看好作文這桿秤

劉步春

作文向來是語文的兵家必爭之地。一篇作文高達(dá)六十分，甚至七十分，充分顯示出它在語文學(xué)科甚至整個高考中的特殊地位。作文這桿秤的傾斜程度直接影響和決定著考生的總成績，因此素有“得作文者得高考”之稱。2015年高考塵埃落定，我們試圖從全國15道高考作文題里探討高考作文的命題規(guī)律，研究高考作文的命題趨勢，進(jìn)而為考生制定合理的備考策略。

孰輕孰重，2015年高考作文命題面面觀

今年的高考作文題，繼承并發(fā)展了這幾年的命題趨勢：在命題形式上，堅持開放與封閉相結(jié)合的原則，限制性與靈活性并存，既有利于考查考生的聚斂思維，又有利于考查考生的發(fā)散思維；在作文內(nèi)容上，暗扣時代熱點，貼近社會生活，力求讓廣大考生有事可敘、有理可議、有情可抒；在考查目標(biāo)上，趨向多種文體、多種表達(dá)方式的綜合作文能力的考查，注重考查考生的形象思維、邏輯思維能力以及辯證思維能力。

除了上述共性，今年高考作文還有如下幾個值得重視的特點。

第一，輕煽情造勢，重思考過程。

作文命題如果過于煽情，勢必導(dǎo)致考生偽抒情。像“帶著感動出發(fā)”“提籃春光看媽媽”這樣的題目，極具煽情性，這樣的命題容易造成考生為文造情、為文造假。

今年的全國新課標(biāo)卷I與親情相關(guān)，但它不是局限在私人情感的層面中討論親情，而是將私人的親情置于公共的社會領(lǐng)域，引導(dǎo)考生重新審視“私情”與“公理”的關(guān)系。女兒在父親“屢勸不改”“迫于無奈”的情況下，“出于生命安全的考慮”，通過“微博私信”舉報父親。這樣的行為，無論是贊嘆還是質(zhì)疑都有道理，很難簡單地用道德標(biāo)準(zhǔn)來評判它。命題者這種希望看到百花齊放的思路，匠心獨運(yùn)，頗受好評。

再如重慶卷，責(zé)備殘疾人耽誤了大家的時間，或者譴責(zé)乘客們不講公德，都是不公正的。命題者顯然不希望考生做出簡單的結(jié)論，居高臨下地指責(zé)人們自私、無情與冷漠。這里沒有什么對錯，需要的是互相理解與寬容、互相幫助和支持。命題者看重的正是這樣一個思考的過程。

這兩道題目的設(shè)置，行文稍有不慎就會形成一邊倒的煽情，考生極易在情感的宣泄中迷失了自我的思考與理性的判斷。但命題者通過精心的詞語暗示，將作文引向了對“情”與“理”的思考。

第二，輕道德說教，重個性展示。

2012年北京卷語文作文里的“老計”，值得敬佩和尊重，但作為作文題，他給考生留下的寫作空間極為有限，似乎除了謳歌和贊頌，別無他途。2015年全國新課標(biāo)卷II的作文題目與其近似，但寫作空間卻比“老計”大得多。在2015年全國新課標(biāo)卷II的材料中，三個人都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹帮L(fēng)采人物”，似乎沒有什么好“思考、權(quán)衡和選擇”的。其實不然。他們的出身背景、文化教養(yǎng)、性格氣質(zhì)不同，人生觀與價值觀也有別，考生完全有權(quán)依照自己的意愿來選擇。他們都值得尊重，考生在三者中只選其一，這就鮮明地體現(xiàn)了選擇的多元化。

與此異曲同工的還有北京卷的作文題“假如我與心中的英雄生活一天”。這個題目的可貴之處在于避免了生硬的說教和空洞的歌頌。材料特別強(qiáng)調(diào)“他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀”?？忌仨殞λ鶎懭宋镉谐浞值牧私猓热缒銓懺里w，就不能將其寫得像林則徐。英雄不是高大全，他首先是個活生生的人，要與他生活一天，就必須寫出他的精氣神。

