曾擱淺

【作者簡介】

既禾，現(xiàn)就讀于蘭州大學新聞與傳播學院。曾獲《作文與考試》“作文素材演練達人秀”比賽二等獎，全國中學生作文大賽一等獎。《故事林·青春炫酷》《知識窗》《年輕人·魅力校園》等雜志常駐作者。

年少時，心懷五湖四海，腳下卻盡是彎路。流過淚撞過頭，終于知道萬千奔流，亦需點點滴滴。

——題記

我一直覺得，自己的成長歷程好像總比別人慢了一拍。別人看動畫片的時候我在看動畫片，別人開始看情景劇的時候我還在看動畫片；別人看漫畫書的時候我在看漫畫書，別人開始追星的時候我還在看漫畫書……當我發(fā)現(xiàn)了自己走路的節(jié)奏，也就慢慢原諒了自己十幾歲時別別扭扭的叛逆——大概是童年和青春期追了尾。

不知道其他小孩子的叛逆是什么樣的，反正我的原則就三個字：做自己。那時候每天重復同一口號：以自己為圓心畫太陽。如你所見，這是種挺好的人生態(tài)度，不過那時候的我真的比較偏激。

高一的時候，班主任在班會上一句“就算看完全部課外書，能讓你的高考成績提高多少”差點讓我拍案而起。如今想來，作為老師希望學生專注于課業(yè)也無可厚非，但從那次班會以后，我的書包里永遠有兩本以上的雜志，而且我都是在自習課上明目張膽地看，被沒收了一本還可以大義凜然地拿出另一本，并在老師指著我退步十幾名的成績單怒不可遏時不屑地和她說：“我不喜歡的事情，我為什么要做？”就是憑借著這樣的心態(tài)，那兩年，我曾在英語課本上寫滿了矯情的小詩，曾在枯燥的地理課把澳洲地圖改造成了貓……

我就這么混跡到了高三，成績也自然而然從分班時的前幾名淪落到了中等。年過半百的班主任看著這也不喜歡那也不喜歡的我，在與我第無數(shù)次談話時改變了一直以來的“批評風”，語重心長地打了個比方：

“你現(xiàn)在就像是一個趕路的人，可是有一天你發(fā)現(xiàn)有一座山擋在你面前，不去翻越它就無法繼續(xù)趕路。如果你爬到山頂，然后你說你對這座山并不以為意，那是你的豁達。但如果你尚未證明你可以翻越就滔滔不絕地表示你的不屑，那在我眼里，你很可能并沒有翻越它的能力或是勇氣。”

直到那時候，我才肯真正靜下心來看看自己，打破心里那道自己引以為榮的清高屏障。這道屏障下面，無非是兩個字——膽怯。我不去背單詞，是因為一直以來的惡性循環(huán)讓我的單詞積累量和別人拉開很大差距，我害怕自己即使努力也沒辦法追上去；我不去看地圖冊，是因為空間感很差的自己即使把地圖看好幾遍仍然無法準確定位，害怕自己看了無數(shù)次依然不如別人的三兩次有效；我不去寫不喜歡的命題作文，是因為那篇文章讓我根本無從下手，害怕自己最自豪的語文因為作文跑題名落孫山……所謂的不屑，無非是不敢，而所有的膽怯，我都用“不喜歡為何要做”這樣冠冕堂皇的理由搪塞了過去，更恐怖的是，還自欺欺人地說服了自己。

也是直到那時，我才肯正視自己的優(yōu)越與不足，踏踏實實地開始爬山。

如今，高中畢業(yè)已然一年。我坐在曾經(jīng)可望而不可即的大學的教室里，無所事事地看了今年的高考作文題，當視線觸及湖北卷，剎那間視線停滯。

——泉水在地下蓄積，一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

想到最珍貴的高中歲月，想到那時的偏執(zhí)與頑固，心底五味雜陳。有些時候，我們走完必須要走的路才有更大空間走喜歡的路；有些事，不去嘗試與克服，我們永遠不知道可以做到什么程度；有些野心，不經(jīng)歷孤獨的積淀與沉潛，我們永遠無法感受破繭成蝶、直刺云天的瀟灑。

如今，曾擱淺的我已然可以真的按照自己想要成為的樣子驕傲奔流。經(jīng)歷了時間滌蕩，泉水終于噴薄而出，心安理得而又信誓旦旦地，奔向遠方。endprint