高校校園文化發(fā)展的現(xiàn)狀與策略

李曉輝

[摘 要]校園文化有助于提升高校的影響力和知名度，是促進學校文化繁榮發(fā)展的重要手段，是學生健康成才和全面成才的重要平臺，對于推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有著重要的作用。本文分析目前校園文化發(fā)展中存在的主要問題，提出校園文化發(fā)展策略，使校園文化“育人功能”的重要作用得以充分發(fā)揮。

[關(guān)鍵詞]高校;校園文化;策略

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）03 — 0139 — 02

十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚，教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用〔1〕。”這是我們黨最新的執(zhí)政理念，對社會主義文化強國建設(shè)具有指導(dǎo)性意義。高校擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，在社會主義文化強國建設(shè)的進程中具有引領(lǐng)、示范和輻射作用，加強高校校園文化建設(shè)，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要手段，對于全面培育大學生社會主義核心價值觀、構(gòu)建和諧校園、促進社會主義先進文化蓬勃發(fā)展等具有重要的意義。

校園文化是一種亞文化，是整個社會文化的重要組成部分?！靶@文化”的概念出現(xiàn)在改革開放初期，1986年上海交通大學召開學生代表大會，參與競選學生會主席的大學生都不謀而合地把“校園文化建設(shè)”作為自己的競選觀點。隨后，上海交通大學、復(fù)旦大學等高校陸續(xù)開展了“校園文化建設(shè)月”活動。同年，共青團上海市委學校部召開了“校園文化理論研討會”，全國各大高校逐漸認同了“校園文化”的概念。文化本身并無好壞之分，校園文化也是如此。高校校園文化是高校在長期辦學過程中，由師生員工共同創(chuàng)建、信奉、遵循的，具有學校特色的校園精神、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向、行為準則等精神成果的總和。它由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、生活文化所構(gòu)成。任何一所大學，其確立的校園文化方向，都同樣鮮明地反映著其自身的辦學理念、精神境界和價值標準。由于各個高校所處的地域和外部經(jīng)濟環(huán)境不同，這就決定了不同類型的校園文化在不同的高校得到繁榮發(fā)展的廣闊空間。

一、校園文化發(fā)展中存在的主要問題分析

改革開放三十多年來，我國高校的校園文化建設(shè)在各級黨委、政府、其他社會組織、高校師生員工的共同努力下，取得一定的實效，其育人功能不斷彰顯，但仍存在一定的問題。

一是過度在物質(zhì)文化建設(shè)上投入而忽視精神文化建設(shè)。高校在制定發(fā)展規(guī)劃時往往忽視精神文化建設(shè)的問題，規(guī)劃往往也僅停留在物質(zhì)文化這個層面。校園文化建設(shè)應(yīng)該同時涵蓋物質(zhì)文化和精神文化這兩個層面，校園文化建設(shè)是這兩個方面的有機統(tǒng)合，雖然物質(zhì)文化是校園文化發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，但精神文化是校園文化的深層次的內(nèi)核，是物質(zhì)文化建設(shè)的終極目標，在校園文化建設(shè)中處于核心地位。因此，校園文化建設(shè)中，只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，會影響到校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，也會影響到其他學校文化的正常發(fā)展。

二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”、“位卑未敢忘憂國”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，是一種寶貴的精神資源，應(yīng)成為當代大學生構(gòu)建人生核心價值觀的重要部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中必然會對的校園文化建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動作用，因為中國傳統(tǒng)文化中的精髓與社會先進文化發(fā)展的方向是一致的。

三是校園文化受駐地區(qū)域文化的影響。高校所在地的區(qū)域文化構(gòu)成了該地區(qū)內(nèi)校園文化建設(shè)和發(fā)展的文化背景，高校駐地區(qū)域文化對校園文化有著較大的影響。所謂區(qū)域文化是指在一定地理區(qū)域內(nèi)，受到區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、歷史文化、風俗習慣等因素影響，該區(qū)域內(nèi)居住群體共同表現(xiàn)出的心理傾向、行為方式和價值取向等。這些區(qū)域文化也必然反映在其駐地高校的校園文化中，影響和制約著校園文化的發(fā)展。區(qū)域文化內(nèi)容往往較為豐富，其中不僅有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也有一些庸俗的、消極的、頹廢的文化。因此，區(qū)域文化中優(yōu)秀的文化能對校園文化的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境，而區(qū)域文化中的庸俗、消極、頹廢等不良因素會導(dǎo)致校園文化低俗化，進而影響其正常建設(shè)。

四是校園文化受互聯(lián)網(wǎng)的影響。隨著信息通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化趨勢深刻影響當代大學生的價值觀念、思維方式和行為模式。不可否認，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動了我國現(xiàn)代化發(fā)展的進程，提高了人們的工作效率，但西方意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播也給我國社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域造成了威脅。當然，這也對校園文化建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，是校園文化面臨新的問題。

