大學(xué)生中國夢認(rèn)同教育存在的問題及其對策研究

陳立永 楊逸隆 葉德成

[摘 要]中國夢作為當(dāng)前中國思想政治教育的主流話語，理應(yīng)成為大學(xué)生認(rèn)同教育教育的主要內(nèi)容，但是由于各種原因，大學(xué)生群體中國夢認(rèn)同教育整體情況不是很理想。因此，高校務(wù)必要從教育體系的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、教育內(nèi)容和目標(biāo)的構(gòu)建、教育模式和方式的整合創(chuàng)新、教育環(huán)境的凈化和美化、教育主體和客體的認(rèn)同能力提高等方面著手，加大中國夢在大學(xué)生群體中認(rèn)同教育的力度、廣度和深度，從而將高校思想政治教育工作推上一個(gè)新的臺階。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;中國夢;認(rèn)同教育

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）03 — 0124 — 02

當(dāng)前我國思想政治教育場域的主流話語是中國夢和社會主義核心價(jià)值觀。其中中國夢的認(rèn)同教育是關(guān)鍵。在高校青年學(xué)生群體中開展中國夢認(rèn)同教育具有非常不同尋常的價(jià)值和功能〔1〕。學(xué)者們對之研究較多，不過對中國夢在高校中認(rèn)同教育研究不多。因此，研討和解決大學(xué)生群體中國夢認(rèn)同教育問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

一、在大學(xué)生群體中開展中國夢認(rèn)同教育的重要性

中國夢作為當(dāng)前中國意識形態(tài)的主流話語，作為黨執(zhí)政的新理念，在高校學(xué)生群體進(jìn)行宣傳教育，具有諸多非凡的意義和價(jià)值，從國家層面、學(xué)校層面和個(gè)人層面等均具有諸多的整合作用。關(guān)于這方面，學(xué)者們有一定程度的研究，不過從不同層面和不同視角分析中國的功能還不多?？偟恼f來，中國夢在高校的認(rèn)同教育與踐行引領(lǐng)具有強(qiáng)大的精神凝聚、形成共識、提振信心的功能，具有價(jià)值引導(dǎo)、意識形態(tài)和執(zhí)政話語宣傳的功能，還具有提升學(xué)生文化建設(shè)、青年教育的內(nèi)涵的作用。

一是從大學(xué)生層面來講，對學(xué)生思想文化處于變化之中，需要一種新的價(jià)值追求來引領(lǐng)。對學(xué)校青年學(xué)生不同于其他群體，其重要性決定了開展中國夢的認(rèn)同教育和踐行引領(lǐng)的諸多價(jià)值和功能。這方面主要是指廣大青年面對多元化的文化思想發(fā)展態(tài)勢，面對多元化的價(jià)值觀碰撞，往往會感到迷茫迷失，很難做出正確的價(jià)值選擇，中國夢的提出和宣傳教育恰好能為當(dāng)代大學(xué)生的思想文化現(xiàn)狀指明了方面，帶來新的精神動力;能夠提振青年對國家現(xiàn)代化發(fā)展的信心，同時(shí)形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共識。

二是從學(xué)校層面來講，中國夢在高校的認(rèn)同教育能夠提升高校文化建設(shè)和青年教育工作的內(nèi)涵和境界。中國夢包含了豐富的政治內(nèi)涵、經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，在高校教育工作中，引入中國夢的認(rèn)同教育，能夠極大豐富整個(gè)校園的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，能夠更好地引領(lǐng)大學(xué)生文化建設(shè)的方向;同時(shí)，為高校青年學(xué)生教育注入新的血液，從各個(gè)層面豐富了大學(xué)生思想政治教育的理念、內(nèi)容和目標(biāo)等等體系。

