淺析法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)的不足與創(chuàng)新

摘 要：隨著國家的發(fā)展與高校的擴招，使得法學專業(yè)的實際實習效果不能很好地滿足學生的實際需要。對于法學專業(yè)而言，專業(yè)實習是提高學生實踐能力及整體綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是連接學校理論知識學習與社會實際工作學習之間的一座重要橋梁，因此高校必須做好法學專業(yè)的實習教學環(huán)節(jié)。首先分析法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和不足，然后提出幾點創(chuàng)新高校法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)的措施，希望能給讀者帶來更多思考。

關(guān)鍵詞：法學；專業(yè)實習；教學；創(chuàng)新

一、法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

時代不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，而現(xiàn)今我國法學專業(yè)人才的培養(yǎng)模式相對來說比較單一，并且培養(yǎng)出來的人才與社會并不能很好地銜接上。因此，對于高等教育而言，專業(yè)性的實習是提升人才質(zhì)量的一個有效途徑?，F(xiàn)今，絕大多數(shù)高校的法學院，都設(shè)置了實習教學這一環(huán)節(jié)，以期培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生步入社會后的工作能力，但是就當前大多數(shù)高校法學院的學生的實習教學現(xiàn)狀而言，還存在著很多問題。

二、法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)中存在的不足

1.專業(yè)實習基地建設(shè)不規(guī)范

對于實習教學而言，實習基地是根本。實習基地不僅能夠讓學生的實戰(zhàn)能力得到培養(yǎng)和提升，還能讓學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，并且學生還可以通過實習基地接觸到實際業(yè)務(wù)，為自己今后的工作奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此，好的實習基地能讓法學專業(yè)實習教學順利有效地開展，同時保證其教學的質(zhì)量。而現(xiàn)今很多高校在法學專業(yè)的實習教學方案的制訂中，并沒有認真仔細地為學生選擇實習基地，有的高校甚至是讓學生自己聯(lián)系實習基地，大部分學生沒有實際找工作的經(jīng)驗，因此大多不會跟實習基地簽訂相關(guān)協(xié)議，所謂的實習變成有名無實。

2.實習教學方式不合理，教學時間不科學

對于法學專業(yè)而言，高校采取的實習方式一般有兩種，第一種是集中實習，也就是通過學校的統(tǒng)一安排，讓學生集中在某一實習基地實習。第二種是分散實習，也就是讓學生自主選擇實習基地與實習內(nèi)容進行實習。這兩種實習方式，后者相對來說更自由，并且大部分高校對于畢業(yè)實習往往都采用第二種實習方式。學生實習本應(yīng)該包括三方面的實習，一是認識實習，二是業(yè)務(wù)實習，三是畢業(yè)實習，而很多高校往往只有畢業(yè)實習。高校在安排實習時間時，更多地考慮到學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)有了一定的專業(yè)知識，并且也應(yīng)該具備了一定的實習技能，因此更多是將其安排在第六或第七學期，實習周期大概一個月左右。但這時候正好是準備研究生考試、司法考試的時候，也就是實習的時間與這些考試的時間出現(xiàn)了沖突，這就直接會使學生不能一心一意地實習。

3.專業(yè)實習的監(jiān)管制度不規(guī)范

我國越來越多的高校都建立了自己的法學院，而由于近些年來高校的不斷擴招，使得法學院的學生也成倍持續(xù)增長。但是現(xiàn)今所有的法學實習基地數(shù)量并沒有快速增長，這就使實習基地不能同時滿足所有法學院學生實習的要求。因此有很多高校都讓學生自主尋找實習單位，這無疑會使得實習的監(jiān)管工作不好開展。由于實習基地是學生自己聯(lián)系的，學?；静粫M行干預，因此學生實際上有沒有去進行實習學校是無從查證的，盡管絕大多數(shù)高校都會要求學生在實習之后上交一份實習報告，但是交了實習報告也不能代表學生真正去實習過。所以對于實際的實習效果，學校是很難控制掌握的。再者，由于學校資金等各方面的限制，學校老師不可能親自到所有實習學生的實習基地去監(jiān)督學生，導致有的學生利用漏洞不去實習而是去找工作或者就在家閑著。

三、創(chuàng)新法學專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)的措施

1.強化專業(yè)實習的基地建設(shè)

