尊重，德育的出發(fā)點(diǎn)

周陽

摘要：在我們的教育過程中，每一個學(xué)生都是被尊重的主體，每一個人都有被尊重的權(quán)利。很多時候，作為一名老師，總是迫于考試的壓力，只一味的重視學(xué)習(xí)成績卻忽視學(xué)生真正的需要。事實(shí)上，小學(xué)生雖然年齡小，社會閱歷不足，但是他們也是有強(qiáng)烈的自尊心的，也是需要被尊重，需要獲得老師的肯定，同學(xué)的贊揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：尊重 德育 出發(fā)點(diǎn)

中圖分類號：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0103-02

尊重學(xué)生首先要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生情感，保護(hù)學(xué)生的自尊心。在我們的教育過程中，每一個學(xué)生都是被尊重的主體，每一個人都有被尊重的權(quán)利。很多時候，作為一名老師，總是迫于考試的壓力，只一味的重視學(xué)習(xí)成績卻忽視學(xué)生真正的需要。事實(shí)上，小學(xué)生雖然年齡小，社會閱歷不足，但是他們也是有強(qiáng)烈的自尊心的，也需要被尊重，需要獲得老師的肯定，同學(xué)的贊揚(yáng)。

在我身上發(fā)生過這樣幾件事。

事件一：

這是一個關(guān)于我班一位后進(jìn)生小王的故事。這個孩子在學(xué)習(xí)上似乎不是很用心，作業(yè)經(jīng)常拖拉不做，家記本經(jīng)常不記，要不就是沒有家長簽名，語文作業(yè)錯別字連篇，數(shù)學(xué)口算一塌糊涂，英語作業(yè)更是胡亂描畫。而且『生格比較孤僻，不是很合群，動不動就會弄壞其他同學(xué)的文具，惹惱其他同學(xué)，導(dǎo)致班里學(xué)生都不是很愿意與他做朋友。相信很多班級里都或多或少會有這樣一個讓老師頭疼的孩子出現(xiàn)。

一、二年級下來，老師們也想了很多的辦法幫他，但是總是找不到合適的方法。三年級開始，新增了科學(xué)課，因?yàn)閷W(xué)校安排，我被安排兼職教科學(xué)。然而讓人意想不到的事情出現(xiàn)了。這個孩子對科學(xué)似乎充滿了興趣。每次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他都非常認(rèn)真地完成，課堂上，他的眼睛總是盯著老師，認(rèn)真聽老師講解。有一次，我布置了一個回家作業(yè)，讓-學(xué)生回家觀察蚯蚓，下一節(jié)課上帶來。兩天后，又是科學(xué)課了，當(dāng)我詢問有沒有同學(xué)帶蚯蚓來時，大家都默不作聲，這時，只見小王默默的從書桌里拿出一個塑料盒，里面非常細(xì)致的裝了大半盆泥土，還有6、7條蚯蚓，弱弱的交給我，這個舉動真的讓我很感動、很欣慰。

我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，小王對于這節(jié)課顯然是期待已久的，所以他才會那么認(rèn)真地去準(zhǔn)備這些東西，他值得所有人的尊敬，于是，我立刻在全班同學(xué)面前好好地贊揚(yáng)了他一番，告訴大家事情再小也是事，小王的認(rèn)真精神值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們不約而同地為他鼓起掌來，并紛紛對他投來了羨慕的眼光。那一刻，他的臉上洋溢著的是幸福、羞澀的笑容。那一節(jié)課，我一直用他帶來的蚯蚓向大家展示、介紹蚯蚓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等，他也聽得格外的認(rèn)真。后來的每一節(jié)課，他仍然非常有興致地準(zhǔn)備材料，并且認(rèn)真聽講。而我，也總是會及時地表揚(yáng)他，讓他感受到老師對他的關(guān)愛與贊許，讓他能享受成功的喜悅，享受被同學(xué)與老師尊重的快樂。要記住，老師的表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。

