提高小學(xué)生英語聽力水平的策略

李銘

【摘要】本文從基本知識和典型句型的重視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽力的英語情境，讓學(xué)生掌握聽力技巧等幾個方面，論述激發(fā)學(xué)生聽的興趣，獲得聽的技巧，從而尋找提高聽力水平可行性的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 聽力 提高 策略

聽力在英語學(xué)習(xí)中是聽說讀寫四大技能的主要技能之一，其重要性可窺一斑。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)聽說為先。弗里斯說“學(xué)生會說的前提是聽”，提高聽力水平，勢在必行。

一、夯實基礎(chǔ)知識和典型句型聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)

之所以說聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)是基礎(chǔ)知識的掌握和典型句型的運用，主要是因為無論學(xué)生的聽覺多敏感，如果連單詞聽不懂、聽不出，最基本的句型一無所知，那么，何談去理解所聽到的話。

小學(xué)英語抓單詞、抓句型是基礎(chǔ)。其次，典型的句型也不容忽視。語言是有規(guī)則的，按一定的語法習(xí)慣而使用，但說多了，也就無需考慮規(guī)則了。如I like English very much，這個句子如果從語法角度分析是主謂賓結(jié)構(gòu)，very much放在like之后，修飾動詞like，剛開始學(xué)英語，我非常喜歡英語而翻譯為I very like English的不在少數(shù)。然而，這類句子逐漸使用多了，I like...very much的使用才無需多想。

只有牢記一些單詞和句型的規(guī)則，才會有說、讀、寫的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)良好的聽的情境和氛圍聽力訓(xùn)練的前提

在英語聽力教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子們受母語的干擾、借助于漢語心譯，因而，聽力速度慢而跟不上的是普遍的。如何提高學(xué)生的聽力水平，創(chuàng)設(shè)良好的聽的情境和氛圍是必要的。

平時教學(xué)中，教師擔(dān)心孩子們聽不懂而使用漢語教學(xué)，就連宣布開始上課也用漢語“上課”而避開Class begin的使用，更不用說課堂組織而用英語了。殊不知，越是這樣，越導(dǎo)致英語課堂漢語化，使聽力教學(xué)滯后。

從小學(xué)三年級起始學(xué)英語開始，就對剛開始學(xué)英語的學(xué)生，用英語來組織教學(xué)，對常用的課堂用語說一遍、重復(fù)一遍，學(xué)生跟說一遍，讓其慢慢適應(yīng)，如Hello，boys and girls.Good morning/afternoon，class！Is everyone here？每一節(jié)課反復(fù)變換說這些句子，久而久之，他們對這些句子就熟悉了。教學(xué)過程中，回答問題用Answer me some questions.對于學(xué)生的模棱兩可的答案，讓他們再說一遍用repeat，跟我讀而用Read after me，聽錄音而多使用Listen to the recorder/tape......這樣，學(xué)生的聽力在大量的英語課堂用語的熏陶下自然習(xí)得，為聽力訓(xùn)練、提高聽力水平而打下基礎(chǔ)。

三、掌握聽力技巧提高聽力能力的根本

提高聽力技能，掌握一定的聽力技巧是必要的，也是必需的。聽力技巧的點撥可以從以下幾個方面進(jìn)行。

1.認(rèn)真讀題，了解考查內(nèi)容。在聽力訓(xùn)練前，讓學(xué)生快速讀題，迅速判斷試題，使學(xué)生對考測的內(nèi)容和要求心中有數(shù)，也利于學(xué)生帶著任務(wù)和要求而進(jìn)行聽力測試，提高聽力測試的準(zhǔn)確度。

如：聽句子，選擇出你所聽到的單詞。

（聽力錄音）Look at the beautiful dress.How beautiful！

（題干）A.class B dress C adress

對于這個聽力訓(xùn)練題，讓學(xué)生觀察題意和題干，明確要求：選擇出一個聽到的單詞。而如果不注意聽聽力材料的話，容易選錯，因為，三個單詞容易發(fā)音基本相似，都以/s/結(jié)尾，那么，引導(dǎo)學(xué)生在聽的時候，務(wù)必聽清楚是哪個單詞，或者與三個選項的哪個單詞相近，這樣的話，選錯的幾率機會降低。

2.迅速記錄，防止遺忘信息。在聽力材料里，容易出現(xiàn)一些人名、地名、數(shù)字等，而這些恰恰是考測的比較多的地方，也是容易錯的方面，因而，在聽力的過程中，能快速記下聽到的信息，有助于聽力練習(xí)的提高。

如關(guān)于電話號碼的對話錄音材料....What is your telephone number？ My number is eight gight seven five eight six nine...選擇項是A 8857869 B 8875869 C 8785869顯然，這個測試是關(guān)于電話號碼的問題，如果在聽時不能快速用阿拉伯?dāng)?shù)字記下所聽到的電話號碼，那么，對于這三個相近的號碼會猶豫不決，最后隨便選一個的做法不罕見，而快速記下聽的電話號碼，再選擇便輕而易舉。

3.根據(jù)內(nèi)容，簡單推理。如上文的電話號碼問題，如果在預(yù)測聽力題目的時候，對8857869、8875869、8785869等三個選項的電話號碼進(jìn)行分析，不難看出只需要重點聽第二個數(shù)字和第三個數(shù)字，問題就解決了。

4.克服畏難心理，增強自信。小學(xué)生對聽力敬畏有加，從心理上害怕，認(rèn)為聽力難，沒開始聽，就給自己定位“我不行”，拿到聽力題目，心理就害怕，腦中一片空白，或者，有時一句話沒聽清，一個聽力題不知道選哪個就沒有心思聽下去，而影響到其他聽力題的考測。而良好的心理素質(zhì)在聽力測試中非常重要。另外，在平時的教學(xué)中，是多設(shè)計一些聽力練習(xí)，提供一定的情境，設(shè)計難度略微大一點的問題，多進(jìn)行強化訓(xùn)練。并且，在平時的閱讀中，加快閱讀速度，在朗讀單詞、對話和課文時，也加快語速，注重語音、語調(diào)的變化，為提高聽力而打下基礎(chǔ)。

聽力是積極的思維過程，提高學(xué)生的聽力水平，平時的訓(xùn)練應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，由淺入深，并注重平時的詞匯的積累、方法的掌握、技巧的形成，知識面的擴大，并注重持之以恒，長期訓(xùn)練，聽力提高不再是難事。