淺談對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的必要性和策略

徐楓

摘 要：近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來越廣泛，已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。所以，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育。教師作為從事教學(xué)工作的主要工作人員，對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力對(duì)提高學(xué)校教學(xué)水平有著至關(guān)重要的作用。主要探究了幾點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的策略。

關(guān)鍵詞：教師；計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；必要性；策略

一、教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的必要性

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，學(xué)校引進(jìn)了許多先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)?？墒牵⒉皇敲恳晃唤處煻寄茌^快地掌握和運(yùn)用這些技術(shù)。有些教師甚至特別排斥使用計(jì)算機(jī)教學(xué)，他們認(rèn)為使用計(jì)算機(jī)教學(xué)流程很繁瑣，還不如傳統(tǒng)的粉筆板書。還有一些教師由于對(duì)計(jì)算機(jī)掌握得不熟練，又害怕在學(xué)生面前出錯(cuò)，也很少使用計(jì)算機(jī)教學(xué)。一些年紀(jì)較大的教師更是不屑于使用計(jì)算機(jī)。除此之外，學(xué)校雖然引進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)，但很少對(duì)教師進(jìn)行一定程度的培訓(xùn)，也很少強(qiáng)調(diào)教師要對(duì)計(jì)算機(jī)加以運(yùn)用。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因就是教師沒有接受過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握不到位。所以，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，從整體上提高教學(xué)水平，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是十分必要的。

二、對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)的操作是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，對(duì)于大多數(shù)的初學(xué)者而言使用時(shí)會(huì)有一些難度。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)之前應(yīng)該先給學(xué)習(xí)者普及一下有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)者以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雖然在科技的不斷發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新很快，但是無論怎么發(fā)展變化，它都離不開最初的構(gòu)成原理，只要教師掌握了這些構(gòu)成原理，學(xué)習(xí)的難度就會(huì)大大降低。因此，在教師培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)模擬一些虛擬現(xiàn)實(shí)的課件幫助他們理解、學(xué)習(xí)，通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)策略引導(dǎo)教師掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。

2.準(zhǔn)確指導(dǎo)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)

在接受培訓(xùn)的教師掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后要對(duì)他們進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)培訓(xùn)。教師培訓(xùn)屬于成人再教育的過程，被培訓(xùn)的教師除接受培訓(xùn)之外還有別的工作，所以，培訓(xùn)師在進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)時(shí)語言要盡量簡潔、精練，便于受培訓(xùn)教師理解。

與此同時(shí)，認(rèn)真設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容且突出重難點(diǎn)，并運(yùn)用PPT等多媒體設(shè)備，使培訓(xùn)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。每一節(jié)培訓(xùn)課后培訓(xùn)師應(yīng)該經(jīng)常和教師保持溝通，當(dāng)教師遇到比較難操作的程序時(shí)，要及時(shí)幫助他們解決問題，從而大大提升培訓(xùn)的效率。

3.注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性

對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)主要是為了提高教師的素質(zhì)，提升教師教學(xué)水平。所以，培訓(xùn)師在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)選取實(shí)用性較高的內(nèi)容幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)師可能會(huì)遇到各種不同性格的教師，他們的興趣、愛好等都有不同，這時(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)每個(gè)人不同的愛好和學(xué)科要求對(duì)他們采取不同的培訓(xùn)方式，這樣不僅可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的興趣，還可以提高培訓(xùn)效率。例如，對(duì)語文教師，培訓(xùn)師可以教教師如何制作教學(xué)課件，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)形象化、直觀化、具體化；對(duì)理科教師，可以培訓(xùn)他們制作一些體現(xiàn)微觀現(xiàn)象的課件和實(shí)際操作難以完成的實(shí)驗(yàn)的課件，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性，讓他們真正地感受到使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。

總之，隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)的更新越來越快，教師的工作也隨之面臨著很大的挑戰(zhàn)。教師的任務(wù)也越來越重，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和技術(shù)，更重要的是要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，正如古話所說授人以魚不如授人以漁。目前，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，人們聯(lián)系日益密切，信息的交流也更加頻繁。

所以，學(xué)校應(yīng)努力加強(qiáng)教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作，提升教師素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

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編輯 張珍珍