淺談在實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)中進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)及解決方法

范正偉　劉少兵

【摘 要】分析了在實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)中進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)并提出了解決這些難點(diǎn)的方案。

【關(guān)鍵詞】實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)；難點(diǎn)

實(shí)車(chē)教學(xué)是汽車(chē)保養(yǎng)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)實(shí)車(chē)操作可以使學(xué)生加深對(duì)理論課的理解實(shí)際掌握保養(yǎng)操作技能。一般來(lái)說(shuō)實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)多采取分組實(shí)習(xí)的方式，但由于車(chē)輛、師資有限，對(duì)一般院校來(lái)說(shuō)很難保證每名學(xué)生對(duì)每個(gè)保養(yǎng)項(xiàng)目都能實(shí)際操作至少一次，大部分院校只能保證個(gè)別學(xué)員實(shí)際操作或是由老師操作學(xué)員見(jiàn)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)實(shí)習(xí)效果大打折扣。那么有沒(méi)有方法能延長(zhǎng)學(xué)員實(shí)車(chē)操作時(shí)間，保證實(shí)車(chē)實(shí)習(xí)效果呢？開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的解決方法。

1 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)指的是利用課余時(shí)間全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、儀器設(shè)備的全面開(kāi)放，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練，讓教師進(jìn)行科學(xué)研究，這樣即有利于產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合又有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于汽車(chē)保養(yǎng)教學(xué)來(lái)說(shuō)進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)就是指在教學(xué)時(shí)間外由學(xué)生自行預(yù)約進(jìn)行實(shí)車(chē)保養(yǎng)操作。對(duì)實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)來(lái)說(shuō)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)好處是顯而易見(jiàn)的：

1.1 通過(guò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)可以提高實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、車(chē)輛及工具設(shè)備的利用率

對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)場(chǎng)地、車(chē)輛一般都是有限的。進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)可以在常規(guī)的教學(xué)時(shí)間外，對(duì)這些有限的資源進(jìn)行利用，從而提高了高實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、車(chē)輛及工具設(shè)備的利用率。

1.2 相對(duì)課內(nèi)實(shí)際操作開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)更具針對(duì)性

課內(nèi)的保養(yǎng)實(shí)際操作嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)的計(jì)劃進(jìn)行，某個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間一般都是事先計(jì)劃好的，這些時(shí)間一般根據(jù)項(xiàng)目的難易程度確定。但對(duì)于具體的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)項(xiàng)目的接受程度并不相同，在事先計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)很難做到各個(gè)項(xiàng)目都能弄懂各個(gè)項(xiàng)目都能親手操作一遍。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)解決了這個(gè)問(wèn)題，由于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)并不指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可以選擇自己不大明白的或是沒(méi)有親自動(dòng)過(guò)手的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)習(xí)，因此效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。

1.3 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力

對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力一直是個(gè)難題。對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般理論基礎(chǔ)較差，相對(duì)理論學(xué)習(xí)，可能對(duì)實(shí)踐操作更感興趣，上課時(shí)的實(shí)踐操作由于人多器材相對(duì)較少很多學(xué)生沒(méi)法動(dòng)手，久而久之對(duì)實(shí)踐操作的熱情會(huì)越來(lái)越小。而開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)給了他們實(shí)踐操作的舞臺(tái)，對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力有很好的作用。

2 在實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)中實(shí)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)分析

雖然對(duì)實(shí)車(chē)保養(yǎng)教學(xué)來(lái)說(shuō)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)好處多多，但真正實(shí)行起來(lái)并不是很容易，還存在不少難點(diǎn)。

2.1 實(shí)車(chē)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題

安全問(wèn)題一直是實(shí)車(chē)教學(xué)的難點(diǎn)之一，如果實(shí)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，安全問(wèn)題尤為突出。首先，人員安全，非教學(xué)時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放式保養(yǎng)實(shí)踐，教師和學(xué)生容易麻痹大意，發(fā)生安全問(wèn)題的幾率更高；其次，車(chē)輛工具的安全，由于是開(kāi)放式實(shí)踐操作，車(chē)輛和工具的使用率大大提高一方面正常磨損損壞的幾率大大增加，另一方面由于操作不當(dāng)或標(biāo)準(zhǔn)不正確引起的非正常損壞也會(huì)大大增加。