三是從國家和執(zhí)政黨來說，中國夢在高校的認(rèn)同教育對國家精神文明和文化建設(shè)發(fā)展、黨的執(zhí)政話語權(quán)的維護(hù)和掌控等具有重大的助推作用。中國夢作為中國當(dāng)代的主流意識形態(tài)和政治話語，作為黨的執(zhí)政理念，很必要在全社會進(jìn)行廣泛的宣傳教育，以此不斷提升中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政話語權(quán)力〔2〕。因此，在高校推動中國夢認(rèn)同教育，能夠極大推動國家的文化建設(shè)，推動國家的精神文明建設(shè)，能夠更好在大學(xué)生群體宣傳黨的最新執(zhí)政理念和執(zhí)政話語體系，有利于中國共產(chǎn)黨在大學(xué)生群體中提升執(zhí)政話語的影響力、親和力，從而能夠提升黨執(zhí)政話語權(quán)的掌控和主導(dǎo)。

二、當(dāng)前高校開展中國夢認(rèn)同教育存在的問題及其成因

由上可知，中國夢在高校認(rèn)同教育具有諸多層面的價(jià)值和功能，這些均說明了中國夢在大學(xué)生群體中的宣傳教育和踐行引領(lǐng)的重要性，但是由于各種原因從一些學(xué)者調(diào)研的情況來看，當(dāng)前高校對大學(xué)生進(jìn)行中國夢認(rèn)同教育工作存在很多的不足之處〔3〕，比如教育效果不理想;教育過程上形式多于實(shí)質(zhì);教育內(nèi)容上，與大學(xué)生思想政治教育的其他課程教育整合不夠，與專業(yè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容融合不夠;教育環(huán)境上，注重不夠，校園文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社區(qū)環(huán)境的生態(tài)型建設(shè)不夠;教育客體上，認(rèn)同中國夢的能力有待加強(qiáng);從教育主體上來看，對中國夢的理論研究和實(shí)踐行進(jìn)還非常不夠。這些情況都嚴(yán)重影響了中國夢在高校青年學(xué)生群體中的認(rèn)同教育的實(shí)效性和時(shí)效性。

1.當(dāng)前中國夢在高校宣傳教育存在的問題

一是從效果上來看，中國夢在高校認(rèn)同教育實(shí)效性存在差異，文科學(xué)生群體好于理科學(xué)生群體;知識認(rèn)同好于行動認(rèn)同;理路知曉度高，踐行引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。這其實(shí)提出了高校中國夢認(rèn)同教育如何抓好教育效果的永恒課題和任務(wù)。

二是從教育過程上看，中國夢在高校認(rèn)同教育模式，教育形式大于內(nèi)容，運(yùn)動性教育多于常規(guī)性教，影響了其親和力和吸引力，這其實(shí)提出了高校中國夢認(rèn)同教育要注重教育過程模式的開發(fā)設(shè)計(jì)和規(guī)劃構(gòu)建的重要課題和任務(wù)。

三是教育內(nèi)容上，中國夢在高校的認(rèn)同教育工作，其內(nèi)容體系與其他大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、公民教育等整合不夠，與其他學(xué)科教育整合不夠，這種內(nèi)容設(shè)計(jì)和把握的狀態(tài)消弱了中國夢認(rèn)同教育的影響力。這其實(shí)提出了高校中國夢認(rèn)同教育開展時(shí)如何做好整個(gè)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)和整合的重要課題和任務(wù)。

四是教育環(huán)境建設(shè)上，高校在開展中國夢認(rèn)同教育工作時(shí)，校園文化環(huán)境建設(shè)不足，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化不理想，社區(qū)環(huán)境建設(shè)有待加強(qiáng)，這就導(dǎo)致中國夢在大學(xué)生群體中的認(rèn)同教育沒有一個(gè)良好的校園文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和手機(jī)文化環(huán)境。

五是教育主體和客體上來看，教師;學(xué)生層面來看，學(xué)生思想認(rèn)識與中國夢的理論高度深度不平衡性;學(xué)生的多元化價(jià)值取向與中國的主流價(jià)值取向之間不平衡;學(xué)生的國家和社會期待訴求與中國夢實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)情況之間不對稱;學(xué)生本身對中國夢的仍認(rèn)同系統(tǒng)不平衡——知識認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同的不一致性。

