怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

劉彥清

圍場(chǎng)縣城子學(xué)區(qū)中心校

怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

劉彥清

圍場(chǎng)縣城子學(xué)區(qū)中心校

世界范圍內(nèi)的新一輪課改方興未艾，我國(guó)的新課改正蓬勃興起。這次新課改貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，是在素質(zhì)教育的大背景下進(jìn)行的，著重在課程性質(zhì)、功能、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等幾方面，做了較大幅度的突破。新課改符合素質(zhì)教育的總體要求，它們二者應(yīng)時(shí)而生，恰似一對(duì)孿生兄妹。二者的核心都是以人為本，二者終極目標(biāo)都是全面提高學(xué)生素質(zhì)，二者實(shí)施的前提都是充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，如果說(shuō)素質(zhì)教育是目的，那么新課改則是達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的一種有效手段，可以說(shuō)，二者相輔相承，互相促進(jìn)，共同提高。就對(duì)學(xué)生發(fā)展而言，二者達(dá)到妙合無(wú)垠之境，確有異曲同工之效。在實(shí)際教學(xué)中，為更好貫徹新課標(biāo)，實(shí)行新課改，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。我認(rèn)為就歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，是保證學(xué)生愿意學(xué)歷史、進(jìn)而學(xué)好歷史的一劑“良藥”。那么什么是興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？

一、明確概念

興趣是一種個(gè)性意志傾向性，指對(duì)某種事物所抱有的積極態(tài)度和特殊傾向。這種態(tài)度和傾向是通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成、發(fā)展起來(lái)的，對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、研究、創(chuàng)新，有積極的推動(dòng)作用。興趣分為直接興趣和間接興趣，新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形象生動(dòng)的講解及學(xué)習(xí)成就等都可引起學(xué)生的直接認(rèn)識(shí)興趣。由教學(xué)活動(dòng)的目的、任務(wù)引起的，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可能導(dǎo)致的預(yù)期結(jié)果產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣是間接興趣。缺乏直接興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)成為枯燥乏味的負(fù)擔(dān)；沒(méi)有間接興趣，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。

興趣是最好的老師，我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”他指出學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要積極主動(dòng)，而這需有興趣做牽引。相信：培養(yǎng)學(xué)生有學(xué)習(xí)歷史的興趣是我們每一位歷史老師夢(mèng)寐以求，躬身實(shí)踐的一件大事。我們總是通過(guò)興趣的培養(yǎng)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。怎樣實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變呢？我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的興趣是達(dá)到這種轉(zhuǎn)變的有效途徑。

二、培養(yǎng)興趣

1.明確歷史課程在素質(zhì)教育中的重要性。

歷史課程是義務(wù)教育階段全體學(xué)生的一門(mén)必修課，是提高國(guó)民素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。提高素質(zhì)是全面的，包括身體素質(zhì)，思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)……科學(xué)文化素質(zhì)的提高單靠數(shù)、理、化、語(yǔ)、外不行，還包括歷史素質(zhì)、地理素質(zhì)等綜合素質(zhì)。要使學(xué)生知道：任何民族的今天都由過(guò)去發(fā)展而來(lái)，一個(gè)民族若只依賴(lài)過(guò)去是不會(huì)有發(fā)展的，但一個(gè)拋棄祖先的民族注定不會(huì)有前途的。告知學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重大意義。唐太宗說(shuō)：“以史為鏡，可以見(jiàn)興潛”，我國(guó)近代啟蒙思想家龔自珍說(shuō)：“欲知大道，必先知史”，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史可以明智”?？梢?jiàn)，歷史學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)，非同尋常。學(xué)習(xí)歷史可使我們受益無(wú)窮。通過(guò)正面說(shuō)理端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，是歷史學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。

2.改進(jìn)教師的教學(xué)方式。

歷史新課標(biāo)解讀指出：教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的自身角色，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。教學(xué)中我們要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解他們的生理、心理特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而應(yīng)用多種教學(xué)方式和手段，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。

利用現(xiàn)代科技，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)及學(xué)生喜愛(ài)上網(wǎng)的特性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的興趣。許多學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)，但不是為了學(xué)習(xí)，而是聊天、玩游戲等，不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，讓家長(zhǎng)著急，老師痛心。我們要把學(xué)生的愛(ài)好、興趣從歪門(mén)邪道引到光明大道上來(lái)，讓現(xiàn)代科技為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓網(wǎng)上游戲“迷”變?yōu)榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)“迷”。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的興趣。

還要在歷史老師與學(xué)生之間建立一種和諧融洽、平等友好的師生關(guān)系，老師尊重、關(guān)心學(xué)生；學(xué)生尊敬、愛(ài)戴老師。老師熱愛(ài)學(xué)生，感到跟他們交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，善于跟他們交朋友，關(guān)心學(xué)生的快樂(lè)和悲傷，了解他們的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)學(xué)生，從而換位思考，把自己置于同學(xué)生平等的地位，與學(xué)生同學(xué)同玩，同喜同憂(yōu)，成為學(xué)生的良師益友。和學(xué)生建立了民主、平等的雙邊關(guān)系，使學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親，他們?cè)敢饨咏恪⒙?tīng)從你的教誨，從而達(dá)到“愛(ài)屋及烏”即“親其師，信其道”的效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的興趣，還要改革歷史課的評(píng)價(jià)體系。

現(xiàn)在的課程評(píng)價(jià)和考試制度是素質(zhì)教育的一大桎枯，是實(shí)行新課改的一塊絆腳石，它整齊劃一、無(wú)視個(gè)體差異的評(píng)價(jià)方式，有類(lèi)于“人是機(jī)器”的倔強(qiáng)再現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重挫傷了教師和學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)興趣大打折扣。好在新課改已意識(shí)到原有評(píng)價(jià)體系的弊病，并提出建立能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)體系，這是所有教師和學(xué)生的一大幸事，我們更希望這些好的措施和方案能在具體教學(xué)中得以實(shí)踐，而不是上有政策，下有對(duì)策，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，走了形、變了樣，重蹈應(yīng)試教育的覆轍，落得個(gè)新瓶裝舊酒，事倍而功半的結(jié)局。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，方法多樣，我們應(yīng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，捕捉學(xué)生樂(lè)學(xué)歷史的有效信息，并使之發(fā)揚(yáng)光大，形成興趣，成為學(xué)習(xí)歷史的不竭動(dòng)力之源。