校園圖書館“讀書”氛圍的營造及其作用分析

楊潔

摘 要：高校的校園圖書館是一個人文環(huán)境最為濃厚的地方，也是學生學習獲取知識的地方。圖書館服務(wù)質(zhì)量的好與壞，對于學生個人素質(zhì)以及各方面培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。實現(xiàn)對圖書館的讀書氛圍優(yōu)化對于學生的個人有著積極的影響。

關(guān)鍵詞：校園圖書館；人文環(huán)境；讀書氛圍

1 引言

說到在校園中能夠汲取知識的信息港灣無疑讓大家都想到了校園的圖書館，同時它也是廣大學生拓寬視野的一個大課堂。此外，對于校園圖書館而言讀書環(huán)境是組成學校育人環(huán)境的一個重要部分，因此想要優(yōu)化學校育人環(huán)境，不僅僅要從嚴治校、從嚴治教，對于一個好的圖書館讀書環(huán)境的營造也是十分關(guān)鍵的。

2 校園圖書館的重要作用

2.1 有利于開闊學生的視野， 陶冶學生的情操

自從我國實施新課改以來，與課改前相比學生的學習任務(wù)普遍減少，任務(wù)量和知識淺顯度都在一定程度上有所降低，就這意味著學生的閑暇時間變得更多了，如何運用這部分時間對于學生自身能力的提高有著至關(guān)重要的作用。如今的電視、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較廣泛，也給學生提供了不錯的開拓視野的途徑，但是許多學生卻沉迷其中而影響自身學習，在這方面通過書本閱讀的方式就可以避免這樣的問題的出現(xiàn)，不僅能夠讓學生學習到書本中的廣闊知識，同時也能開拓視野、提升自身學習能力。此外，如果學校圖書館營造出了好的讀書氛圍，那么一方面能夠激發(fā)學生的讀書興趣，另一方面也能夠使學生在讀書中得到情操的陶冶。

2.2 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進其全面發(fā)展

圖書館是知識的海洋，它包含了方方面面的知識，可以說是智慧的源泉。有研究數(shù)據(jù)表明，創(chuàng)造力與讀書有一定的關(guān)系，往往創(chuàng)造力強的學生都有著讀書的愛好，即愛讀書比不愛讀書的學生在創(chuàng)造力方面要更強一些。學生時期是好奇心和求知欲最為強烈的時期，而圖書館就為此提供了一個很好的場所，在廣泛的閱讀中學生會產(chǎn)生許多疑問并且由好奇心和求知欲的引導會讓學生繼續(xù)探索下去，這一過程不僅激發(fā)了學生智慧的火花也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。除此之外，在良好讀書氛圍的圖書館中不僅能夠健全人格，還能夠使得自身素質(zhì)得到全面的發(fā)展[1]。

3 校園圖書館讀書氛圍的營造

圖書館良好讀書氛圍的營造對于學生的發(fā)展有著積極的作用，然而并非所有圖書館都具有良好的讀書氛圍，因此圖書館自身需要去營造和維持這樣的好的讀書氛圍。學生是祖國的未來，通過閱讀提高他們自身的同時也是為祖國的未來蓄積力量，因此圖書館讀書氛圍的營造十分關(guān)鍵。

3.1 帶領(lǐng)學生參觀圖書館，做好新書宣傳，評選優(yōu)秀讀者

就我國教育現(xiàn)狀而言，在大學前學生進行課外書籍閱讀的機會很少，尤其是一些不發(fā)達地區(qū)的學生對于課外書籍的閱讀的機會就更少了。因此在進入大學之后，高校應(yīng)當組織新生對學校圖書館進行參觀，讓學生對于圖書館資源產(chǎn)生印象和興趣，促使學生產(chǎn)生閱讀的愿望。此外，高校圖書館還可以對一些暢銷書及重點期刊進行采購和宣傳，還可以與各科教師合作進行專題書刊的推薦和宣傳，以吸引更多的學生產(chǎn)生閱讀的興趣和幫助學生進行書刊的選擇。另外可以根據(jù)發(fā)展及教學的實際需要，開展相應(yīng)的讀書知識競賽等活動，并給予獲獎?wù)咭欢í剟顏砑ぐl(fā)學生閱讀的興趣和良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