2.造成中國夢在高校宣傳教育存在問題的原因

中國夢在高校學(xué)生群體中的認(rèn)同教育工作存在諸多的不足和問題，這不是空穴來風(fēng)，而是有著諸多的主觀和客觀原因，具體如下：

一是學(xué)生對中國夢的認(rèn)同教育的重視度不夠。這方面主要是指當(dāng)代青年學(xué)生對中國夢在高校的宣傳教育抱著一種應(yīng)付了事的心態(tài)，沒有真正將中國夢的認(rèn)同教育和個(gè)人理想人生規(guī)劃提升相結(jié)合，沒有與自己的人生觀、價(jià)值觀的建構(gòu)好好融合，沒有與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，這就導(dǎo)致了大學(xué)生中國夢認(rèn)同教育的內(nèi)在動力嚴(yán)重不足。

二是學(xué)校在中國夢認(rèn)同教育的設(shè)計(jì)和運(yùn)行工作存在一些問題，對中國夢認(rèn)同教育還處于一種運(yùn)動式的狀態(tài)。這方面主要是指高校在推動中國夢在青年學(xué)生群體中宣傳教育和認(rèn)同教育時(shí)，沒有很好地從學(xué)校建設(shè)發(fā)展、學(xué)校思想政治教育工作、學(xué)校宣傳文化建設(shè)工作視角去好好對中國夢的認(rèn)同教育工作做好頂層設(shè)計(jì)，結(jié)果中國夢認(rèn)同教育工作顯得像一陣風(fēng)式的吹過，一種持久有效的中國夢認(rèn)同教育機(jī)制沒有形成和健全。

三是國家和社會對高校中國夢認(rèn)同教育工作的支持和關(guān)注度不夠。這方面主要是指在高校開展中國夢認(rèn)同教育工作中，國家和社會投入的人力、物力和財(cái)力是不夠，其中尤其是在中國夢認(rèn)同教育的實(shí)踐體驗(yàn)活動上支持不夠，這在一定程度上影響了高校中國夢認(rèn)同教育的實(shí)效性。

三、提升大學(xué)生中國夢認(rèn)同教育實(shí)效性的路徑

中國夢具有十分強(qiáng)的認(rèn)同教育功能，但是在高校認(rèn)同教育效果不理想，值得各大高校思想政治教育工作好好努力。鑒于此，高校從學(xué)校層面應(yīng)該努力不斷拓展中國夢認(rèn)同教育的視野，創(chuàng)新教育的理念，做好中國夢認(rèn)同教育的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)規(guī)劃，以加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生中國夢認(rèn)同意識提高為核心，全面提高大學(xué)生對中國夢認(rèn)同教育的內(nèi)涵和外延，注重中國夢實(shí)踐教育活動和理論教育活動的完美融合，注重個(gè)性化和差異化教育的結(jié)合，努力營造良好的校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和家庭環(huán)境，不斷提升高校學(xué)生自身的理論認(rèn)同能力和踐行體驗(yàn)?zāi)芰?，提升思想政治教育的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而建構(gòu)起高校學(xué)生中國夢認(rèn)同教育的長效機(jī)制，推動中國夢認(rèn)同教育規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化發(fā)展。

1.做好中國夢認(rèn)同教育的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，注重中國夢認(rèn)同教育的科學(xué)化運(yùn)行。任何一項(xiàng)教育的成功都離不開科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，高校在開展中國夢認(rèn)同教育工作時(shí)，務(wù)必要對中國夢認(rèn)同教育的理論研究和實(shí)踐運(yùn)行，對中國夢認(rèn)同教育與青年學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)科教育等的關(guān)系做一個(gè)科學(xué)設(shè)計(jì)，力求中國夢認(rèn)同教育工作科學(xué)有序運(yùn)行，常態(tài)化和制度化運(yùn)行。

