談新課標下物理教學趣味性的培養(yǎng)

王再學

【摘 要】物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與運動規(guī)律的自然學科。凡是大自然的物體均離不開運動，物理教學的發(fā)展在整個教育課題體系中扮演著重要角色。新課改的目的是培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生學習興趣，并實施素質(zhì)教育。物理教學的教學方法對學生學習物理的積極性和趣味性產(chǎn)生著重要影響，所以文章針對新課標下物理教學趣味性的培養(yǎng)進行了進一步地探討研究，從中發(fā)現(xiàn)不足并提出可行性對策進行解決，為物理學科的趣味性教學提供建議性意見。

【關(guān)鍵詞】新課標 ? ?物理教學 ? ? ?趣味性 ? ? 培養(yǎng)

一、引言

物理學的發(fā)展對人類的發(fā)展進步起著重要作用，它是探索自然、驅(qū)動技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展、培養(yǎng)人才的重要學科。我國現(xiàn)今的物理學發(fā)展已經(jīng)涉及了諸多領(lǐng)域，并取得了不俗的成績，1995年我國廈門舉行的第19屆國際統(tǒng)計物理學大會就能充分體現(xiàn)這一點。我國物理現(xiàn)階段的發(fā)展范圍很廣，其中涉及了DNA藥物系統(tǒng)、交通流量等多個方面。物理學的進一步發(fā)展和未來趨勢將成為我國科學研究的重要方向。而新課標下物理的趣味性教學，可以激發(fā)學生的物理學習興趣，培養(yǎng)學生的現(xiàn)實應(yīng)用能力，讓更多的人才投身到對物理學的研究當中，為將來物理學的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、新課標下物理教學趣味性培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）廣泛開展

新課標的提出使得物理教學趣味性培養(yǎng)已經(jīng)得到廣泛關(guān)注，在實踐教學中也得到了廣泛開展。我國新課改的教育目的是促進學生學習能力和興趣的全面發(fā)展。在物理教學中，開展趣味性教學活動是發(fā)展學生學習能力和興趣的重要一步。

（二）途徑日益增多

我國新課改下物理教學趣味性培養(yǎng)的方式逐步趨向多元化發(fā)展，趣味性教學的途徑日益增多，包括教學中教學方法的不斷創(chuàng)新、教學內(nèi)容的拓展、各種新型物理實驗的加入等，都是我國新課改下培養(yǎng)物理教學趣味性的途徑。

三、新課標下物理教學趣味性培養(yǎng)存在的問題

（一）教學內(nèi)容涵蓋面狹窄

當下的物理教學內(nèi)容涵蓋面狹窄，教師通過簡單的無實物講解，在一定程度上需要學生的生硬理解，使物理知識顯得空洞枯燥，從而導致了學生對物理的反感，久而久之，學生對物理的學習興趣也就逐漸減弱。

（二）實驗教學尚未有效開展

物理是一門需要實踐實驗的自然學科，在教學過程中，實驗教學的開展是非常重要的。但是部分教師在教學中，省略掉了實踐這個重要環(huán)節(jié)，導致了學生的實踐操作能力低下，同時對學生的學習興趣和學習能力造成不利影響，

（三）仍然局限于傳統(tǒng)教學模式

物理教學的發(fā)展離不開活躍的課堂氛圍和學生濃厚的學習興趣。但是受到傳統(tǒng)教學模式的束縛，物理課堂毫無生趣，教學效率低下，學生的實踐觀察能力和物理分析能力得不到有效發(fā)揮，學習興趣也得不到有效激發(fā)。

（四）現(xiàn)代化設(shè)備沒有得到有效應(yīng)用

現(xiàn)代的物理教學需要現(xiàn)代的物理教學方法和教學設(shè)備的綜合運用，才能激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的物理課堂無法運用多媒體教學，導致課堂枯燥無味，不能有效地集中學生學習注意力，同時降低了學生課堂學習的趣味性，使學生的學習熱情得不到提升。

四、新課標下物理教學趣味性培養(yǎng)對策

（一）拓寬物理教學內(nèi)容范圍

當今社會已步入信息化時代，教育者應(yīng)抓住這一特點，信息網(wǎng)絡(luò)對物理教學內(nèi)容進行不斷地豐富。尋找或制作與物理教學有關(guān)的相關(guān)視頻，對學生進行相關(guān)知識的講解。圖文并茂地講解使學生能夠更加清晰地理解物理知識，同時提高了學生的學習興趣，提高了學生的思考能力和分析能力。

（二）加強實驗教學

在物理教學中，實驗是教學過程中的重要一環(huán)。實驗可以活躍課堂氣氛，同時能夠使學生對物理產(chǎn)生好奇心理，增強學生的學習興趣。在教學中，教師演示實驗，增強了學生對物理知識的理解，提高了課堂的趣味性，同時鍛煉了學生的觀察能力和分析能力。課堂實驗課的全面開展有利于培養(yǎng)物理教學的趣味性。

（三）實踐與物理學相結(jié)合

物理教學與生活實踐是不可分割的，實踐教學提倡的是學生能夠在生活中增強對物理知識的記憶與理解。教師可以通過生活實踐進行物理知識的講解，拓展學生思維，鍛煉其觀察能力和分析能力，進而實現(xiàn)物理學習興趣的培養(yǎng)。

（四）物理教學中的多媒體參與

課堂的趣味性可以通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)的參與來實現(xiàn)。在物理教學中，需要對部分課題的理論概念和原理進行講解，生硬地講解無法提高教學效率。通過多媒體演示，學生可以更清晰、更透徹地消化理論知識，提高學習效率，同時也能培養(yǎng)課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

五、結(jié)論

新課標下培養(yǎng)物理教學趣味性的主要目的就是要激發(fā)學生對物理的學習興趣。因此，應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的物理教學模式，將實踐實驗與物理教學相結(jié)合，從而增強物理教學的趣味性。這樣，有助于學生積極參與物理教學，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，提高學習效率，從而實現(xiàn)我國教學效率和教學質(zhì)量的進一步提升。

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