城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀與對策
——以宿州學(xué)院為例

高歌，張宜男

（宿州學(xué)院管理工程學(xué)院，安徽宿州234000）

城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀與對策
——以宿州學(xué)院為例

高歌，張宜男

（宿州學(xué)院管理工程學(xué)院，安徽宿州234000）

城鄉(xiāng)一體化是我國現(xiàn)代化和城市化發(fā)展的一個(gè)新階段，在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，尤其是以皖北城鄉(xiāng)一體化為例，開展關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，運(yùn)用問卷調(diào)查和專家訪談等方法，切實(shí)的走訪宿州學(xué)院大學(xué)生，了解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對策.

城鄉(xiāng)一體化；農(nóng)村大學(xué)生；職業(yè)選擇

隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn)，當(dāng)今社會就業(yè)難的現(xiàn)狀使畢業(yè)后回到戶籍所在地的農(nóng)村大學(xué)生成為新的弱勢群體.農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)產(chǎn)生了一些影響和諧的負(fù)面效應(yīng).在城鄉(xiāng)一體化的大背景下，鑒于農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀與對策探索所具有的重要意義和極高的應(yīng)用價(jià)值，國內(nèi)外眾多的學(xué)者在其各個(gè)領(lǐng)域都給予了一定程度上的研究.

本研究在探索農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的新途徑上把眼光投向城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展進(jìn)程，希望通過對他們職業(yè)選擇的研究來加以教育，逐步形成科學(xué)健康的職業(yè)價(jià)值觀，塑造健全人格，主動承擔(dān)起社會責(zé)任，順利的歸農(nóng)村，在廣闊的農(nóng)村天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.同時(shí)也有利于大學(xué)生村官、選調(diào)生和寒暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”政策的貫徹和落實(shí)，也為推動城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中新型農(nóng)民的培養(yǎng)提供參考，進(jìn)而有利于加快城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程和和諧社會的構(gòu)建.不僅有助于深化當(dāng)下學(xué)界對大學(xué)生思想政治教育的研究，挖掘農(nóng)村生源大學(xué)生不愿到農(nóng)村貢獻(xiàn)的深層原因，還從理論上闡明大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)性和可行性，為學(xué)界進(jìn)一步研究大學(xué)生職業(yè)價(jià)值教育提供理論上的幫助.

1　研究對象

以農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀與對策為研究對象，以宿州學(xué)院中管理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理、信息、計(jì)算機(jī)、外語、經(jīng)濟(jì)、中文等十二個(gè)專業(yè)的2010級應(yīng)屆的農(nóng)村大學(xué)生為調(diào)查對象，涵蓋文理科、專本科、師范與非師范類等各個(gè)專業(yè).

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)等手段查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料近20篇，從中整理分析，為本課題的研究奠定了理論基礎(chǔ).

2.2專家訪談法

通過當(dāng)面以及電話、電子郵件等方式，對皖北城鄉(xiāng)一體化研究中心和就業(yè)指導(dǎo)方面的專家進(jìn)行訪談，為本課題問卷的編制提供了有力的支撐.

2.4問卷調(diào)查法

通過訪談，編制調(diào)查問卷，經(jīng)過效度、信度檢驗(yàn)，問卷符合課題調(diào)查要求.共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷368份，有效回收率92%.

