。時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是高考的重點(diǎn)之一，在高中政治教學(xué)中重視時(shí)事政治，能夠促使學(xué)生了解眼下形勢、增長見聞。由于時(shí)事政治的特殊性，用理論帶動(dòng)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，能夠全面提升高中生的政治素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治 ? ? 高中政治教學(xué) ? ? ?策略

時(shí)事政治能夠幫助學(xué)生了解國內(nèi)外形勢，擴(kuò)展知識面。最近幾年，學(xué)生的時(shí)事政治知識考查越來越受高考的重視，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)事政治的重視和學(xué)習(xí)。采用政治理論分析時(shí)事政治，理論帶動(dòng)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法能夠幫助學(xué)生快速成長。接下來，本文對高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)的意義與策略進(jìn)行深入探討。

一、時(shí)事政治教學(xué)對高中政治教學(xué)的意義

在高中政治教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)展是重點(diǎn)，教學(xué)需要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)的重要組成部分，在高中試題中占有相當(dāng)?shù)谋戎?。在高中政治教學(xué)中重視時(shí)事政治教學(xué)，能夠使學(xué)生了解到更多的國內(nèi)外知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)的策略

高中政治課程的主要內(nèi)容是馬克思經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)方面的知識，課程內(nèi)容比較抽象化與枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法較為單一，無法引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效率較低。教師可以采用新的教學(xué)方法，運(yùn)用多種技巧，提升學(xué)生對政治課的喜愛和熱情，提升高中政治的學(xué)習(xí)效率。教師可運(yùn)用以下具體策略進(jìn)行時(shí)事政治授課，使傳統(tǒng)的高中政治課程與新穎的時(shí)事政治新聞達(dá)到完美的統(tǒng)一。

（一）課前引導(dǎo)時(shí)事政治講評

教師在上政治課之前，引導(dǎo)學(xué)生對最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事政治事件進(jìn)行講評，這樣學(xué)生的注意力很容易被吸引，從而快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的習(xí)慣。教師在課前進(jìn)行時(shí)事政治講評活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極，提升學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，高中教師也能夠快速開展政治教學(xué)。

例如，近期“發(fā)生的郭正鋼等14名軍級以上干部被查處”事件，教師可以在課前讓學(xué)生們搜集相關(guān)資料，對該事件有一定程度的了解。在課前講評中，學(xué)生們分組進(jìn)行探討，政治教師給予總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和金錢觀。

（二）課間開展時(shí)事政治討論

教師在進(jìn)行政治教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生對當(dāng)前的時(shí)事政治事件進(jìn)行討論。教師在組織活動(dòng)的時(shí)候，可以讓學(xué)生之間互相交流不同的看法，活躍課堂氣氛，使學(xué)生對高中政治產(chǎn)生較高的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中。同樣，在課間休息時(shí)，教師也可以組織學(xué)生開展自由討論，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

例如，針對熱門時(shí)事政治話題“2015春季兩會(huì)召開”，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生則可以通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體對該時(shí)事政治事件進(jìn)行了解?？梢詥l(fā)學(xué)生們“假如你是兩會(huì)代表，你最關(guān)注哪些問題，會(huì)提出哪些建議等”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升高中政治課程的學(xué)習(xí)效率。

（三）課堂穿插時(shí)事政治新聞

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在課堂中適當(dāng)?shù)卮┎鍟r(shí)事政治新聞，把國內(nèi)外的時(shí)事政治事件與政治理論知識互相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的印象?，F(xiàn)在的高考要求學(xué)生不僅要了解熱門的時(shí)事政治事件，還應(yīng)該提升運(yùn)用政治理論知識分析時(shí)事政治的分析能力。教師在課堂中穿插時(shí)事政治新聞，能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識來分析時(shí)事政治，從而提升學(xué)生的政治知識學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講解《我國的政黨制度》時(shí)，可以結(jié)合黨的十八屆三中全會(huì)召開的時(shí)機(jī)，和學(xué)生一起觀看十八屆三中全報(bào)告，了解相關(guān)的時(shí)事政治新聞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治理論知識來分析十八屆三中全會(huì)報(bào)告，學(xué)習(xí)會(huì)議精神。在課堂中穿插時(shí)事政治新聞，能夠改變古板的課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。

（四）課后組織時(shí)事政治辯論

在高中政治教學(xué)中，僅靠課堂時(shí)間來討論時(shí)事政治是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可以利用課外時(shí)間來補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教師可以利用課外時(shí)間組織學(xué)生對目前所發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事政治新聞進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在課外辯論中加深對政治理論知識的理解，提升學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，同時(shí)在辯論中能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

例如，教師在講解《個(gè)人收入的分配》后，可以結(jié)合眼下社會(huì)上多種投資模式來分析個(gè)人收入的分配問題，如房產(chǎn)投資、汽車投資、銀行存款和購買基金、股票等。教師可以組織學(xué)生分組辯論，討論個(gè)人收入該如何分配，哪種投資最有效，帶來的利益更大，對生活更有幫助。激烈的辯論能夠幫助學(xué)生樹立正確的金錢消費(fèi)觀念，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

教師在教學(xué)中講解時(shí)事政治，能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治新聞的習(xí)慣。學(xué)生在了解時(shí)事政治事件時(shí)，可以根據(jù)所學(xué)到的政治理論知識來分析實(shí)際問題。教師在教學(xué)過程的每個(gè)階段都要采用新的授課方法，始終穿插著時(shí)事政治教學(xué)。同時(shí)，教師自身應(yīng)注重對時(shí)事政治的了解和學(xué)習(xí)，以便更好地授課，促進(jìn)學(xué)生全面了解國內(nèi)外政治形勢，拓展知識面，最終促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

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