新時代大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)SWOT分析

張文莉

摘 要 移動互聯(lián)網(wǎng)，就是把移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體。利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺、商業(yè)模式與移動通信技術(shù)結(jié)合并實踐的活動。而移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，是指利用這種用戶手持移動終端提供增值服務(wù)從而獲取利潤的一種方式。近年來隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大量創(chuàng)業(yè)者涌入移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大潮中。然而根據(jù)今年的行業(yè)觀察，移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)充滿威脅和挑戰(zhàn)。特別是對于大學生這一群體，他們年輕有理想但同時缺乏相關(guān)經(jīng)驗，因而在移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的并不多。本文立足于移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過對大學生在移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面的SWOT分析，從而為大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提出合理建議。

關(guān)鍵詞 移動互聯(lián)網(wǎng) 大學生 創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.001

Swot Analysis of College Students' Mobile Internet

Entrepreneurship in the New Era

ZHANG Wenli

（Huazhong Agricultural University， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract Mobile Internet， mobile communications and the Internet is to combine the two into one. Use of the Internet technology， platforms， business models and mobile communications technologies and practical activities. The mobile Internet business， is the use of such user handheld mobile terminals provide value-added services in order to gain a way of profits. In recent years， with the rapid development of mobile Internet， a large number of entrepreneurs to entrepreneurship into the mobile Internet industry tide. However， according to industry observers this year， mobile Internet entrepreneurship full of threats and challenges. Especially for college students in this group， they are young and idealistic but lack of experience， and thus in the mobile Internet business success is not much. Based on the status of entrepreneurship of mobile Internet， mobile Internet by students in the entrepreneurship of the SWOT analysis to put forward reasonable proposals for college students mobile Internet business.

Key words Mobile Internet; college students; entrepreneurship

1 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

中國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大約從2009年左右開始，那時候3G正式在中國啟動，智能手機開始在中國悄然流行，中國一夜之間涌現(xiàn)出了數(shù)以萬計的移動開發(fā)者，再加上資本向這一領(lǐng)域持續(xù)投入，中國移動互聯(lián)網(wǎng)迎來了黃金的5年爆發(fā)期。隨后，智能手機的價格一路下跌，使其普及率越來越高，手機終端沒有硝煙的戰(zhàn)爭從此打響。以往在電腦客戶端的各大門戶網(wǎng)站、購物網(wǎng)站、服務(wù)網(wǎng)站紛紛開始構(gòu)建各自的手機網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)2.0時代正式開啟了。

青年大學生們紛紛摩拳擦掌，想在移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮之中大顯身手。然而據(jù)統(tǒng)計，目前移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功率不足10%，不少大學生提出項目時躊躇滿志，真正實施起來才意識到理想與現(xiàn)實的距離。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和手機智能化升級，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活越來越緊密，大學生們移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢，大體分為以下幾類：（1）基礎(chǔ)需求類。娛樂社交這是人類的基本需求，也是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的主要服務(wù)內(nèi)容，他們的移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)很自然地提供了這類服務(wù)。娛樂除了游戲，其他主要包括視頻、音樂等產(chǎn)品。例如蝦米音樂、優(yōu)酷等是行業(yè)的佼佼者。另一大基礎(chǔ)需求就是社交，但社交平臺已經(jīng)被大公司壟斷，大學生創(chuàng)業(yè)項目在此無發(fā)展空間。（2）記錄信息類。上班族每天忙于工作，學生每天忙于學習，根本無暇記錄日常生活中的瑣碎信息，由此痛點產(chǎn)生除了另一類創(chuàng)業(yè)的大項——信息記錄。有幫助學生順利找到教室和老師的“課程表”有管理信用卡的“51信用卡管家”還有記錄每日消耗卡路里幫助減肥的“咕咚運動”等等，幫助人們更方便快捷地記錄信息。（3）找商家類。買家和賣家永遠是共生存的，這類APP就是幫助有各種需求的顧客，快速精準地找到自己想要的商品或者服務(wù)。例如，校園里點外賣，可以上手機上找;校園里想理發(fā)，也可以去手機上搜索;走出校園，想出去逛街，當然也可以在手機上搜索。（4）直接購買類。這個項目是大學生們最熟悉也是最容易上手的類別，從最初的網(wǎng)頁淘寶開店，到現(xiàn)在淘寶APP，微店，美團等等 ，用戶只要找到相應(yīng)的平臺，就可以直接購買商品或者服務(wù)，并且物美價廉。