3.2 擴大學生的借閱量和閱讀面，促使學生多讀書

就實際情況而言，許多學生也樂于去圖書館閱讀和借閱，但是他們中的許多往往只關(guān)注文學類的書籍，甚至有的僅僅是局限于小說，這樣一來閱讀的視野就會大大的縮小，針對這些情況圖書館可以提出以下措施：第一，進行圖書借閱制度的完善，讓學生在借閱文學類書籍的同時也可以借閱其他學科的書籍，對于僅僅只借閱文學書籍的學生將不予繼續(xù)借閱等措施；第二，保障圖書館充足的閱覽時間，能夠給學生提供除上課以外的其他的閱讀時間，滿足學生的閱讀需求；第三，鼓勵學生假期閱讀。由于高校假期都較長，也是大量閱讀的最好時間，因此圖書館應(yīng)當給學生辦理假期借閱手續(xù)，在數(shù)量和時間上給予增加，讓學生能夠在假期閱讀更多的書籍來充實自己[2]。

4 校園圖書館讀書氛圍的營造的作用

4.1 引領(lǐng)大學生的認知

圖書館具有資源信息儲量豐富和選擇性強等優(yōu)點，同時圖書館中的書籍資料都是人類在長期生產(chǎn)和生活中總結(jié)出來的智慧結(jié)晶，在校園圖書館讀書氛圍的營造下能夠促進學生的閱讀興趣。在閱讀的過程中能夠開發(fā)學生的腦力資源、增強認知能力的同時，還能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀[3]。

4.2 對大學生情感具有感召作用

圖書館本身就有著濃厚的文化氣息，再加上讀書氛圍的營造會使得圖書館更加優(yōu)雅整潔，對于經(jīng)常出入圖書館的學生來說在不知不覺中也會受到這樣的文化氛圍的熏陶。圖書在圖書館中是靜態(tài)存在的，但圖書館中的服務(wù)卻是動態(tài)的，在圖書館服務(wù)中應(yīng)當遵循以讀者為中心的服務(wù)理念，關(guān)注大學生的情感需要同時滿足他們?nèi)诵曰皞€性化的需求。

4.3 對大學生的意志有導向作用

在人格培養(yǎng)中意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個關(guān)鍵內(nèi)容，它是一個人對社會生活原則與規(guī)律的理解和控制，具有自覺性、果斷和堅韌性和自治性等等[4]，對于大學生的生活學習都是十分重要的。而圖書館可以說是大學生的意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要場所：閱讀能夠培養(yǎng)學生的自覺性；通過書籍的熏陶能夠磨練人格；圖書館也是一個提供勤工儉學崗位，培養(yǎng)學生果斷和堅韌性品格的場所；此外在圖書館讀書氛圍中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，這些對于學生意志具有很好的導向作用。

5 總結(jié)

校園圖書館讀書氛圍的營造對于學生各方面發(fā)展具有促進作用，一方面能夠拓寬學生的視野、陶冶學生的情操，另一方面也能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)及其全面的發(fā)展，同時也是為祖國未來蓄積新生力量。此外校園圖書館讀書氛圍的營造還能夠引領(lǐng)學生的認知，對學生情感具有感召作用，同時還能夠?qū)W生的意志有導向作用，總而言之，對于學生的發(fā)展有著極其關(guān)鍵的作用。

參考文獻

[1]蔣永福，李集.知識自由與圖書館制度---關(guān)于圖書館的制度視角研究[J].圖書館建設(shè)，2003，（8）1.

[2]趙靜.高校知識交流中圖書館作用的提升[J].情報資料工作，2005，（3）1.

[3]侯長林.校園文化略論[M] .貴陽：貴州教育出版社，1991.

[4]王邦虎.校園文化論[M] .北京：人民教育出版社，2000.