總之，這些作文題使得考生放棄了凌空蹈虛的道德口號與抽象虛無的哲學(xué)玄想，努力展示自己的寫作個性和風(fēng)采。

第三，輕二元對立，重多元組合。

近幾年來，二元對立的題目很受青睞，如“自由與不自由”“青春朽與不朽”“演員是否可以改動臺詞”等。這種二元對立模式能夠考查思維的辯證性，但也容易形成“趨中”的偽思辨。從今年高考的命題看，這種二元對立的命題已經(jīng)從單純的一組矛盾轉(zhuǎn)化為復(fù)合的多重矛盾。

福建卷的作文沒有以感性材料命題，而是直接以抽象的格言式話語命題。三句話包含著三組矛盾：第一句是“地上沒有路”和“后來有了路”的對立，第二句是“走錯路”和“新路”的對立，第三句是“走不通的路”和“不敢走的路”對立。第一句里的路從無到有，條件是走的人多了，這是辯證思維的基本規(guī)律。第二句說，“走錯路”，也就是走不通了，無路可走，但是可以發(fā)現(xiàn)“新路”。從“走錯路”到“新路”，這就是對立面的轉(zhuǎn)化。第三句里說“世上沒有走不通的路，只有不敢走的路”，反過來說，只要敢走，就能走通，仍然是矛盾的對立轉(zhuǎn)化。這三組矛盾彼此關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個內(nèi)在的整體，給考生寫作提供了相對開闊的區(qū)域。

再如湖北卷中的“噴泉與泉水”，文學(xué)化的表述中蘊(yùn)含著開闊的思辨空間：蓄積與迸發(fā)，表層與背后，默默不語與眾人矚目等等。多元化的二元對立，給考生的才情發(fā)揮提供了多樣的可能性。

抽絲剝繭，把握高考作文命題四大關(guān)系

高考作文命題原則是“穩(wěn)中有變”。作文命題本身不一定會體現(xiàn)當(dāng)年高考的熱點，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征。高考作文仍然要考查考生對生活中常發(fā)生的一些事件以及社會上一些現(xiàn)象的看法。在命題形式上，思辨性材料更受青睞，限制性更少，導(dǎo)向性更隱蔽，考生思考的空間更為廣闊。作文材料可能會設(shè)置為特定的取舍兩難的情境，讓考生對準(zhǔn)話題展開深入思考，設(shè)想如何從這一情境中突圍，而不是像前幾年那樣，簡單地演繹命題者規(guī)定的題目。展望2016年高考作文，以下四個關(guān)系仍將是命題的重要內(nèi)容：

一是人與人的關(guān)系，包括倡導(dǎo)公平競爭，頌揚(yáng)人與人之間的愛，學(xué)會溝通、尊重、寬容、傾聽與欣賞，善待他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感悟親情、友情，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系等；

二是人與社會的關(guān)系，包括遵循社會公德，遵守社會法則，承擔(dān)社會責(zé)任，呼吁重視社會責(zé)任感和法律意識，促進(jìn)人與社會的和諧等；

三是人與自我的關(guān)系，包括確立一種積極的價值觀和處世態(tài)度，推崇勵志自強(qiáng)的品質(zhì)，呼喚對卓越成功的不懈追求和對有品位的文化藝術(shù)和精神生活的追求，關(guān)注心理和人格的健康問題，注重內(nèi)心探索，促進(jìn)自我發(fā)展等；endprint

四是人與自然的關(guān)系，包括熱愛自然，關(guān)注自然，正確處理好現(xiàn)代化建設(shè)與環(huán)境的關(guān)系，正確處理好人與動物之間的關(guān)系，遵循自然界的法則，樹立環(huán)保意識，真正達(dá)到人與自然的和諧等。

有備無患，念好高考作文備考“三字經(jīng)”

