高校研究生新生入學(xué)教育的實(shí)踐探析

宋雅松+曹東莉

摘 要 研究生群體所具有的特點(diǎn)和當(dāng)前的研究生新生教育工作存在問(wèn)題，使做好高校研究生的新生入學(xué)教育工作對(duì)實(shí)現(xiàn)研究生管理安全穩(wěn)定意義重大。在實(shí)踐中應(yīng)該以世界觀(guān)、學(xué)術(shù)觀(guān)、紀(jì)律觀(guān)“三觀(guān)”教育為著手點(diǎn)， 通過(guò)開(kāi)展思想政治教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育、紀(jì)律安全教育方式，做好高校研究生的新生入學(xué)教育工作。

關(guān)鍵詞 研究生 新生入學(xué)教育 實(shí)踐探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.002

The Practical Study of Enrollment Educational for Postgraduate Entrants

SONG Yasong， CAO Dongli

（The College of Energy and Electrical Engineering， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 211100）

Abstract Given the particular characteristics of the group of postgraduate students and the existing issues related to education for new students， sound enrollment education for postgraduate entrants is required to assure safety and stability of students. From a practical approach， the enrollment education should be guided by the 'three views'， namely， world view， academic view and disciplined view. An ideal level of outcomes of the enrollment education can be achieved by respectively implementing educations of ideology and politics professional knowledge， and safety and disciplines.

Key words postgraduate students; enrollment education for entrants; practical study

新生教育對(duì)新生盡快融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著重要的作用。心理學(xué)認(rèn)為，在重大生活改變或應(yīng)激性生活事件的適應(yīng)期，會(huì)出現(xiàn)主觀(guān)痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，影響社會(huì)生活，即應(yīng)激性的適應(yīng)障礙，這使得新生入學(xué)教育變得尤為重要。研究生新生的入學(xué)教育應(yīng)該凸顯該群體的特點(diǎn)著手，通過(guò)既有計(jì)劃的框架設(shè)計(jì)，使研究生新生盡快適應(yīng)科研學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)研究生教育管理的安全與穩(wěn)定，從而順利實(shí)現(xiàn)研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)。

1 研究生群體特點(diǎn)

1.1 思想觀(guān)念多元

不同于本科生新生，研究生的思想成熟，世界觀(guān)已經(jīng)基本形成。由于來(lái)自不同的環(huán)境與背景，這種成熟的世界觀(guān)同時(shí)也是因人而異差別較大的。同時(shí)，在新生群體中，大量存在從本科直接過(guò)渡到研究生階段，還未深層次接觸社會(huì)的研究生新生，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺，相比于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的新生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀(guān)還未完全穩(wěn)定，容易受到周?chē)嘣幕挠绊?。因此研究生群體的思想特征是即表現(xiàn)出成熟穩(wěn)定的多元化，又存在較大的被影響因素的可變性。

1.2 心理壓力多樣

研究生群體承受來(lái)自多方面的心理壓力。對(duì)于新入校的研究生來(lái)說(shuō)，最初出現(xiàn)的心理壓力是對(duì)未來(lái)的焦慮和就業(yè)方向前景的不確定，特別是由本科階段直升入研究生階段的學(xué)生，面對(duì)已經(jīng)步入社會(huì)的同齡人，身處校園的他們心理壓力往往較大;此外，更高的學(xué)習(xí)要求下，不得要領(lǐng)的新生會(huì)產(chǎn)生學(xué)術(shù)壓力;研究生期間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，仍然繼續(xù)依賴(lài)于家庭經(jīng)濟(jì)支援，來(lái)自困難家庭條件的學(xué)生將承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力;同時(shí)，這個(gè)階段的群體更會(huì)面臨來(lái)自戀愛(ài)、結(jié)婚等生活方面的矛盾。多樣心理壓力下，研究生群體產(chǎn)生心理問(wèn)題的幾率大大增加，很容易引發(fā)心理健康問(wèn)題，影響研究生群體的安全與穩(wěn)定。

1.3 人際交往復(fù)雜

研究生以研究團(tuán)隊(duì)為主要組織，開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科研學(xué)習(xí)，班級(jí)約束少，團(tuán)隊(duì)相處方式多樣隨意，研究生團(tuán)體相較于本科生的學(xué)習(xí)方式，更加松散化。而在團(tuán)隊(duì)的相處中，人際關(guān)系更加復(fù)雜，更注重溝通與合作。

1.4 生活習(xí)慣養(yǎng)成

研究生大都具有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)養(yǎng)成了固定的集體生活模式，生活習(xí)慣已經(jīng)形成，基本的集體生活人際處理能力也已經(jīng)具備，但規(guī)范性不一，有的或許與學(xué)校規(guī)范相左。