3　結(jié)果與分析

3.1農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇的現(xiàn)狀

3.1.1農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇的地域特征

表1　地域選擇調(diào)查情況

通過表1調(diào)查可以看出，78%的人把城市作為首選的工作地點(diǎn)，不足22%的人首選愿意回到縣城、城鎮(zhèn)或農(nóng)村工作.這說明農(nóng)村大學(xué)生們考學(xué)出去后極少愿意回到農(nóng)村去工作.究其原因，是他們的家庭生活都極不易，日常生活節(jié)儉，父母們都希望他們能夠成才.大多數(shù)農(nóng)村家庭傳統(tǒng)觀念中，“農(nóng)村”相對“城市”而言是“落后”的代名詞，農(nóng)村和城市在生活方式和生活理念存在極大的差別，他們不愿回到農(nóng)村這塊“落后”的地方來.更渴望體驗(yàn)城市快節(jié)奏的生活，因?yàn)槌鞘械木蜆I(yè)機(jī)會較多，薪酬理想.對于那些在家里中被寄予厚望的農(nóng)村大學(xué)生而言，他們是知識分子，有了大學(xué)生這個(gè)稱號加之于身，身份就變了，畢業(yè)后如果不能在城里找份體面的工作，扎根城市，也會讓別人取笑，致使許多的大學(xué)生們寧愿在外地掙八百不在家掙一千.還有人認(rèn)為，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、物質(zhì)富足程度都不如城市，城市是有地方花錢自己卻沒有錢，農(nóng)村是就算掙得多也沒地方花.大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為城市就業(yè)崗位多，能夠獲得更多的機(jī)遇，他們更愿意選擇在城市就業(yè).

3.1.2農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇觀念狹隘

農(nóng)村大學(xué)生不愿回鄉(xiāng)工作原因之一在于發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的文化加深了他們對城市生活渴望與留戀.幾年的大學(xué)生活，已使他們經(jīng)熟悉了城市文明.畢業(yè)時(shí)若留在城市，伴隨而來便是豐厚的收入與較多的機(jī)遇，自身能力也能迅速提升.而回到農(nóng)村便意味著回到了封閉的過去，自己思想會一步步走向閉塞，從而失去了挑戰(zhàn)與發(fā)展的機(jī)會.另外，農(nóng)村中的口舌是非、世俗流言等也會使想回鄉(xiāng)發(fā)展的大學(xué)生畏葸不前.

農(nóng)村大學(xué)生逃避回鄉(xiāng)就業(yè)的另一原因是對家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的考量.不少農(nóng)村大學(xué)生考慮父母將其送往城市上大學(xué)已使得家中債臺高筑，連解決最基本的生活問題都困難.再次回到家中，會使家庭貧困生活“雪上加霜”.眼看越來越多學(xué)歷不如自己的同鄉(xiāng)人都能在城市取得較好的發(fā)展，而自己又回歸過去、回歸貧窮.已基本喪失“自我實(shí)現(xiàn)”的期許和途徑的他們認(rèn)為所謂的回鄉(xiāng)就業(yè)毫無意義.況且，一些新興專業(yè)或難就業(yè)專業(yè)的農(nóng)村畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)的知識并不能在農(nóng)村中得到發(fā)揮.“人往高處走、水往低處流”的觀念促使他們更渴望在城市中將專業(yè)學(xué)以致用.

目前，我國城市和農(nóng)村的畢業(yè)生人才分布較不不合理，在此狀況下，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化是不可能的.若啟動新時(shí)期的上山下鄉(xiāng)工程，使大學(xué)生畢業(yè)生下鄉(xiāng)，農(nóng)民工進(jìn)城，形成城鄉(xiāng)人力資源置換，這樣“農(nóng)村人”和“城里人”在未來發(fā)展中的差距將進(jìn)一步減小，這對于解放農(nóng)村大學(xué)生思想觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣起到推動作用.隨這市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，大學(xué)生回鄉(xiāng)潮愈來愈熱.起因于當(dāng)?shù)卣畬τ谌瞬判枨蟾叨戎匾?大學(xué)生回歸農(nóng)村，既可以實(shí)現(xiàn)中國城鄉(xiāng)人力資源均衡統(tǒng)一可持續(xù)發(fā)展，也可以優(yōu)化中國人才布局結(jié)構(gòu).

