試論如何搞好初中英語(yǔ)的興趣教學(xué)

仲淑英

（遼寧省瓦房店市第十六初級(jí)中學(xué)，遼寧 瓦房店 116300）

試論如何搞好初中英語(yǔ)的興趣教學(xué)

仲淑英

（遼寧省瓦房店市第十六初級(jí)中學(xué)，遼寧 瓦房店 116300）

英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師應(yīng)當(dāng)充分利用直觀教具、創(chuàng)設(shè)情境等，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

興趣；教學(xué)方式；能力；加強(qiáng)修養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)任何一種技能的基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)更是如此。興趣教學(xué)不但能和諧師生關(guān)系，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情，而且教師通過(guò)多種渠道，能使學(xué)生在興趣的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，登臺(tái)表演

當(dāng)前，中學(xué)教育當(dāng)前的情況是一個(gè)大班幾十人聽(tīng)教師一個(gè)人講，學(xué)生的積極主動(dòng)性很難發(fā)揮。為此，我讓學(xué)生們登臺(tái)亮相，扮演角色，他們表演時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)和諧自然，簡(jiǎn)直就像說(shuō)母語(yǔ)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，師生怡然自得，教與學(xué)寓于其中。例如，在講第二冊(cè)（上）Trying to find a Chinese name時(shí)，當(dāng)扮演鬼臉的小Y說(shuō)“I”時(shí)，逗得全班哄堂大笑。由教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生登臺(tái)表演，可以將知識(shí)巧妙地傳授給學(xué)生。

二、采取靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不斷地由低水平向高水平發(fā)展，經(jīng)由有趣、樂(lè)趣、志趣三個(gè)教學(xué)階段。我在教學(xué)過(guò)程中，特別對(duì)初學(xué)者經(jīng)常選取有實(shí)際意義、饒有興趣的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)我會(huì)讓學(xué)生反復(fù)模仿一些英美人的語(yǔ)言表情、動(dòng)作等，組織學(xué)生唱英語(yǔ)歌等，盡量多創(chuàng)造一些習(xí)得環(huán)境，這樣他們會(huì)感到有趣、生動(dòng)，而且容易理解。為了使課堂教學(xué)收到良好的效果，我嘗試用了幾種教學(xué)方法：

1.“實(shí)物”教學(xué)法

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！背踔袑W(xué)生對(duì)直觀的、形象的事物識(shí)記快，記憶較深刻。我常用“實(shí)物”來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。如教初中英語(yǔ)七上課文時(shí)，要求掌握一些食物名稱(chēng)的單詞，我在課堂上準(zhǔn)備了相應(yīng)的食物，一個(gè)蘋(píng)果、一些香蕉、幾個(gè)橘子、一塊蛋糕。然后用句型What’s this in English？It’s a/an逐個(gè)進(jìn)行問(wèn)答。待學(xué)生對(duì)單詞較熟悉時(shí)，讓學(xué)生到前面用這些實(shí)物進(jìn)行對(duì)話。如其中一個(gè)學(xué)生指著一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)：What’s this或者What’s this in English？另一個(gè)學(xué)生用It’s a/an來(lái)回答。Is this a cake？或者Is that a cake？學(xué)生用Yes，it is/No，it isn’t來(lái)回答。最后把學(xué)生的學(xué)習(xí)用具和本節(jié)課的食物放在一個(gè)盒子里，讓學(xué)生閉上眼睛摸出一個(gè)食物，問(wèn)：“Is it a/an？”猜對(duì)了，其他學(xué)生回答“Yes”，并給予掌聲鼓勵(lì)。若猜錯(cuò)了，學(xué)生說(shuō)“No”，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容?！皩?shí)物”教學(xué)法能使學(xué)生直觀地識(shí)記所學(xué)知識(shí)，免去了教師抽象進(jìn)行講解和分析之苦，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

2.“游戲、比賽”教學(xué)法

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我實(shí)踐了“游戲、比賽”教學(xué)法。就是讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在游戲中領(lǐng)悟新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)，同時(shí)也滿足了他們的好勝心，滿足了他們的表現(xiàn)欲。為了自己的自尊心，失敗了的同學(xué)也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)下一次勝過(guò)自己的對(duì)手。

3.“導(dǎo)引”教學(xué)法

初中學(xué)生的好奇心強(qiáng)烈，他們經(jīng)常希望在學(xué)習(xí)中能找出新的東西，得到別人的贊許，從而得到滿足。針對(duì)這一特點(diǎn)，就采用了造“懸念”的教學(xué)法，即在課堂上提出啟發(fā)性較強(qiáng)且較新穎的問(wèn)題，設(shè)置懸念，使學(xué)生驅(qū)使自己的好奇心，去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而使他們處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，充分發(fā)揮他們的想象力。通過(guò)這種教學(xué)法，教師既能控制好整個(gè)課堂，也增加了學(xué)生的自信心，從而使他們積極地配合教師的教學(xué)，教師和學(xué)生都能輕松地、自在地完成教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

三、讓學(xué)生在愉快的心境中學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該熱情幫助、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)，要充分體諒他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難處。在課堂上我從不批評(píng)學(xué)生，即使回答錯(cuò)了，也進(jìn)行鼓勵(lì)，不挫傷他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)進(jìn)步的學(xué)生也要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力成績(jī)得到了老師的認(rèn)可。另外，教師應(yīng)該因人施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方式進(jìn)行教學(xué)。教師還要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體、班班通、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，創(chuàng)造活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效果。

四、課下課下，推陳出新

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)積累，我在課堂講授與課下活動(dòng)上采取新的教學(xué)方式，使學(xué)生在生動(dòng)活潑、豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如每周舉辦兩次“英語(yǔ)角”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)主要練習(xí)一些口語(yǔ)對(duì)話，幾個(gè)人組成小組進(jìn)行自我介紹或互相交流，在此活動(dòng)中只許說(shuō)英語(yǔ)不準(zhǔn)講漢語(yǔ)。由于“英語(yǔ)角”活動(dòng)趣味無(wú)窮，學(xué)生都樂(lè)與參與、樂(lè)于表現(xiàn)。為了提高學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能力，我要求學(xué)生見(jiàn)到老師盡量用英語(yǔ)問(wèn)好，聽(tīng)到錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力

一個(gè)好的教師主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是師德高尚，二是有較強(qiáng)的教學(xué)能力。教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者。在平時(shí)的生活、工作上，教師的一行一言要為學(xué)生作出表率，即為人師表，這樣肯定會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

[1]賀萬(wàn)琦.優(yōu)化英語(yǔ)課堂生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[A].衢州市自然科學(xué)優(yōu)秀論文選編（2001-2004）[C].2005.

[2]周文培.運(yùn)用交流互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)英語(yǔ)園地,2011(04).

G633.41

A

1008-3561（2015）21-0084-01

仲淑英（1973－），女，遼寧瓦房店人，中學(xué)一級(jí)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)與研究。