在實習基地的建設(shè)上，首先要選擇恰當合適的實習基地，由于法學的專業(yè)性比較強，所以一般不對口的單位不能讓法學專業(yè)的學生真正學到技能，要選擇法院、律師事務(wù)所等這樣一些專業(yè)的與法學有關(guān)的企業(yè)單位進行實習。此外，要選擇離學校相對較為近便的基地實習，這樣不論是分散實習還是集中實習，學校老師都能夠?qū)W生進行有效指導與監(jiān)管。此外，要選擇一些業(yè)務(wù)性比較強的基地實習，例如律師事務(wù)所有大有小，企業(yè)承接的案子有多又少，因此要盡量選擇一些高質(zhì)量的單位進行實習。同時，高校要與實習基地加強相關(guān)的合作與交流，通過各種活動來加強實習基地高校法學院之間的長期合作關(guān)系。最后，高校要建立相關(guān)的保證實習基地能夠長期有效運行的相關(guān)機制。要從人力、資金等各方面都給予保障，要切實保障實習教學環(huán)節(jié)良好有效開展的各項條件。

2.制訂科學合理的實習教學方式和內(nèi)容

對于法學專業(yè)而言，高校采取的實習方式一般有兩種，第一種是集中實習，第二種是分散實習。學生實習包括三方面的實習，一是認識實習，二是業(yè)務(wù)實習，三是畢業(yè)實習。所以對于認識實習，應(yīng)該采用集中實習的方式，并且只進行一周左右的時間，由學校在第一學期帶學生去實習基地認識和觀摩。當然也可以將其設(shè)置成為四個學時左右的一門課程去實習。對于業(yè)務(wù)實習，學?？梢造`活結(jié)合集中實習和分散實習，將學生分為若干個小組后再分散實習，每個小組又屬于集中實習，讓每個小組在一個固定的實習基地實習，每個小組都分配一名指導教師。業(yè)務(wù)實習可以安排在第四學期或者第五學期，最好是在第四學期末，這樣學生還可以將暑假的兩個月有效利用起來，業(yè)務(wù)實習的效果也就會更好。對于畢業(yè)實習而言，可以采用分散實習的方式，讓學生自主尋找實習基地。

3.制訂科學規(guī)范的實習監(jiān)管制度

要根據(jù)實際的情況制訂科學而規(guī)范的監(jiān)管制度。首先在實習基地的選擇上，要同時考慮到基地實習的可監(jiān)管性，盡量選擇相對近便的實習基地，學生應(yīng)該定期向?qū)W校反映實習的相關(guān)情況，如果有特殊原因不能實習或需要請假的，一定要告知學校。學校要制訂相關(guān)的實習規(guī)則與實習安全制度等。其次要切實將實習的過程與效果納入綜合測評中，讓學生自覺將實習當作一門較好完成的課程。同時，通過實習報告、實習單位鑒定等多種方式來對學生的平時表現(xiàn)做出考核，強化對學生實習的監(jiān)管。最后要加強學生實習過程的有效監(jiān)管。要制訂相關(guān)的制度，讓老師積極主動地關(guān)注學生的實習情況與實習效果。

總之，對于法學專業(yè)而言，專業(yè)實習是提高學生實踐能力及整體綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是連接學校理論知識學習與社會實際工作學習之間的一架重要橋梁，因此高校必須要做好法學專業(yè)的實習教學環(huán)節(jié)。而在大多數(shù)高校中，都或多或少在實習教學環(huán)節(jié)上存在一些問題。有的高校對于實習基地的選擇與建設(shè)不慎重，使得實習教學不能獲得較好的教學效果；有的高校則在實習方式與實習時間的安排上表現(xiàn)不合理；有的學校則在實習過程的監(jiān)管上存在著較大問題。不論存在何種問題，都要對專業(yè)實習進行改革創(chuàng)新，要在實習基地的建設(shè)與教學方式、時間、內(nèi)容上進行創(chuàng)新，同時還要建立起有效的監(jiān)管機制，對實習過程進行監(jiān)管。

參考文獻：

王琦.法學專業(yè)實習的檢討和創(chuàng)新[J].教學研究，2014.

作者簡介：豐曉萌，女，漢族，出生于1979年9月，現(xiàn)為華北水利水電大學法學院講師，研究方向為環(huán)境法。

編輯 孫玲娟