2 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

2.1 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

2.1.1 作為主流網(wǎng)絡(luò)消費群體的大學生更易掌握消費心理把握商機

知識青年成為網(wǎng)絡(luò)購物的主流群體，在校大學生在年齡和知識層次以及消費觀、審美觀等方面與消費者相仿。所以，在選擇售賣的商品時有針對性，更容易符合買方的需求。而且買賣雙方也較容易溝通和交流，使彼此都充分理解對方的意思，建立更大的信任，從而進一步推動了商品的成交。選擇對的商品在網(wǎng)上售賣是成功的關(guān)鍵，只有迎合市場的需求才能取得成功，而大學生恰恰充分掌握了這一優(yōu)勢，所以很適合在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

2.1.2 豐富的專業(yè)知識為電商經(jīng)營提供了保障

目前我國高校廣泛設(shè)置了電子商務(wù)、企業(yè)管理、市場營銷等專業(yè)，這些專業(yè)課程可以和學生創(chuàng)業(yè)的需求緊密結(jié)合起來，學生課堂上學習相關(guān)理論，馬上應(yīng)用到實踐中，而在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)了相關(guān)問題，也可以馬上回到課堂進行學習研究并可以馬上請相關(guān)專業(yè)課程的老師給予現(xiàn)場指導。

2.1.3 移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與當代大學生個性契合

90后的大學生是張揚個性的一代，這種個性與網(wǎng)絡(luò)的精神是十分契合的，再加之移動互聯(lián)網(wǎng)也是伴隨著當代大學生的成熟而成長起來的，他們見證了移動互聯(lián)網(wǎng)的萌發(fā)與興起。作為新生代的90后，他們樂于接受新興事物，把握時代發(fā)展的脈絡(luò)，因而更容易在網(wǎng)絡(luò)空間上有所作為。總之，大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以激發(fā)學子開拓創(chuàng)新、自立自強的精神，并幫助更多優(yōu)秀學子提供良好的就業(yè)崗位。

2.2 大學生在移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中的劣勢

2.2.1 啟動資金不夠，風險投資情況不樂觀

移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)初期需要大量的投資，也就是人們常說的“燒錢”，這也就意味著公司在一兩年內(nèi)很有可能無法盈利，行業(yè)的特點決定了必須要有風險投資或是天使投資的支持，而當前全球大部分的風險投資基金都處于一個相對緊縮的狀態(tài)，對于我國來說，投資者對于大學生創(chuàng)業(yè)的投資相對謹慎。再加上大學生自身沒有穩(wěn)定的工作和收入，缺乏資金更是天然的劣勢。與此形成反差的是，創(chuàng)業(yè)者們懷揣著激情與夢想以及理想中的創(chuàng)業(yè)計劃開始大刀闊斧地進入移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，僧多粥少的局面短期內(nèi)很難緩解。

2.2.2 商業(yè)化道路通行不暢

在移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，成熟的商業(yè)模式極其稀少，即使是當前規(guī)模最大的BAT大佬公司也難以做到快速盈利。植入硬廣、付費經(jīng)營等都是移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的傳統(tǒng)盈利模式，但絕大多數(shù)國內(nèi)用戶早已習慣免費服務(wù)，一旦收費，用戶活躍度必然大幅下降。因此，對于創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)來說，最重要的是如何找到更有效的商業(yè)模式，迅速走上盈利的道路。