2 當(dāng)前研究生入學(xué)教育存在的問(wèn)題

針對(duì)以上研究生群體的特點(diǎn)，研究生入學(xué)教育則更具有必要性。但當(dāng)前研究生入學(xué)教育還存在一些問(wèn)題：首先，重視程度不夠，對(duì)于已經(jīng)較為成熟和具備較好獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)的研究生新生，學(xué)校放松了教育管理。其次，教育方式單一，開(kāi)學(xué)典禮后就將后面的教育工作交給導(dǎo)師，新生往往主要靠自己慢慢摸索并逐漸適應(yīng)研究生生活，很多初期的學(xué)生心理問(wèn)題和壓力不能及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)和疏解。第三，缺乏對(duì)思想政治教育的重視，不能將弘揚(yáng)先進(jìn)上進(jìn)的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校精神，樹(shù)立正確的三觀(guān)放置到新生教育中，使學(xué)生從入學(xué)起就游離于學(xué)校文化之外。

3 研究生入學(xué)教育的著手點(diǎn)

以上特點(diǎn)決定了研究生新生的入學(xué)教育應(yīng)該從以下方面著手：

3.1 端正思想，確立良好的世界觀(guān)

研究生的思想政治教育入學(xué)教育的核心主旨，新生教育的首要目的是讓學(xué)生建立良好的思想道德情操和堅(jiān)定的政治素質(zhì)立場(chǎng)，明辨是非，確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。只有端正了世界觀(guān)，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。首先圍繞學(xué)校深厚的文化氛圍、歷史積淀、光輝校史榮譽(yù)校友的事跡感染新生，使初入新環(huán)境的新生對(duì)新環(huán)境從精神上產(chǎn)生高度認(rèn)同感，從心理上接受新氛圍，規(guī)范個(gè)人行為，服從紀(jì)律約束。其次，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，以組織生活黨日活動(dòng)的形式加強(qiáng)研究生黨員與黨組織的緊密性，以黨員同學(xué)帶動(dòng)非黨員學(xué)生，建立起研究生群體與黨和人民同呼吸共命運(yùn)的使命意識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)新生價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

3.2 扎實(shí)學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)觀(guān)

研究生的學(xué)風(fēng)教育是新生入學(xué)教育的重要目的，由于研究生階段是實(shí)現(xiàn)由本科灌輸知識(shí)觀(guān)到探索研究知識(shí)觀(guān)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，學(xué)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)與本科階段相比變化明顯。這一時(shí)期需應(yīng)讓學(xué)生了解研究生的科研學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變本科期間形成的應(yīng)付考試型的學(xué)習(xí)方式為自助探索型學(xué)習(xí)方式，才能為后面的科研做好規(guī)劃與準(zhǔn)備。同時(shí)，一些新生還無(wú)法認(rèn)知到研究生與導(dǎo)師和同門(mén)的良好溝通在科研學(xué)習(xí)中尤為重要，知識(shí)的獲取方式也不僅限于課堂上的灌輸，因此有必要讓新生了解加強(qiáng)與導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)術(shù)溝通與探討，積極參與學(xué)術(shù)類(lèi)研討會(huì)議的重要性，以使新生早日確立良好的科研習(xí)慣。

3.3 遵紀(jì)守規(guī)，形成嚴(yán)肅的紀(jì)律觀(guān)

研究生的紀(jì)律教育是研究生新生教育必備內(nèi)容。校園生活必須遵守群體生活的紀(jì)律和規(guī)范。研究生需要參加必要的集體生活，而不是除了科研學(xué)術(shù)以外，完全游離于學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律。必須改掉研究生自由散漫的心態(tài)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)其學(xué)生身份，以確保研究生學(xué)生整體規(guī)范守紀(jì)，杜絕無(wú)組織無(wú)紀(jì)律無(wú)管束的研究生學(xué)生隊(duì)伍。特別是要通過(guò)建立班委會(huì)、學(xué)生組織的方式，加強(qiáng)研究生之間的凝聚力，以集體文化感染和影響同學(xué)，規(guī)范研究生在校生活的言行。

4 研究生入學(xué)教育的具體形式

以河海大學(xué)能源與電氣學(xué)院研究生新生教育活動(dòng)為例，研究生入學(xué)教育持續(xù)時(shí)間為9月～11月共3個(gè)月，由以上三個(gè)板塊為著手點(diǎn)，每個(gè)板塊2個(gè)活動(dòng)共6項(xiàng)活動(dòng)組成，形成了入學(xué)教育的可行性方案。

