芻議有效開(kāi)展幼兒戶(hù)外自主游戲的支持性策略

吳霞

關(guān)鍵詞：幼兒園；兒童；戶(hù)外自主游戲活動(dòng)

? 一、幼兒戶(hù)外自主游戲活動(dòng)存在的現(xiàn)象

? （一）戶(hù)外自主游戲活動(dòng)時(shí)間不合理

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)的影響，幼兒園在戶(hù)外自主游戲活動(dòng)時(shí)間的設(shè)置上出現(xiàn)了一些問(wèn)題。幼兒進(jìn)行戶(hù)外自主游戲活動(dòng)會(huì)受到心理?xiàng)l件和生理?xiàng)l件的影響，因此要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，合理地規(guī)劃幼兒戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的時(shí)間。由于大班幼兒所處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)，這個(gè)階段的幼兒具有好奇心強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，在這一階段的幼兒，對(duì)一項(xiàng)事物的熱忱度是不穩(wěn)定的，若是時(shí)間過(guò)短，只能幫助其集中注意力而達(dá)不到鍛煉的效果；若是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣就會(huì)逐漸減弱。

? （二）戶(hù)外自主游戲活動(dòng)器械匱乏

幼兒正處于思維能力發(fā)展的重要時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期的幼兒抽象思維強(qiáng)于邏輯思維，這就決定了幼兒園開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的形式，只有為其準(zhǔn)備豐富體育活動(dòng)器械以及戶(hù)外自主游戲活動(dòng)形式，才能激發(fā)其幼兒參與戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的興趣。但實(shí)際上由于幼兒園的資金有限或是場(chǎng)地等原因，為幼兒提供的戶(hù)外自主游戲活動(dòng)器械較為匱乏，使得幼兒參與戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的形式受到了局限。

? 二、幼兒戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展策略

? （一）尊重幼兒游戲興趣需求，及時(shí)回應(yīng)給予支持

每名幼兒都是有著豐富情感體驗(yàn)與獨(dú)特需求的個(gè)體，在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，他們的游戲需求各不相同，這很正常，我們應(yīng)該盡量滿(mǎn)足他們不同的興趣需求，使他們感受到被認(rèn)同、被理解、被尊重。這種理解、尊重既體現(xiàn)在游戲前的準(zhǔn)備中，也體現(xiàn)在游戲過(guò)程中。如在游戲活動(dòng)開(kāi)展之前，他們可以自由選擇游戲伙伴，自己決定使用哪些材料、自主確定游戲玩法；在游戲過(guò)程中，我們還要及時(shí)回應(yīng)他們的游戲行為，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，從而促使游戲活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去，不斷促進(jìn)幼兒發(fā)展。

? （二）恰當(dāng)介入幼兒游戲活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信

在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，幼兒大膽探索時(shí)難免遇到種種困難，有時(shí)一些看似小小的挫折就會(huì)打擊幼兒的自信心。此時(shí)，教師就要認(rèn)真觀(guān)察并想辦法呵護(hù)他們的自信心。如我們可以給予及時(shí)的回應(yīng)，幫助幼兒獲得成就感，再次激起他們持續(xù)探究的愿望。

? （三）生成主題活動(dòng)，推動(dòng)幼兒自主探究

幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑，我們就要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷，必要的時(shí)候可以生成具有主題性質(zhì)的系列化的探究活動(dòng)。以戶(hù)外“野戰(zhàn)”游戲?yàn)槔?，大家需要把藏寶圖藏起來(lái)，但是對(duì)怎樣藏發(fā)生了分歧，由于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，游戲不得不延遲開(kāi)展。由此，教師發(fā)現(xiàn)可以就“藏寶尋寶”開(kāi)展相關(guān)的主題探究活動(dòng)，以滿(mǎn)足大家的興趣需求，同時(shí)也幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，教師要認(rèn)真觀(guān)察幼兒的游戲行為，關(guān)注他們的語(yǔ)言交往行為，了解他們對(duì)哪些游戲材料更加感興趣，喜歡什么樣的游戲環(huán)境，從而為分析他們的已有經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。在觀(guān)察的過(guò)程中，教師要了解幼兒的游戲內(nèi)容，并結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)游戲的教育價(jià)值進(jìn)行解讀，同時(shí)為推進(jìn)游戲?qū)ふ乙罁?jù)。我們還要尊重幼兒的游戲意愿，讓他們?cè)谧灾饔螒虻倪^(guò)程中獲得成就感，才能維持他們持續(xù)探索的興趣與熱情。

? 三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒開(kāi)展戶(hù)外自主化游戲的背景下，我們?cè)诟掠^(guān)念、做好安全防范工作的基礎(chǔ)上，給幼兒冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，而當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師要及時(shí)消除隱患，給予必要的援助，以免發(fā)生意外。我們要重視戶(hù)外游戲中生成活動(dòng)的教育價(jià)值，以促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳任桑.情境相融 任務(wù)驅(qū)動(dòng)——淺談大班幼兒戶(hù)外混班體育游戲自主換區(qū)意識(shí)的培養(yǎng)[J].新課程·上旬，2016（12）.

（作者單位：廣西柳州市石碑坪鎮(zhèn)中心幼兒園）