2.教育內(nèi)容和目標(biāo)上，注重中國夢的教育與大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)教育等結(jié)合，構(gòu)建起中國夢主導(dǎo)的青年學(xué)生教育內(nèi)容體系。任何一項(xiàng)成功的教育都需要科學(xué)的教育目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)和構(gòu)建。這就要求高校在開展中國夢認(rèn)同教育工作時(shí)，務(wù)必要將中國夢的教育內(nèi)容和價(jià)值教育融于大學(xué)生其他教育內(nèi)容和教育課程中，整合創(chuàng)新出一套中國夢主導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系和目標(biāo)體系，不斷提升中國夢認(rèn)同教育的吸引力和影響力。同時(shí)，加大對中國夢的理論研究和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同中國的國家層面意義、民族層面和社會層面以及自我價(jià)值的認(rèn)同，以中國夢認(rèn)同和踐行來不斷提升大學(xué)生的國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和自我認(rèn)同和效果，不斷提升大學(xué)生健康成長和努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。

3.教育模式與方式上，注重實(shí)踐教育與理論教育模式結(jié)合，注重網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂教育模式相整合，努力中國夢認(rèn)同教育的親和力。任何一項(xiàng)成功教育都需要科學(xué)和人性化的教育模式和方式來完成，這就要求高校在開展中國夢認(rèn)同教育時(shí)，要注重把握當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、生活學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、好動等特點(diǎn)，充分利用信息化帶來的便捷，不斷開展中國夢認(rèn)同教育的網(wǎng)絡(luò)化模式，與傳統(tǒng)的課堂教育、校園文化教育、課外活動互動共進(jìn);同時(shí)，注重開展師生互動的對話式教育模式;根據(jù)學(xué)生群體的不同特點(diǎn)，注重差異化教育，積極探索個(gè)性化教育模式和方式;堅(jiān)持理論教育引領(lǐng)的前提下，要特別注重中國夢認(rèn)同教育的體驗(yàn)式教育方式的采用，以此不斷增強(qiáng)高校中國夢認(rèn)同教育的影響力和吸引力。

4.注重大學(xué)生教育環(huán)境的建設(shè)，為中國夢宣傳教育提供良好的文化、道德的生態(tài)型環(huán)境。任何一種成功的教育都需要一定的環(huán)境和氛圍的營造，這就要求高校在開展中國夢認(rèn)同教育的同時(shí)，將中國夢的內(nèi)涵和價(jià)值注入到校園物質(zhì)層面、精神層面和制度層面的文化建設(shè)，注入到校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的凈化和美化;積極與校園周邊社區(qū)協(xié)作，將中國夢注入到做好社區(qū)文化建設(shè)，以此為高校中國夢認(rèn)同教育開展提供一個(gè)良好的文化環(huán)境和育人氛圍。

總之，中國夢在高校學(xué)生群體中的認(rèn)同教育是一項(xiàng)重要的思想政治教育工作，需要各個(gè)層面的協(xié)作支持。目前最重要的是，高校要從長遠(yuǎn)規(guī)劃出發(fā)，做好中國夢認(rèn)同教育的頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，建構(gòu)起中國夢認(rèn)同教育與踐行引領(lǐng)的長效機(jī)制，以此不斷大學(xué)生中國夢認(rèn)同教育常態(tài)化、制度化和科學(xué)化發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕肖華.高校“中國夢”教育的認(rèn)同意蘊(yùn)〔J〕.黑龍江高教研究，2014，（05）：36-39.

〔2〕朱俊瑞.文化軟實(shí)力視角下的中國執(zhí)政黨話語的調(diào)整與轉(zhuǎn)化〔J〕.馬克主義研究，2014，（10）：121-129.

〔3〕伊文婷.青年學(xué)子對“中國夢”的認(rèn)同度調(diào)查與分析〔J〕.中共福建省委黨校學(xué)報(bào)，2013，（12）：117-122.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