如何提升中職物理教學(xué)的有效性

謝宗琪

摘 要：在開展物理教學(xué)時教師應(yīng)對現(xiàn)今中職物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行有效的分析與研究，對物理教材的編寫進行合理研究，注重物理課程的課堂效率及實踐性的有效提升，促進中職院校綜合教學(xué)水平的有效提升。

關(guān)鍵詞：教材編排；課程重視；課堂效果

物理課程作為中職學(xué)校課程中一門具有很強實踐性的選修基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與正確價值觀的樹立以及實踐能力的有效提升具有重要作用，但是，在現(xiàn)今中職物理教學(xué)中還存在一些問題，為有效提升中職物理教學(xué)的有效性必須對這些問題進行分析與研究，積極采取針對性措施，促使中職物理課程的教學(xué)效果得到整體提升。

一、中職物理教學(xué)的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

1.中職物理教材存在一定的問題

大部分中職院校在進行教材的編排時不注重結(jié)合學(xué)校自身的特點，物理教材的內(nèi)容與學(xué)校的實際狀況不符，難以凸顯中職學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)生在進行教材的學(xué)習(xí)時可能會由于教材的內(nèi)容難度較高而難以對物理知識進行把握。另外，教材在編寫時可能會過分注重追求高中物理教材的模式，致使物理教材的內(nèi)容較為生硬且缺乏實踐性與科學(xué)性。

2.學(xué)生對物理課程的重視程度不夠

由于中職院校的學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)的技能知識為主，對于理論知識學(xué)習(xí)的重視程度較低，另外，在進行物理知識的學(xué)習(xí)時學(xué)生可能由于自身的基礎(chǔ)較差而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動力及信心不足，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時的目標(biāo)意識較為缺乏而且厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，可能會認(rèn)為物理知識學(xué)習(xí)的作用不大，對物理課程的重視程度較低。

3.課堂教學(xué)的實踐性較為缺乏

教師在進行中職物理教學(xué)時有時會不注重結(jié)合中職學(xué)校的特點進行物理課程教學(xué)，在進行課程教學(xué)時可能會由于課程內(nèi)容的限制，教師難以在物理課程中教授學(xué)生一些其他方面的知識，學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣較低。另外，教師在教學(xué)時可能會只注重對物理課程的理論知識教授，在物理課程中實踐新課程的教授較少單純的理論知識學(xué)習(xí)可能會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以得到有效提升。

二、如何有效提升中職物理教學(xué)的有效性

1.對物理教材進行科學(xué)合理的編排

中職院校在進行教材的編寫時應(yīng)注重結(jié)合院校本身的特點，還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及狀況進行調(diào)查與了解，編寫出體現(xiàn)院校特色的教材。另外，在編寫教材時還應(yīng)該注重結(jié)合教育部的教學(xué)大綱，在中職物理教學(xué)的教學(xué)模塊中對基礎(chǔ)知識模塊與職業(yè)模塊進行明確的區(qū)分與規(guī)劃，對于物理教材中的內(nèi)容應(yīng)該進行相應(yīng)的整合，使物理教學(xué)能夠體現(xiàn)中職課程教學(xué)的專業(yè)性。

2.注重提升物理課堂教學(xué)的效率

教師在進行物理課程教學(xué)時應(yīng)注重加強對教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新，注重先進科學(xué)的教學(xué)方法的引入，提升課堂教學(xué)的有效性。另外，教師應(yīng)注重互動交流法在中職物理教學(xué)中的應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及興趣愛好進行相應(yīng)的教學(xué)計劃與安排，讓學(xué)生能夠感受到物理課程學(xué)習(xí)的實用性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生對物理知識進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.注重物理教學(xué)實踐性的有效提升

由于物理課程是一門實踐性極強的學(xué)科，在教學(xué)中教師應(yīng)注重加大實踐性課程在物理課程教學(xué)中的比重，多與學(xué)生進行合作，開展一些有趣的物理實驗課程，在對物理課程中的一些較為核心的知識點進行講解時應(yīng)注重物理實驗教學(xué)方法的應(yīng)用，多引導(dǎo)學(xué)生進行物理實驗，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生體會到物理知識的實用性，進而提升對物理知識的重視程度。

綜上所述，在開展中職物理教學(xué)時應(yīng)注重對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革，多途徑、多方面提升中職物理教學(xué)的有效性，注重打造高效課堂，有效提升中職課程教學(xué)的整體水平。

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編輯 李建軍