提升英語讀寫能力點(diǎn)滴談

馬小琴

【摘要】學(xué)好語言首先應(yīng)該有語感，然而語感不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，必須是持久的孕育。那么如何培養(yǎng)和提升自己的英語語感，提升自己的英語學(xué)習(xí)能力呢？筆者文章中談了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】英語讀寫 能力 方法

我認(rèn)為，聽、說、讀、寫相當(dāng)重要，尤其對于新初三學(xué)生是關(guān)鍵。讀：帶著問題通讀、細(xì)讀。

讀有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。首先，閱讀開頭的段落，這部分介紹性的材料將會使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對文章內(nèi)容有一個總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對所覆蓋的材料作一概括。我們要注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上，這樣必然會影響我們對整個段落或整篇文章中心大意的理解。在閱讀過程中，我們必然會遇到不認(rèn)識的生詞。但在一般情況下，三五個生詞是不會影響我們對全篇閱讀材料的理解。其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。若該段落看起來是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過它。當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時，要自問這些簡單的問題：為何（why）？什么（what）？誰（who）？何時（when）？何地（where）？怎樣（how）？這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因?yàn)楫?dāng)我們問這些問題時，我們作為一名讀者正起著積極的作用。一般說來，英語閱讀有精讀（intensive reading）、泛讀（extensive reading）和快讀（fast reading）三種形式。精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識（語音、語法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語言功能意念等），訓(xùn)練基本語言技能（聽、說、讀、寫、譯），培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識。從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80% ～90%的閱讀都是泛讀。快速閱讀則要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù)。在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題，如快速泛讀、計(jì)時閱讀、略讀和尋讀等。寫：重點(diǎn)關(guān)注寫作時易犯錯誤。英語寫作主要考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和書寫能力。而同學(xué)們主要存在的問題是：跑題、遺漏要點(diǎn)、語法錯誤、單詞拼寫錯誤和層次不清等。因此，在操練時應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：

1.審題目：看到作文題不要急于動筆，要認(rèn)真審題，仔細(xì)看清題目的要求。審清具體寫作要求的格式、體裁、人物關(guān)系、情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點(diǎn)等。然后，再在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想。

2.圈要點(diǎn)：為了防止寫作過程中遺漏要點(diǎn)，要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點(diǎn)逐條列出。

3.定基調(diào)：定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。寫全文：寫短文時要做到幾個方面：

4.要盡量使用自己熟悉的句型進(jìn)行寫作。同時，幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

5.注意語法、句法知識的靈活運(yùn)用。語態(tài)、時態(tài)要準(zhǔn)確無誤；主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致；注意人稱代詞的賓格形式；注意冠詞用法，注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫。

6.注意上下文要連貫。把寫好的句子，根據(jù)情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。

7.不會表達(dá)，另辟蹊徑。作文給分是以要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定的。因此，如遇到個別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊?，所寫句子要正確、得體、符合英語表達(dá)的習(xí)慣。

總之，要想提升英語的讀寫能力就要做到：1、通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢？因此，在平時的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。

8.通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲優(yōu)秀的文章來學(xué)會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。

9.通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽說能力必定會促進(jìn)寫作能力的提高。