3.1.3城鄉(xiāng)一體進(jìn)程中農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇的變化

隨著我國城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的逐步推進(jìn)，農(nóng)村當(dāng)?shù)貏趧恿λ刭|(zhì)低下以及各方面人才匱乏，使得農(nóng)村整體發(fā)展進(jìn)度緩慢，迫切需要引進(jìn)大批高素質(zhì)、強(qiáng)技能的復(fù)合型人才.目前，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的不平衡、地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異等已引起黨中央高度重視，指出，城鄉(xiāng)一體化是我國現(xiàn)代化和城市化發(fā)展的一個(gè)新階段，城鄉(xiāng)一體化就是要把工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民作為一個(gè)整體，統(tǒng)籌謀劃、綜合研究，通過體制改革和政策調(diào)整，促進(jìn)城鄉(xiāng)在規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場信息、政策措施、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社會事業(yè)發(fā)展的一體化，改變長期形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)在政策上的平等、產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的互補(bǔ)、國民待遇上的一致，讓農(nóng)民享受到與城鎮(zhèn)居民同樣的文明和實(shí)惠，使整個(gè)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展.大大減小了城鄉(xiāng)差距，這也給農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)選擇帶來了很多變化.

城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，由于國家政策的傾斜扶持，更多農(nóng)村大學(xué)生開始職業(yè)選擇目光投向農(nóng)村.農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)優(yōu)勢在于他們熟悉農(nóng)村環(huán)境，可以將大學(xué)中學(xué)習(xí)的先進(jìn)科技文化知識與本地實(shí)際情況結(jié)合，不斷創(chuàng)新，開發(fā)出新的研究成果，從而帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展.從國家規(guī)劃發(fā)展分析，高質(zhì)量復(fù)合型農(nóng)村畢業(yè)生仍是新農(nóng)村建設(shè)中最需要人才動力之一.

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，農(nóng)村教育、醫(yī)療等方面人才需求大幅度提高，增加了許多就業(yè)崗位.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要體現(xiàn)；是全面建設(shè)小康社會的重大任務(wù).農(nóng)村人才是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“主力軍”，是農(nóng)民致富的“領(lǐng)頭羊”，是科技創(chuàng)新的“接力棒”.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中以物流人才匱乏最為嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在缺乏一些信息管理人才、高級技術(shù)人才、物流規(guī)劃人才、物流外向型國際人才、物流研究人員等，這些人才的流失，使農(nóng)業(yè)物流的技術(shù)難以提高，制約了農(nóng)產(chǎn)品及時(shí)流通，成為阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素.目前，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)全面推進(jìn)階段，隨著改革開放的深入發(fā)展和不斷成熟，農(nóng)產(chǎn)品在流通過程中將對農(nóng)民的綜合素質(zhì)要求越來越高，高校應(yīng)抓住新農(nóng)村建設(shè)的大好機(jī)遇，鼓勵(lì)農(nóng)村畢業(yè)生回鄉(xiāng)發(fā)展，這樣既能加快農(nóng)業(yè)物流人才開發(fā)，提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，也能在一定程度上減緩了就業(yè)壓力，推動了城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程.

3.2農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)選擇的對策

3.2.1加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，縮小城鄉(xiāng)差距

加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，主要做好以下工作：一是將城鄉(xiāng)一體化理念做科學(xué)規(guī)劃，合理制定發(fā)展布局，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展空間.二是把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為建設(shè)中心，持續(xù)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，將農(nóng)村有效勞動力轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)，實(shí)行幫農(nóng)富農(nóng)，提高城鎮(zhèn)吸納農(nóng)村人口的能力.三要把社會公共事業(yè)在鄉(xiāng)村全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新、醫(yī)療服務(wù)、養(yǎng)老保險(xiǎn)一體化.四是建立城鄉(xiāng)一體化社會保障體系，增加農(nóng)村“低?！睌?shù)量、將城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)政策及早向農(nóng)村過渡實(shí)施.五要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善農(nóng)村道路、飲水、電網(wǎng)、沼氣等基本生活設(shè)施，改善村容村貌，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)服務(wù)功能一體化.六是結(jié)合國家政策將法制宣傳建設(shè)、民主政治建設(shè)、精神文明建設(shè)落到實(shí)處，加快城市現(xiàn)代文明向農(nóng)村傳播普及工作，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展.

