高校思政網絡建設中心理健康教育的思考

劉秀榮 于秋波

摘 要：隨著網絡的普及和應用，互聯(lián)網已經走進了高校學生們的日常學習和生活之中，并逐漸對高校學生的心理產生了一定的影響?，F(xiàn)如今，思政工作應該盡快走上正軌，尤其是在高校學生的心理健康教育領域，幫助學生養(yǎng)成健康、健全的心理，成長成為符合社會發(fā)展的綜合型人才。

關鍵詞：高校思政 網絡 心理健康教育

中圖分類號：D431 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0140-02

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，互聯(lián)網已經發(fā)展成為了高校中非常重要的一部分。互聯(lián)網上所包含的信息千羅萬象，它能夠為高效思政教育提供許多的素材，對于思政工作人員而言是非常便利的。對于高效的學生而言，學生只需要輕輕一點擊就能夠獲得大量信息。這種獲取信息的方式大大的豐富了高校學生的業(yè)余生活，但是由于網絡上的信息有好有壞，一些不良信息對學生們的心理也造成了很大的影響。在這樣的背景下，高校思想政治教育工作應該增加對于學生的心理健康教育。借助互聯(lián)網技術，注重對于學生的心理引導，幫助學生建立健康、健全的心理。

1 高校思政網絡建設中進行心理健康教育的必要性

1.1 心理健康教育大多數被忽略

就目前我國情況而言，大多數高校在思政網絡中并不太重視心理健康教育，高校的思政教育工作者中掌握了專業(yè)的心理學知識的人員非常稀缺，大部分工作者都沒有系統(tǒng)的去學習過心理學方面的知識。大部分高校的思政工作者更多的是培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和世界觀，課件主要圍繞著政治觀和思想道德理內容而展開。對于高校學生們的心理問題、人格問題并沒有過多的去研究和了解，目前在不少高校中已經出現(xiàn)了學生因為心理問題而自殺或者傷害別人的行為。學生背負著較多的心理壓力和不良情緒，對于他們的生活和工作造成了很大的負面影響，在高校思政網絡建設中加強對于學生的心理健康教育迫在眉睫。

1.2 能夠抵擋西方思想的侵蝕

使用互聯(lián)網以后，學生能夠直接接觸到許多國外的信息，如今大學生時刻都受到了西方思想的影響。西方文化的傳播方式較為主動，我國的高校學生對于新鮮事物的探索和追求欲望較為強烈，且對于一些事物的判斷能力較弱。有些反動勢力便抓住高校學生的這一特征，在互聯(lián)網上故意向高校學生們推銷西方文化，美化西方的文化理念和價值觀念，鼓吹個人主義、享受主義的好處。在這種強勢的信息沖擊下，部分高校學生很容易被西方文化的表面現(xiàn)象所蒙蔽，產生認為西方文化更加合理的心理，從而容易引發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的質疑和不滿的情緒，形成錯誤的思想政治觀念。在這樣的情況下，進行思想政治教育是非常有必要的，能夠幫助高校學生抵制西方文化的侵蝕，學會客觀的看待西方文化，汲取其中的精華，摒棄過分夸大的理念，從而建立正確的價值觀和思想政治觀念。

1.3 滿足了高校學生的實際需求

現(xiàn)如今，信息通過互聯(lián)網傳播以后，傳播面更加寬廣了，速度也更加及時。一個新聞能夠在短短的幾分鐘之內就傳播到全國各地。近些年來，高校中發(fā)生了多起敏感，例如“復旦大學研究生飲水機內投毒謀害室友、云南女大學生碎尸案”等等，這些案件在網絡上的傳播速度非常快，這很容易引起高校學生的擔憂，并產生焦慮的情緒。就目前我國的情況而言，許多高校學生都存著不同程度的心理問題，這和互聯(lián)網上的負面信息的沖擊、思政教育中心理健康教育不足都有著密切的關系。在以往的思政教育中，由于高校學生的心理健康教育并不太重視，而在這種情況下高校學術往往找不到正當傾訴的出口，不知道該如何解決這些問題，所以許多高校學生在成長的過程中容易出現(xiàn)心理素質差、人格不健全等情況。在這樣的情況下，加強思想政治網絡建設中的心理健康教育力度和寬度，正好滿足了當代廣大高校學生的迫切渴望。如果互聯(lián)網上出現(xiàn)了較多熱門的負面新聞，并且已經明顯影響了學生們的情緒，思政教育工作者應該及時幫助學生排除心理障礙、疏通內心的不快。