第一，勤積累，多看寫作素材。

與聽覺相比，視覺接受事物更為直觀，亦更易于識記和理解?？磿⒖措娨?、上網(wǎng)都是積累寫作素材的途徑。我建議高三同學(xué)抽時間認(rèn)真看一點書，看一點報紙雜志，尤其注意一些報紙上的專欄?？梢月钥?，可以詳看，可以粗看，可以精看，不必拘泥于形式，只要有興趣、有效果即可。書要看得雜一點，文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、歷史、天文、地理，看一切可看之書；書要看得泛一點，中國的、外國的、古代的、現(xiàn)代的，就如生活中的觀光旅游，每個地方都游覽一下。隨便翻翻，有感悟時，有觸動時，有需要時，不妨做一點摘錄。當(dāng)考生有了豐厚、充實的積累時，面對任何作文題，思路都將如清泉汩汩流淌。

第二，多思考，訓(xùn)練思維能力。

讀和看是語文學(xué)習(xí)的外在形態(tài)，必須以思考為主要依托。沒有思考的讀和看，結(jié)果只會事倍功半。在看報刊、讀文章的過程中，要學(xué)會評析社會事件和社會生活，這更要以思考為前提。面對社會事件和社會生活，要有思考的習(xí)慣。如果遇到事情只是憑借自己的直覺去簡單辨析，或者只是受到他人的影響來判斷，我們的洞察能力、判斷能力、思辨能力就會弱化和僵化。如果養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，遇到某些社會事件或現(xiàn)象會多方位判斷、多角度思辨，我們的思維能力就會得到鍛煉。比如，社會上出現(xiàn)“仇富”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么，它有怎樣的危害，如何疏導(dǎo)這種不健康的社會心理，進(jìn)行這樣的思考，不只是鍛煉了思維，而且這則材料說不定就能在考場上派上用場。

第三，常動筆，掌握寫作技巧。

常動筆，既包括一定量的整篇文章的寫作練習(xí)，還包括各種記敘文、議論文的專項訓(xùn)練。這里有幾點誤區(qū)請同學(xué)們注意：

誤區(qū)1：現(xiàn)在考生的作文練習(xí)，多在語文老師的引導(dǎo)下集體撲向議論文寫作，據(jù)說是因為議論文好教好學(xué)，有模板可套，有格式可循，而且高考時可拿“保險分”。其實這種僵化的議論文模式，只會使臨場作文成為大路貨。高中生的作文訓(xùn)練，應(yīng)多多著手于記敘文，小故事往往勝過大道理。

誤區(qū)2：許多同學(xué)寫議論文有兩種絕招，一是拼命舉例，二是大量引用名人警句。臨場議論文只需精選一個事例，精力應(yīng)當(dāng)集中剖析這一事例，從不同的角度審視它，從不同的層面敲打它。若用多個事例，則必須處于不同層次。引述名言，絕不能多，更不能濫。多了就會剝奪自己的發(fā)言權(quán)，濫了就等于說廢話。

Tip：被“玩壞”的高考作文

高考作文題考的不僅僅是學(xué)生，還引發(fā)了微博段子手們的角逐。各地高考作文題已經(jīng)被他們“玩壞”了，諸多名人明星更是莫名“躺槍”，引發(fā)網(wǎng)友的陣陣爆笑。

@鞭鞭于白水：廣東省的高考作文題是“從不同途徑感知自然”。對于廣東考生來說，最簡單的途徑就是吃。

@空間：浙江省的高考作文題是“文章和人品”。出題老師絕對是馬伊琍的“粉絲”。

@八卦_我實在是太CJ了：李晨那篇維護(hù)范冰冰的聲明，寫的不就是天津省高考作文嗎？

@回憶專用小馬甲：山西省的作文材料是父親在高速公路上邊開車邊打電話，孩子勸阻父親，父親不以為意，孩子最后報警。作文要求給這個違章的父親寫封信。山東省的作文材料是絲瓜藤和肉豆須纏在一起，父親勸阻小孩沒必要把它們分開，因為它們不是用來分辨的，反正長大了都能吃。我覺得更有必要給這位山東的父親寫封信。

@同道大叔：天津省高考作文“范兒”指的就是處女座；重慶省高考作文“等待”，喜歡摩羯座、天蝎座、水瓶座的人應(yīng)該寫到根本停不下來；金牛座表示，看到山東省高考作文“絲瓜藤和肉豆須”，先是懵了，然后餓了；湖北省高考作文“噴泉與泉水”簡直把天秤座逼瘋了——這是啥？我要寫哪個？突出什么主題？endprint