二、校園文化發(fā)展的策略分析

（一）積極培育學校精神

學校精神指的是學校在長期的辦學過程中，為謀求各方面的發(fā)展并與學校辦學特色、學科設(shè)置、歷史傳統(tǒng)相結(jié)合而形成的一種意識。每所高校都有獨具特色的學校精神，并通常通過校歌、校訓等形式加以形象的表達。積極培育學校精神會在教師和學生中產(chǎn)生強大的凝聚力和向心力。學校精神的培育應(yīng)該圍繞以下兩個方面：一是學校標志的設(shè)計要彰顯辦學特色與精神傳統(tǒng)。學校標志是學校精神的集中表達，是學校精神文化的靈魂。因此，學校標志的設(shè)計要充分表現(xiàn)學校精神文化的內(nèi)涵;二是學校精神培育的過程要注重實效。學校精神培育的過程是一項長期性的工程，若只停留在墻上標語、領(lǐng)導(dǎo)的講話和學校的總結(jié)上，是無法烙印在每位師生員工內(nèi)心深處的，更無法具體體現(xiàn)在其行動上。所以，學校精神作為一種意識，其培育不是一蹴而就的，必須經(jīng)歷一個長期而耐心的培育過程。在這期間，應(yīng)重點從新生的入學延伸教育、校史校情講解、先進典型事跡宣傳、校園文化氛圍營造等方面開展學校精神培育的活動，激勵師生自覺把學校精神內(nèi)化于心，外化于行。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合

習近平總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以看成敗、鑒得失、知興替;學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！碧幱谌婧蛷?fù)雜的社會變革今天，對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，具有重大而深遠的意義。高校要提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，將國學教育課納入本科生、研究生培養(yǎng)方案。一是增設(shè)國學方面的必修課，使課堂教學的主渠道作用得以充分發(fā)揮;二是結(jié)合學科專業(yè)的特點，開設(shè)必要的國學選修課，作為必修課的有益補充;三是定期邀請校內(nèi)外專家舉行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座、輔導(dǎo)報告，使師生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有全面、系統(tǒng)、深入的學習。

（三）校園文化與區(qū)域文化協(xié)調(diào)發(fā)展

前面已經(jīng)提及，區(qū)域文化往往良莠不齊，其對校園文化的影響有雙面性。因此，校園文化在吸收區(qū)域文化精華的同時要排斥庸俗、消極、頹廢的部分?！皡^(qū)域文化與大學文化是社會文化體系中共存的兩種亞文化〔2〕”。校園文化和區(qū)域文化需要協(xié)調(diào)發(fā)展，這也是國際上高等教育發(fā)展的趨勢和潮流。目前，隨著我國社會主義文化強國建設(shè)戰(zhàn)略的深入推進，校園文化和區(qū)域文化之間的相互依存度也不斷增強。一方面，校園文化作為與區(qū)域文化并存的亞文化，必須加強自身建設(shè)，才能區(qū)域文化的發(fā)展之中。高校應(yīng)積極參與到區(qū)域文化的建設(shè)中，使學生對駐地區(qū)域的文化進行發(fā)掘和傳承，促使形成獨特的校園文化精神內(nèi)核，塑造學生形成兼收并蓄、博采眾長、集思廣益的開放精神，提高他們對區(qū)域文化的歸屬感和認同感;另一方面，區(qū)域文化的發(fā)展也越來越離不開高校的人才優(yōu)勢和科研強勢。區(qū)域文化的發(fā)展需要高校提供高層次的人才、科技成果等文化軟實力的支持，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、推動區(qū)域文化發(fā)展、提升區(qū)域文化品質(zhì)。

（四）建設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化不可分割的一部分，和諧校園文化建設(shè)離不開積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。2012年，共青團中央提出：“要以實施“紅網(wǎng)工程”為重點，不斷深化和創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作作為重要目標，通過開展具有思想性和政治行的網(wǎng)絡(luò)教育活動，進一步提高思想引領(lǐng)的能力和水平。”高校應(yīng)充分利用網(wǎng)站、微信公眾賬號、微博體系、QQ群、飛信群等新媒體平臺，以大學生容易接受的溝通方式，分享勵志故事、時政新聞、行業(yè)就業(yè)前景等信息，引導(dǎo)和服務(wù)廣大學生，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，完善和加強網(wǎng)上團支部、網(wǎng)上社團組織的建設(shè)，開展優(yōu)秀學生事跡網(wǎng)上展播、優(yōu)秀學生組織和優(yōu)秀個人評選等活動。通過調(diào)整工作理念、豐富工作內(nèi)容、創(chuàng)新工作機制使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律的陣地〔3〕。

三、結(jié)語

校園文化建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程，不是一朝一夕的事情，需要全體師生員工堅持不懈的努力和傳承。一所高校的歷史淵源、精神傳統(tǒng)、人文氛圍、校風校訓是最具生命力、感召力和向心力的，體現(xiàn)著高校的價值追求和目標導(dǎo)向。校園文化建設(shè)作為高校文化的重要組成部分，是學生健康成才和全面成才的重要平臺。作為先進文化的重要組成部分，校園文化歷來對高校優(yōu)良教風、學風的形成與發(fā)展起著潛移默化、推波助瀾的積極作用，也成為促進高?？茖W發(fā)展、率先發(fā)展與持續(xù)發(fā)展的重要保證。新的時期，我國高校校園文化建設(shè)會面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)進行校園文化的戰(zhàn)略性構(gòu)建，不斷探索校園文化建設(shè)的理論意義和實踐價值，建設(shè)獨具特色的校園文化，除了繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體現(xiàn)時代精神的區(qū)域優(yōu)秀文化外，還必須積極進行創(chuàng)新，讓校園文化充滿生機和活力，使校園文化真正成為發(fā)展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量，為把大學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻智慧和力量。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔2〕田百軍.提升高等教育質(zhì)量與大學校園文化建設(shè)〔J〕.沈陽農(nóng)業(yè)大學學報：社會科學版，2014，（01）.

〔3〕孫文杰.論新媒體環(huán)境下校園文化的構(gòu)建〔J〕.學習與實踐，2013，（01）.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>