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局.充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用、工業(yè)對農(nóng)業(yè)的反哺作用，擴(kuò)大人才需求，提高人才素質(zhì)，在城鄉(xiāng)一體化的大背景下，加快縮小城鄉(xiāng)差距的步伐，改變大學(xué)生狹隘的就業(yè)觀.

3.2.2學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀

學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，拓寬就業(yè)市場，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，促進(jìn)社會發(fā)展.具體表現(xiàn)在：通過完善政策制度，促使大學(xué)生跨區(qū)域就業(yè)的靈活度與廣度有效提高；加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中創(chuàng)業(yè)部分實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀、人才觀，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升綜合素質(zhì).鼓勵(lì)學(xué)生考國家公務(wù)員、選調(diào)生以及大學(xué)生村官，拓寬就業(yè)渠道，通過這種方式向農(nóng)村輸送人才，讓大學(xué)生根本上轉(zhuǎn)變狹隘的就業(yè)觀.

3.2.3鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

國家設(shè)立的“大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)扶持專項(xiàng)基金”，即利用政府擔(dān)?；蛸N息的方式，專門支持大學(xué)生到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè).大學(xué)生直接從事農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，對達(dá)到一定規(guī)模的，按標(biāo)準(zhǔn)分別給予每人每年一定的補(bǔ)助資金，補(bǔ)助年限為3年，補(bǔ)助所需資金由當(dāng)?shù)卣鉀Q；推行“一元錢工商注冊”等激勵(lì)機(jī)制；在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村從事種植、養(yǎng)殖、農(nóng)林產(chǎn)品加工、銷售和服務(wù)的，在農(nóng)業(yè)發(fā)展基金、設(shè)施農(nóng)業(yè)、休閑觀光農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目上，予以重點(diǎn)扶持.加強(qiáng)培訓(xùn)引導(dǎo)，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力大學(xué)生雖然有文化、有知識，但缺少實(shí)際工作的能力，到農(nóng)村去開創(chuàng)事業(yè)，還需要做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作.一是開展大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo).二是在有條件的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和農(nóng)民專業(yè)合作社中建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)積累實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供幫助，也為本企業(yè)選人用人搭建平臺.三是聘請市農(nóng)村青年興業(yè)帶頭人和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過“師傅帶徒弟”的形式，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè).四是舉辦農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會或網(wǎng)絡(luò)推介會等，為大學(xué)生推介適合本地創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目.

3.2.4健全社會保障機(jī)制，推動大學(xué)生職業(yè)選擇變化

國家和社會在通過立法對國民收入進(jìn)行分配和再分配，對社會成員，特別是生活有困難的人們的基本生活權(quán)利給予保障的社會安全制度.被譽(yù)為社會的“安全網(wǎng)”和“穩(wěn)定器”國家保障制度，結(jié)合惠民政策及有效措施來達(dá)到農(nóng)村中老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、殘疾有保護(hù)、貧困、災(zāi)害有救濟(jì)等，為步入老齡化的村民解除后顧之憂，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國家的安定和社會的穩(wěn)定打下良好基礎(chǔ).大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會階層，其生活、醫(yī)療及就業(yè)等方面的問題影響甚大，構(gòu)建大學(xué)生社會保障體系以促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)選擇的變化很有必要.

4　結(jié)論

城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程逐步加快，城鄉(xiāng)差距縮小，隨著進(jìn)程的加快農(nóng)村發(fā)展亟待更多的人才支持.宿州學(xué)院致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在城鄉(xiāng)一體化這個(gè)大背景下，要積極推動引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生改變傳統(tǒng)就業(yè)理念，創(chuàng)新就業(yè)思路，鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村創(chuàng)業(yè).農(nóng)村大學(xué)生回農(nóng)村工作，既解決了自己的就業(yè)問題，也給農(nóng)村發(fā)展提供了人才.

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G473.8

A

1673-260X（2015）06-0250-03

宿州學(xué)院校級科研項(xiàng)目（2012yyb18）