事件二

有一次在課堂上，講述關(guān)于狗尾草的內(nèi)容，有學(xué)生問我學(xué)校里有狗尾草么？那是9月，我想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)校里在開學(xué)初會對操場的雜草進(jìn)行清除，所以我很肯定地對學(xué)生說，操場上是不會有狗尾草的。有個學(xué)生在課堂上舉手反駁我說：“老師，我在操場上看到過的，有的，有個地方有很多?！蔽伊⒖檀驍嗔怂脑?，并且還是堅(jiān)持自己的意見。這個學(xué)生怯生生地把手放下了，臉上滿是疑惑。第二天，做早操時，我走在操場的草坪上，卻看見草坪上稀稀落落的一些矮矮的狗尾草，而且都已經(jīng)結(jié)了一串串毛茸茸的果實(shí)，再往前走，越來越多。這情景頓時讓我有點(diǎn)臉紅。我的第一反應(yīng)就是必須要向這個學(xué)生道歉。

我再次走進(jìn)教室，對著全班同學(xué)說：“今天老師要向陳同學(xué)道歉，上一節(jié)課，陳同學(xué)說操場上有狗尾草，老師在沒有調(diào)查的情況下就斷然否定了他的觀點(diǎn)，今天老師確實(shí)在操場上看到了狗尾草，老師還拔了一株來給大家觀察。在此，老師也鄭重地向他道歉，同時也希望全班同學(xué)能向陳同學(xué)學(xué)習(xí)，擁有一雙會發(fā)現(xiàn)會觀察的眼睛，擁有一顆對自然界充滿好奇的心?！闭f完這些，我看到陳害羞地低下了頭，他應(yīng)該沒有想到，老師會來跟他道歉，老師會如此尊重他。

其實(shí)，向?qū)W生當(dāng)面認(rèn)錯，既不丟老師的臉，也不會損壞教師的威信。相反，它有利于學(xué)生的教育，學(xué)生會感到教師的話是真實(shí)可信的。這還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等的心理動勢，可以激發(fā)學(xué)生自我約束的自覺性。這樣班級工作就容易做好了，無形中也提高了教師在學(xué)生中的地位。

事件三：

這是發(fā)生在課前的事。預(yù)備鈴響的時候，我快步步入教室，年輕的語文老師還在講臺前批改作業(yè)，大概是批到了一本非常糟糕的作業(yè)本，只見她皺著眉頭，拿起本子，快步走到小李面前，把本子狠狠地甩在他桌上，怒吼道：“你看看，這些題目都講過多少遍了，還是錯，你上課在干什么啊？有沒有認(rèn)真在聽啊！……”本子甩過來的一剎那，小李條件反射似地護(hù)著自己的臉，生怕老師會打到他臉上，也就在那一瞬間，他看到了我。

說實(shí)話，我不太喜歡語文老師的這種粗暴的方式，可能是年輕剛畢業(yè)的緣故，做事還是缺乏一點(diǎn)耐心和責(zé)任心，等到語文老師氣呼呼地批評完走出教室，我看到小李強(qiáng)忍著淚水沒有讓它流下來。他稍稍一抬頭，看我在看他，立刻把頭低下了，看得出來他的內(nèi)心極度的不安，可能是出于對我的信任與依賴，這種眼神似乎是在向我尋求一種安慰，我放下手中的課本，走過去，輕輕拍拍他的肩說：“小李，怎么啦？作業(yè)不會做是嗎？”話剛說完，他就拼命點(diǎn)頭，眼淚啪嗒啪嗒往下掉，“沒關(guān)系，下了課讓同桌好好教教你，聽說今天早上是你把教室外的雨傘收好放整齊的是嗎？你真的太了不起了，我們感謝你，還好有你的細(xì)心，我們班級才沒有被扣分，你真的很棒，大家說是不是？”“是！”大家異口同聲地說道。這時候的他顯然感受到了大家的溫暖，臉上露出了滿意的神情，同時也有點(diǎn)不好意思地微微笑了笑。

我想，這種時候，給孩子起碼的尊重是應(yīng)該的，如果對于孩子當(dāng)時求助的眼神無動于衷的話，也許，對這個孩子來說，語文老師的粗暴的方式以及我默不作聲的態(tài)度會給他內(nèi)心留下無法修復(fù)的傷害。給他一份小小的尊重，一點(diǎn)小小的自尊，就可以讓他更有安全感，內(nèi)心也可以平復(fù)很多。

責(zé)任編輯 劉馨