2 在高校思政網絡建設中有效開展心理健康教育

心理健康教育能夠幫助學生們形成完整的任何和健康的心理，對于他們今后的工作和學習都有很大的幫助。在互聯(lián)網時代，它讓思政工作者開展心理健康教育工作更加的便捷和快速，但同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。作為思政教育工作者，應該充分利用互聯(lián)網絡，更好的開展心理健康教育工作。

2.1 加大對于心理健康教育的宣傳力度

讓高校學生清楚知道心理健康教育的存在是工作開展的第一步。思政教育工作不僅僅是思政教育工作者的責任，上至高校領導、下至院系輔導員，全校各部門都應該積極配合這一工作的完成。全校各部門共同協(xié)力，打造多種心理健康教育的平臺。同時充分利用自有渠道，加大對于心理健康教育的宣傳力度，包括張貼海報、廣播通知、課上教師告知、在官網上發(fā)公告等多種途徑，來加深學生們的印象，讓高校學生們能夠清楚掌握高校開展心理健康教育的各個渠道。一旦學生們有了心理方面的疑惑，能夠找到傾訴的入口，順利解決自身的心理問題。

2.2 配備專業(yè)的心理健康教育工作團隊

思政教育工作者的專業(yè)素質直接影響著心理健康教育的開展，倘若思政教育工作者的專業(yè)能力不過硬的話，學生的心理健康教育工作必然很難做到位、做到精。要做好學生的心理健康教育工作，配備具有專業(yè)心理知識的工作者是必不可少的。在招聘思政工作者時，嚴格挑選具備專業(yè)心理知識的人員。與此同時，在工作中定期安排思政工作接受心理知識方面的培訓，通過參加講座或者舉辦心理知識培訓會議等多種方式，來不斷加強思政教育工作者的心理知識。在互聯(lián)網普及的時代，除了專業(yè)的心理知識，思政教育工作者還應該充分掌握網絡技術，通過互聯(lián)網來開辟心理健康教育的新渠道，這樣開放、新潮的的教育方式也更加容易被高校學生們所接受。

2.3 開通與學生心理溝通的網絡渠道

基本上大部分的高校都配備有自己的官網，學生對于學校官網的訪問次數較多。對于這一情況，可以在官網上開通一個關于心理方面的欄目。心理欄目可以包括心理問題咨詢、心理知識講解等多方面內容。欄目由專門的工作人員進行維護，欄目盡量打造成一種輕松、活潑的風格，讓學生進入網站后能夠放松心情和放下心理防備。觀察學生們生活中主要碰到的心理有哪些，針對這些問題分享相關的文章到網站上，學生能夠通過閱讀來尋求自己的解決方案。此外，針對心理問題咨詢環(huán)節(jié)，當學生有問題咨詢的時候，思政工作者應該保持真誠、友好的態(tài)度，并承諾嚴格對于學生的隱私保密，讓學生建立對他們的信任感，敢于說出自己內心的焦慮和不快，從而及時幫助學生排憂解難，若咨詢的人數過多時，應該擴充心理咨詢工作人員的隊伍，讓學生們的問題都能夠得到解決。

2.4 完善心理健康教育的教學方式

心理健康教育的教授內容較為特殊，對于心理健康教育應該區(qū)別于其他的思政教育工作。就目前情況而言，思政教育工作的教學方式還是比較傳統(tǒng)，一般是思政工作者在課堂上進行宣講，整個課堂模式傾向于填鴨式，這種方法并不太適用于心理健康教育。心理健康教育主要是通過暗示、情景重現(xiàn)、溝通等方式來展開的，在展開心理健康教育時，工作者應該走下將來，認真傾聽學生們的聲音，拉近與學生們的距離。改變以往以教師為主的模式，給予學生們足夠的尊重和理解，完善目前心理健康教育的教學方式，更好的來開展心理教育工作。

總而言之，互聯(lián)網對于思政教育工作而言是一把雙刃劍，高校思政網絡建設中的心理健康教育工作還任重而道遠，還將面臨許多的挑戰(zhàn)和問題，作為高校的思政工作者，應該不斷完善自身的專業(yè)心理知識和網絡技術，優(yōu)化心理健康教育方式，培養(yǎng)出一批批心理健康、思政觀念正確的高校學生。

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