4.1 思想政治教育

4.1.1 校史與學(xué)院歷史精神教育

以學(xué)院新生開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)的形式，向新入學(xué)研究生介紹學(xué)校、學(xué)院（系）光榮的歷史、輝煌的歷程;介紹學(xué)校、學(xué)院近年來(lái)在科研、研究生培養(yǎng)等方面取得的成就，辦學(xué)的愿景;熟悉了解學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、組織結(jié)構(gòu);幫助研究生了解校訓(xùn)精神內(nèi)涵，激發(fā)研究生堅(jiān)定理想信念、刻苦學(xué)習(xí)、掌握技能，自覺(jué)成為學(xué)校、學(xué)院文化的傳播者，精神的傳承者。

4.1.2 新生黨務(wù)黨建教育

從組建學(xué)生黨支部開(kāi)始，采用學(xué)生黨員自薦，組織集體面試方式選拔黨支部骨干。能源與電氣學(xué)院研究生一個(gè)年級(jí)約110余名黨員，占總?cè)藬?shù)60%，共組建5個(gè)黨支部。以黨務(wù)教育、新老支書(shū)交流方式對(duì)新成立的新生黨支部骨干進(jìn)行學(xué)院黨務(wù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)新生黨務(wù)工作的順利開(kāi)展;規(guī)范開(kāi)展第一次黨支部組織生活，以黨員優(yōu)秀模范帶頭作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

4.2 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育

4.2.1 培養(yǎng)環(huán)節(jié)教育

以講座課程培訓(xùn)的方式，組織新生學(xué)習(xí)研究生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，如所學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案（各專(zhuān)業(yè)的核心課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求等）使研究生了解網(wǎng)上注冊(cè)、選課以及休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍處理的辦理審批程序;使研究生了解各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的具體要求和時(shí)間安排，介紹研究生學(xué)習(xí)的幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，使學(xué)生了解每個(gè)階段必須完成的任務(wù);組織新生學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分和學(xué)術(shù)道德的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合典型案例教育研究生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，樹(shù)立正確的科研態(tài)度，擁有良好學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。

4.2.2 學(xué)習(xí)方法及專(zhuān)業(yè)教育

以新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)的方式挑選優(yōu)秀老生組成“兄長(zhǎng)團(tuán)”，對(duì)新生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)交流可圍繞研究生課程，如選課經(jīng)驗(yàn)、課程學(xué)習(xí)心得、如何更好地完成課程任務(wù)、順利修滿(mǎn)學(xué)分;圍繞論文發(fā)表及科研成果取得流程、注意事項(xiàng)等學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，例如如何發(fā)表論文，發(fā)表論文有哪些注意事項(xiàng)進(jìn)行;圍繞獎(jiǎng)學(xué)金考評(píng)經(jīng)驗(yàn)，例如有哪些獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，如何準(zhǔn)備申請(qǐng)材料等。同時(shí)，導(dǎo)師組織開(kāi)展見(jiàn)面會(huì)，進(jìn)一步提出研究生階段的學(xué)習(xí)要求與任務(wù)。

4.3紀(jì)律安全教育

4.3.1 開(kāi)一次紀(jì)律會(huì)：學(xué)院紀(jì)律大會(huì)

以講座課程培訓(xùn)的方式，組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《研究生手冊(cè)》等相關(guān)內(nèi)容（特別是研究生獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)審辦法等），幫助研究生盡早熟悉學(xué)校有關(guān)研究生的各類(lèi)規(guī)章制度和日常規(guī)范，了解學(xué)校的各類(lèi)學(xué)生事務(wù)的辦事程序。對(duì)新入學(xué)研究生進(jìn)行交通、用電、消防、飲食安全知識(shí)教育，宣傳學(xué)校各類(lèi)安全規(guī)章和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，增強(qiáng)研究生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)也要高度重視新入學(xué)研究生的心理狀況，扎實(shí)做好心理測(cè)試和心理健康教育工作。

4.3.2 開(kāi)一次班委會(huì)：班委述職及主題班會(huì)

各班級(jí)組建班委隊(duì)伍進(jìn)行述職，確立并強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律規(guī)定，確定班級(jí)未來(lái)運(yùn)行機(jī)制，形成具有良好凝聚力的班級(jí)組織。

5 結(jié)語(yǔ)

做好研究生的新生入學(xué)教育工作，使研究生新生認(rèn)同、理解、融入新校園文化，構(gòu)建良好的“三觀(guān)”;端正科研學(xué)習(xí)生活態(tài)度，對(duì)科學(xué)研究形成自己的計(jì)劃節(jié)奏;遵守學(xué)校學(xué)院紀(jì)律，安全入校、安全離校。努力建立起一個(gè)有序、穩(wěn)定、積極的研究生隊(duì)伍。

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