2.2.3 移動互聯(lián)網(wǎng)方面知識經(jīng)驗不足

雖然大學生對于一般的創(chuàng)業(yè)者來說，有高學歷和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)，但是對于能夠真正運用到實踐中的知識和人際交往能力都有所欠缺，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)這一塊的知識特別注重實踐性，很多技術(shù)難題都是在實際操作中解決的。另外由于大學生第一任務(wù)是完成學業(yè)，在社會上的實踐最多也只是暑期兼職，打打雜工，難以學到貨真價實的經(jīng)驗。

2.3 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的機遇

2.3.1 政府大力支持，推行創(chuàng)業(yè)新政策

近幾年，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，國家對創(chuàng)業(yè)項目的大力扶持，我國高校越來越重視創(chuàng)業(yè)教育，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程指導大學生參加創(chuàng)業(yè)大賽，舉辦創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗分享會等培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各級政府不斷開發(fā)與完善大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，并相繼出臺了稅收減免、提高擔保貸款的額度等優(yōu)惠政策推進大學生創(chuàng)業(yè)，有力推動了大學生創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.3.2 高校大力加強創(chuàng)業(yè)教育

自十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署以來，國務(wù)院對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入國民教育體系，文件從健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制等九個方面促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.4 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的威脅

2.4.1 巨大的家庭壓力

很多大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，許多家庭并不支持，主要理由是擔心他們在創(chuàng)業(yè)過程中碰到挫折和打擊。據(jù)統(tǒng)計80%以上的大學生父母，都希望孩子畢業(yè)后能找到一份穩(wěn)定的工作，獲得穩(wěn)定的工資。

2.4.2 大學生經(jīng)驗不足，對新興市場認識淺薄

面對新興的移動互聯(lián)網(wǎng)市場，大學生們往往是空有一腔熱血，但缺乏腳踏實地的市場調(diào)研，還沒有對市場有充分透徹的了解，就開始進入市場。這樣直接導致公司成立后難以盈利，人員流失嚴重，技術(shù)難關(guān)難以突破等問題。

2.4.3 國家出臺政策，真正落地實施有一定困難

目前大學生自主創(chuàng)業(yè)雖然有政策上的大力扶持，但是對于資金和設(shè)備場地等資源是否能真正到達每一個創(chuàng)業(yè)學子的手中，具體流程應(yīng)該如何辦理，辦理完畢是否能夠真正起作用，并沒有十足的把握。再加上學生人際交往單一，僅有教師和同學，得不到社會上有經(jīng)驗的人士扶持，單單依靠國家的政策支持，可能也是遠遠不夠的。

3 對大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的建議

（1）在正式投入創(chuàng)業(yè)項目之前，可以去相關(guān)的移動互聯(lián)網(wǎng)公司實習，在實踐中摸索工作方法，探索企業(yè)管理的門道，避免走一些不必要的彎路，同時也加深對市場的了解，找到自己創(chuàng)業(yè)的方向。（2）尋找在你想要創(chuàng)業(yè)的行業(yè)當中的優(yōu)秀人物，閱讀他們的成功事跡，學習他們身上的良好品質(zhì)，分析他們成功或者失敗的原因，揚長避短，最好還能和他們?nèi)〉寐?lián)系。（3）利用現(xiàn)有的開放平臺，尋求商業(yè)巨頭合作。移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一個寡頭壟斷，BAT三個大佬公司已經(jīng)控制了大部分的流量，比如微信、新浪微博等，與行業(yè)巨頭尋求在現(xiàn)有開放合作的基礎(chǔ)上的合作，實質(zhì)上是利用渠道資源，為自主創(chuàng)業(yè)求發(fā)展。

大學生創(chuàng)業(yè)已上升到國家戰(zhàn)略的高度，學生們在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，必須有一個客觀的深入分析，找到合適的解決方案。移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正處于方興未艾的階段，筆者相信，隨著國家政策的支持力度的加大，與高校創(chuàng)業(yè)教育的共同扶持，大學生憑借自己的努力，一定可以在移動互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)場中開辟屬于自己的新天地。

參考文獻

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