以職業(yè)能力提升為目的的體育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐

張宏濤，魏 星，王 芳，崔文娟，張 濤

（1.陜西工商職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710118；2.西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710089）

一、高職院校體育教學(xué)改革存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高職院校的體育教學(xué)改革雖然轟轟烈烈，但卻沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的東西，許多地方還停留在形式上。如體育教材只是在名稱上發(fā)生了改變，而其他的東西基本沒(méi)有變化。其次，在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有與全國(guó)接軌，許多學(xué)校還把一些競(jìng)技性的項(xiàng)目作為教學(xué)的重點(diǎn)，缺少娛樂(lè)性的項(xiàng)目；再次，教師的教學(xué)方法基本上都是老一套，學(xué)生興趣不高，教學(xué)手段比較落后，許多教師把一個(gè)游戲貫穿整個(gè)學(xué)期，每次課都是鐵燒餅、大網(wǎng)魚(yú)，沒(méi)有一點(diǎn)新穎性；最后，教學(xué)內(nèi)容不能符合學(xué)生特點(diǎn)。調(diào)查中，一個(gè)班級(jí)90%是女生，卻在學(xué)習(xí)足球，還有男生班級(jí)學(xué)習(xí)體育舞蹈等。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排，使得學(xué)生的興趣得不到提高，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因而，制定適合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，符合學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的體育教學(xué)方案勢(shì)在必行。

二、以職業(yè)能力提升為目的的體育教學(xué)改革模式設(shè)計(jì)

（一）研究各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)。1.人文專業(yè)體質(zhì)特點(diǎn)。人文專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后基本上是在做文秘工作，而文秘工作的特點(diǎn)就是要求人的氣質(zhì)端莊，言行舉止等方面要體現(xiàn)高雅的一面，尤其是走路的姿態(tài)，顯得尤為重要。所以，人文專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行形體訓(xùn)練，使其走姿、坐姿都能達(dá)到專業(yè)水平。人文專業(yè)還有一個(gè)特點(diǎn)就是要有耐心，工作的體力強(qiáng)度可能不大，但需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，這就需要工作者具備一定的耐力和忍受能力，做事不焦不躁。而這種能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)一些慢而柔的項(xiàng)目來(lái)完成。2.物流專業(yè)體質(zhì)特點(diǎn)。物流專業(yè)需要具備快速的反應(yīng)及調(diào)動(dòng)管理協(xié)調(diào)能力，在某種程度上對(duì)學(xué)生的搬運(yùn)能力也有一定要求。

（二）制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同的專業(yè)，對(duì)每個(gè)專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)提出相應(yīng)的要求，并制定切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容。比如：人文專業(yè)，學(xué)生的身體素質(zhì)要求涉及到形體素質(zhì)、耐力素質(zhì)、放松素質(zhì)等，可以開(kāi)設(shè)健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、徒步走、慢跑、太極拳等課程；物流專業(yè)則要求力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)，可以開(kāi)設(shè)體能訓(xùn)練、健美操、太極拳等課程。

（三）實(shí)施教學(xué)改革后的效果。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)改革，對(duì)改革班級(jí)進(jìn)行了身體素質(zhì)調(diào)查以及座談。調(diào)查結(jié)果顯示，改革班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)率最高，達(dá)到了98.7%，同時(shí)體育成績(jī)優(yōu)秀率也明顯高于其他班級(jí)。通過(guò)與學(xué)生座談，他們表示明顯感覺(jué)到實(shí)習(xí)過(guò)程中的體力充沛，精神十足，身體素質(zhì)有了很大的提高，同時(shí)也增加了他們求職中的信心，使他們的心理素質(zhì)也得到了很大的發(fā)展。

三、以職業(yè)能力提升為目的的高職院校的體育教學(xué)改革的價(jià)值

（一）有利于高職教育發(fā)展。高職教育就是要培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高技能人才，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。高職院校體育教學(xué)改革以提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，必然會(huì)給高職教育添磚加瓦。高職院校的體育教學(xué)不能一味地追求向本科院校學(xué)習(xí)，一定要在借鑒普通高校教學(xué)模式的同時(shí)走出符合高職院校特點(diǎn)的、極具高職特色的教學(xué)模式。而以提高學(xué)生職業(yè)能力為目的的體育教學(xué)就可以體現(xiàn)職業(yè)體育教育與普通高校的區(qū)別。把體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)有效結(jié)合在一起，推動(dòng)高職體育教育的科學(xué)發(fā)展。

（二）有利于高職學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。良好的身體素質(zhì)是工作的前提，優(yōu)良的專業(yè)身體素質(zhì)是學(xué)生在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要要素。學(xué)生在具備了良好的專業(yè)身體素質(zhì)后，在工作中能夠靈活多變、積極認(rèn)真，能夠輕松地完成工作，為自身的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

（三）有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。高職學(xué)生目前基本上都是大專生，在就業(yè)壓力形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，大專生的就業(yè)壓力最大。通過(guò)以提高職業(yè)能力為目的的體育教學(xué)之后，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，有利于提高其就業(yè)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

以職業(yè)能力為目的的體育教學(xué)改革，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視程度，使體育教學(xué)改革的方向得以明確，使其目標(biāo)更加具體、現(xiàn)實(shí)。

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