“五步教學法”在初中英語教學中的應用

李勝玫

【摘要】現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語的使用范圍也越來越大，重視英語教學，首先需要重視聽力教學。在英語課堂教學當中，需要改變傳統(tǒng)的聽力教學策略，要提高學生的英語聽力水平，則顯得很有必要了。作為一名英語教師，指導英語聽力教學時，需要結(jié)合學生的差異性，找到適合的教學方法，最大限度地提升學生的英語聽力水平，為提升學生的英語綜合素質(zhì)打下堅實的基礎。

【關鍵詞】初中英語 聽力教學 訓練 強化

眾所周知，在實際教學過程中，英語聽力并沒有受到應有的重視，在完成教材的聽力任務之后，教師也很少會在課上課下再單獨練習學生的聽力?；诖?，作為一名英語教師，既要重視聽力教學，也需要積極尋找提高英語聽力技能的策略。本文筆者結(jié)合自身的實踐教學，從以下幾點加以淺析：

一、強化學生的基本功訓練

聽力訓練需要從音標、單詞著手，要加強對學生的語音問題的重視，需要及時糾正學生們錯誤的發(fā)音，有助于提高他們的聽力效果。比如說：“interesting”，學生總會把重音放在第二個音節(jié)上，但是，它的重音應該放在第一個音節(jié)上，因此，英語教師需要在教授的過程中，以及在平時的訓練當中，要有意識地及時鞏固對它的發(fā)音，從根源上糾正學生的這個錯誤。除此之外，也需要培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)，假如學生這方面的基礎知識不牢固，不過關的話，是很難辨別聽力材料中的某些語句的含義的。為了提高學生們的聽力水平，需要加強對學生基本功的訓練。

二、重視學法引導培養(yǎng)聽的習慣

在初中英語教學當中，英語教師需要注意一定的技巧指導，包括弱讀、連讀以及句子重音、內(nèi)容檢索、取舍和預測等技巧。預測則是聽力技巧中一個非常重要部分，需要強化聽前預測、聽中預測以及聽后預測等；引導學生把精聽和泛聽有機地結(jié)合在一起，還要充分發(fā)揮出兩種方法的不同作用。精聽，細而注意力集中，是一種有意識、有目的地去聽，需要把聽力材料聽熟、聽細了，要力求把句中的每一句話、甚至是每個詞都弄懂，要反復去聽，要突出關鍵詞。泛聽，主要是著眼于對材料的整體把握和理解。對話和文章都需要圍繞著主題展開，泛聽訓練的整個聽力過程中，學生需要對材料的中心大意有一個整體上的把握，需要抓住文章的關鍵字詞句等。也要加強課后的訓練，使得聽力教學整體上達到預期的教學效果。

三、了解背景增強學生運用能力

英語聽力一般都包含著很多文化背景方面的差異。文化對語言的影響也是非常大的。因此，為了提高學生的聽力水平以及解題技巧，英語教師在指導聽力的過程中，還需要注意在課堂中滲透一些文化背景方面的知識，讓學生多了解外國文化和中國文化之間的差異，尤其是姓名、問候方式、感恩節(jié)以及圣誕節(jié)等節(jié)日習俗，需要詳細加以解釋，有助于學生在聽材料的時候具備相應的文化背景知識，聽起來也就會更加的輕松，理解起來也就更方便、高效了。另外，教師也要主動為學生提供與其實際生活相關的交流機會。

四、強復述注重強化訓練

復述訓練主要指的是當學生聽完一遍短文后，再讓學生用自己的語言復述所所聽材料的意思的訓練聽力的一種有效方法。具體可以這樣進行操作：先將錄音播放一到兩遍，加深學生對所聽內(nèi)容的初步印象，緊接著，再把材料中的一些關鍵詞、詞組等寫在黑板上，提醒學生一邊聽一邊看一邊復述，有助于讓學生對所聽材料進一步加深印象和理解。誠然，做復述訓練需要聽、講結(jié)合，要以聽帶講，讓學生產(chǎn)生一種不吐不快的欲望，進而調(diào)動學生探究的積極性，有利于加強學生的語言組織能力以及語言表達能力，而且還能夠提高聽短文錄音的質(zhì)量。

五、要指導學生不斷積累詞匯句型

在聽力材料中，我們也經(jīng)常會遇到很多新單詞，但是，學生的詞匯量如果不足，常見的一些句型也沒有熟練的掌握，就會導致學生在聽聽力時感到很吃力，基于此，教師在平時的教學過程中需要指導學生多注意積累一些英語詞匯以及常見的句型。比如說，表達歉意的句型“Im Sorry！”，這個時候，學生應該懂得回答句型應該是“Never mind.”而不應該回答“Its a pleasure.”在有可能打擾到其他人的情況下，要學會說“Excuse me.”等等，當學生熟練的掌握一些簡單的常見句型以后，能夠保證他們在聽力時確保不會在簡單問答上失分，這樣既能夠增強學生對聽力學習的信心，也有助于提高學生的英語聽力水平和能力。

總體上來說，英語聽力教學作為中學英語教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)部分，需要師生們的共同努力來提升。提高學生的聽力水平是一個復雜且艱巨的提高過程，需要進行大量的聽力練習以及聽力教學工作，需要抓住處理聽力難點的理論研究，只有這樣，才能創(chuàng)造出更多更合理的提升英語聽力水平的方法與策略來。

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