2.2 實(shí)車(chē)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的管理問(wèn)題

雖然不少車(chē)輛保養(yǎng)作業(yè)可以同時(shí)展開(kāi)，但對(duì)同一臺(tái)車(chē)來(lái)說(shuō)同時(shí)展開(kāi)的保養(yǎng)作業(yè)過(guò)多對(duì)指導(dǎo)老師無(wú)疑是一種考驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展的保養(yǎng)項(xiàng)目太多安全隱患也將大大增加，因此合理安排保養(yǎng)項(xiàng)目無(wú)疑是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理的難題之一。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理的第二難題就是車(chē)輛和工具的管理，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)人員流動(dòng)性大，工具、車(chē)輛使用率高，管理起來(lái)難度倍增。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理的第三個(gè)難題是實(shí)驗(yàn)學(xué)生的管理，實(shí)驗(yàn)學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，老師管理的難度加大。

2.3 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求問(wèn)題

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)要求教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐操作能力，只有這樣才能正確的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)要求教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，只有這樣才能保證實(shí)習(xí)的安全；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)還要求教師有很好的耐心，來(lái)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)各不相同，只有具備良好的耐心才能跟他們很好的溝通確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)要求教師有一定的犧牲精神，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)一般在課余時(shí)間，所以教師必須犧牲自己的休息時(shí)間。

2.4 實(shí)車(chē)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的后勤保障問(wèn)題

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)無(wú)疑會(huì)增加配件、油料及工具的損耗，合理預(yù)測(cè)這些損耗并提前做好儲(chǔ)備是后勤保障的難題之一。后勤保障第二難題是教師工作量和課時(shí)費(fèi)的認(rèn)定，認(rèn)定過(guò)多對(duì)學(xué)校財(cái)政是個(gè)負(fù)擔(dān)，過(guò)少對(duì)指導(dǎo)教師積極性是個(gè)打擊。

3 解決這些問(wèn)題的措施

3.1 完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理制度建設(shè)

制度建設(shè)是開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要工作，同時(shí)也是保證開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室功能和作用順利開(kāi)展的有力保障。根據(jù)具體情況應(yīng)該建立《開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室預(yù)約制度》、《開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室情況登記表》、《工具、設(shè)備登記表》、《實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》等規(guī)章制度。這些管理辦法的制定和實(shí)施，為保障開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)所建立制度的推廣試用，隨時(shí)進(jìn)行修改。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)體系范圍內(nèi)逐步形成制度化、常規(guī)化的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)工作。

3.2 加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)習(xí)教材建設(shè)

為滿(mǎn)足開(kāi)放式保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)正常的運(yùn)行，必須配備一定數(shù)量具有極強(qiáng)實(shí)際操作能力的技師或?qū)I(yè)教師作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，每臺(tái)車(chē)輛配備一名。對(duì)配備的指導(dǎo)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練。同時(shí)實(shí)習(xí)教材要突出可操作性，學(xué)生們可以依據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行保養(yǎng)實(shí)習(xí)操作。

3.3 制定相關(guān)的政策，提高學(xué)生參加開(kāi)放性保養(yǎng)實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

一是，制訂相關(guān)的加分政策，參加開(kāi)放性保養(yǎng)實(shí)習(xí)并完成實(shí)習(xí)報(bào)告的可以在保養(yǎng)課程最終成績(jī)上有一定的加分。二是，嚴(yán)格保養(yǎng)實(shí)踐操作的考核，實(shí)踐考核不及格整門(mén)成績(jī)不及格，從而增強(qiáng)學(xué)生保養(yǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)的積極性。

3.4 適當(dāng)改善實(shí)習(xí)教師的待遇和增加實(shí)習(xí)運(yùn)行費(fèi)的投入

開(kāi)放式保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)無(wú)論是運(yùn)行規(guī)模還是使用頻率都很高，要保證開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行，需要大量的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和管理人員協(xié)同工作。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在工具的使用及保養(yǎng)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題也會(huì)比較多，這對(duì)指導(dǎo)教師的進(jìn)行設(shè)備維護(hù)管理、實(shí)驗(yàn)管理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力提出了更高的要求，因此實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的待遇應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，隨著開(kāi)放型保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，車(chē)輛、工具的使用率提高，油、材料的消耗也相應(yīng)增加，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)行費(fèi)用相應(yīng)提高。因此，為保證保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放的正常進(jìn)行，有必要加大相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入。

3.5 建立完善的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放監(jiān)督和評(píng)估體系

在大力加強(qiáng)開(kāi)放式保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的推廣的同時(shí)，更要注重此環(huán)節(jié)的質(zhì)量，建立有效的監(jiān)督和評(píng)估體系對(duì)其的發(fā)展意義重大。應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的管理、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)的效果考核、車(chē)輛、工具、設(shè)備使用和維護(hù)等一系列過(guò)程的監(jiān)督和評(píng)估，通過(guò)監(jiān)督和評(píng)估，可以不斷發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程存在的問(wèn)題，通過(guò)不斷地改進(jìn)，進(jìn)而提高開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的管理水平和運(yùn)行效率。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：鄧麗麗]