小學(xué)的美好回憶

文佚名

老師抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說(shuō)：“你們就要畢業(yè)了，就要走了····”是啊，要走了。我們就要告別敬愛(ài)的老師，離開(kāi)美麗的母校，我們就要走出那扇天藍(lán)色、小學(xué)六年來(lái)天天進(jìn)出的學(xué)校大門(mén)了。

我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得這里是那么神秘。如今，我就要走出這校門(mén)了，我心中很不是滋味。我再一次深情地望著這扇大門(mén)，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。童年迷人的歲月，讓我難以忘懷。

再看一眼田徑場(chǎng)上那寬闊的跑到，曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過(guò)堅(jiān)定有力的步伐，灑過(guò)努力的汗水。記得那次校運(yùn)會(huì)，隨著“砰”的一聲槍響，女子米接力決賽開(kāi)始了。各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭、脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去。跑道兩邊的啦啦隊(duì)的“加油”聲喊得一聲比一聲高。跑道上的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到大家為她們打氣，跑得更起勁了。我是班級(jí)參賽選手之一，在同學(xué)們的助威聲中，我和其他三位同學(xué)取得了米接力賽第一名，為我們班又添了一枚金牌。大家的歡呼聲、掌聲在校園里久久回蕩·····

再看一眼那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想····

再看一眼坐落在操場(chǎng)西邊的那一小片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林。無(wú)論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺(tái)上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁人心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹(shù)蔭下，動(dòng)情地讀著那綺麗的小詩(shī)；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地飄蕩；冬天，走在撲滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印·····

如今這些都將成為我人生中的美好回憶。

此時(shí)此刻，這六年小學(xué)生活中的每一件事都涌上心頭，使我感到百般留戀。

再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，這永遠(yuǎn)不能讓我忘懷的六年小學(xué)生活！

在抒情的整體架構(gòu)下加入一個(gè)具體的場(chǎng)景描寫(xiě)，說(shuō)事的同時(shí)，字字句句都表現(xiàn)出濃郁的情感。

首先總體表達(dá)春夏秋冬都是世外桃源，然后分別對(duì)四季的美景一一道來(lái)，句式也很整齊，用詞優(yōu)美。

運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，將老師的尊尊教誨娓娓道來(lái)。

點(diǎn)睛之筆：

本文采用倒敘的形式，先描畫(huà)了離開(kāi)校門(mén)時(shí)的依依不舍，接著回憶了小學(xué)生活的點(diǎn)滴，最后抒發(fā)了對(duì)母校的眷戀。小作者語(yǔ)言功底比較強(qiáng)，無(wú)論是小句還是大段都能使句式整齊漂亮還不失美感。