淺談幼兒園音樂教育方式

賈冬娜

【摘 要】法國大文豪雨果說過這樣一句名言：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字、一把是文字、一把是音符”由此可見音樂在人的發(fā)展過程中起著非常重要的作用幼兒教師巧妙地將音樂與游戲、學習、生活有效地結(jié)合，促進幼兒身心和諧、全面地發(fā)展

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂；教育；活動

達爾克羅茲體系的教育觀念認為：“每個人都有與生俱來的音樂天賦，而學習音樂的能力能否有成就不是與生俱來的，它依賴于生長的環(huán)境，接觸音樂的程度，要通過后天的學習教育獲得”兒童是與音樂最親近的人群之一，從某種意義上說，每個兒童天生都應該是一個音樂家，音樂能從很大限度上激發(fā)孩子的靈性，他們能自由地用身體語言表現(xiàn)音樂作品幼兒音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的作為幼兒教師的我們應充分的利用孩子這一天性，為孩子和音樂之間架起一座橋梁，使他們受到音樂的熏陶

一、營造良好的課堂氛圍，使幼兒主動學習

以往的音樂教育往往以教師為中心，不尊重幼兒學習的主體性在設(shè)計教育活動、制定教育目標、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學習特點為依據(jù)，不考慮幼兒自己的需要、興趣和愿望，而是把他們作為一種接受知識、技能的容器教師的任務就是往這個容器里注入、灌輸沒有給孩子思維、想象、理解、創(chuàng)造的時間和空間久而久之，孩子對音樂活動失去了興趣，學習處于被動狀態(tài)。

如何讓孩子被動學變?yōu)橹鲃訉W現(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強調(diào)音樂教育要給兒童更多自己體驗、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機會，不應追求形式的成績，反對勉強兒童機械模仿他指出，在教學中應首先引發(fā)兒童對音樂作品反應的內(nèi)部需要，激起兒童學習音樂的主動性幼兒在音樂活動中的自主學習應是孩子智慧、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn)，但由于以前的教學常常是教師示范在前，幼兒模仿在后，自主性、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮通過領(lǐng)會《綱要》精神并進行不斷的摸索，在實際教學中，我對以往的教學方法進行了改進和提高，讓孩子在教育活動中，欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，加深音樂的感染力

幼兒年齡小，容易受外界的影響只有有情境的音樂活動才會具有感染力，才能引起幼兒情感的共鳴，更易于被幼兒理解和接受

1.用生動、形象的語言帶領(lǐng)幼兒走進活動，促進情感的體驗，從而有效的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

聽老師講故事是小班幼兒最感興趣的事情在音樂活動中，我因勢利導將其主要內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解音樂活動內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動我在教幼兒唱歌曲《小馬》時，就將歌曲的內(nèi)容編成故事導入活動，幫助幼兒很快的理解歌曲要表達的情感，學習起來很投入，幼兒能用不同的表情和動作來表現(xiàn)歌曲的第一段和第二段，收到了較好的效果

2.讓形象直觀的圖畫吸引幼兒注意力

小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主作為教師應該開動腦筋制作一些形象直觀的圖畫、頭飾等，幼兒便會很快地被形象直觀、精美的圖畫所吸引，從而增強學習歌曲的興趣如：音樂欣賞活動《小小蛋兒把門開》，我做了一個精美的立體蛋，再把小雞放在蛋里，以夸張的表情加上敲門的形式，開出一只小雞幼兒一下子都被這個有趣的情景給吸引住了，通過看精美的圖片，一下子就了解了歌曲的內(nèi)容，對唱歌曲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，自發(fā)的跟著唱了起來

三、在音樂活動中體驗成功和快樂的情感

《綱要》曾指出：“游戲是幼兒最基本的活動”喜歡玩游戲是幼兒的天性實踐表明：幼兒對自己感興趣的游戲連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然針對幼兒對《我會變》這一活動很感興趣，我在幼兒已經(jīng)熟悉了解了縱目面具、青銅大立人、青銅神樹后，設(shè)計了音樂游戲《我會變》啟發(fā)幼兒對歌詞進行創(chuàng)編后再進行游戲，歌曲唱到最后一句我會變成××時，幼兒自己思考自己想變成什么就唱什么形象，同時用動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)，保持一個動作靜止不動，教師來看誰表現(xiàn)得好，最像“寶貝”，而且保持動作的時間最長，就請誰上來并告訴大家你表現(xiàn)的是三星堆的什么“寶貝”？幼兒在游戲過程中，有很大自由表現(xiàn)的空間，有的做的握空拳的大立人，有的做的縱目面具的長眼珠，有的做的縱目面具的大耳朵，大嘴巴，有的做的神樹上的蛇，有的表現(xiàn)的是神樹上的小鳥……我不斷的變換游戲方式，首先老師找“寶貝”，然后換成請小朋友來找“寶貝”，后來我又添上“把寶貝送到博物館去展覽”這個環(huán)節(jié)使游戲始終有“新”，讓幼兒在充滿趣味的游戲中快樂玩耍在一次次的笑聲中，看似深奧的大立人、縱目面具、神樹在孩子們的身上得到展示這次活動可謂百花齊放，它較好地培養(yǎng)和保護了孩子的參與意識，使幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)，幼兒在游戲中體驗了成功與快樂的情感

興趣是幼兒學習音樂的首要前提讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們教師應該努力的方向只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動中，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會到快樂