《綜合布線》課程現(xiàn)場(chǎng)模擬化的研究與分析

曲佳

【摘 要】《綜合布線》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、智能建筑專業(yè)的重要專業(yè)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉綜合布線產(chǎn)品，熟悉綜合布線的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉設(shè)計(jì)方式和規(guī)范，掌握安裝規(guī)范和技術(shù)，熟悉綜合布線從設(shè)計(jì)到施工安裝到測(cè)試驗(yàn)收的工作流程，具備項(xiàng)目管理能力，能承擔(dān)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)安裝施工、現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理、測(cè)試驗(yàn)收等工作任務(wù)。由于現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜本文給出了一個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】綜合布線；布線產(chǎn)品；模擬現(xiàn)場(chǎng)

《綜合布線》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的重要專業(yè)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉綜合布線產(chǎn)品，熟悉綜合布線的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉設(shè)計(jì)方式和規(guī)范，掌握安裝規(guī)范和技術(shù)，熟悉綜合布線從設(shè)計(jì)到施工安裝到測(cè)試驗(yàn)收的工作流程，具備項(xiàng)目管理能力，能承擔(dān)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)安裝施工、現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理、測(cè)試驗(yàn)收等工作任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤勞誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工程配合、和溝通交流等職業(yè)素養(yǎng)，為成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作領(lǐng)域中的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)員、工程監(jiān)理員、項(xiàng)目理等職位，打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)能力基礎(chǔ)。

1 課程的定位

我校開(kāi)設(shè)本課程按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，該課程以形成網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程的施工及驗(yàn)收為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)工程的工程進(jìn)度要求來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收的全部過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)工程整體方案設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握必備知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2 課程設(shè)計(jì)理念

本課程針對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)、施工、測(cè)試、驗(yàn)收職業(yè)崗位能力需求，制定課程培養(yǎng)目標(biāo)，即通過(guò)“教、學(xué)、做、考”四位一體教學(xué)方法，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線各種施工技術(shù)，積累工程組織管理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位零距離。課程以一個(gè)“高校校園網(wǎng)綜合布線方案設(shè)計(jì)及施工”項(xiàng)目為主線，依據(jù)我們承德石油高等?？茖W(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目為參考，完成某一個(gè)高校校園網(wǎng)綜合布線方案的設(shè)計(jì)和施工。

理論教學(xué)分3個(gè)部分：

（1）實(shí)物部分

常用工具、器件（信息模塊、配線架、水晶頭、交換設(shè)別等）、傳輸介質(zhì)（有線傳輸介質(zhì)、無(wú)線傳輸介質(zhì)）、講解實(shí)際的案例。

（2）設(shè)計(jì)

工作區(qū)、配線（水平）子系統(tǒng)、干線（垂直）子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)、設(shè)備間、進(jìn)線間、管理子系統(tǒng)、中央機(jī)房。

（3）現(xiàn)場(chǎng)勘查

施工、安全、預(yù)算、各個(gè)子系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)中的位置情況。

3 教學(xué)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境

（1）多媒體教室、機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心。

（2）采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中先給出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)布線任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校的相應(yīng)樓宇完成相應(yīng)的子系統(tǒng)的布線設(shè)計(jì)方案，然后學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，修訂自己的設(shè)計(jì)的方案，并實(shí)現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室中。

4 教學(xué)組織實(shí)施

（1）理論教學(xué)內(nèi)容

利用多媒體對(duì)常用工具、器件（信息模塊、配線架、水晶頭、交換設(shè)別等）、傳輸介質(zhì)（有線傳輸介質(zhì)、無(wú)線傳輸介質(zhì)）、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、綜合布線6個(gè)子系統(tǒng)講解。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基礎(chǔ)單元訓(xùn)練

目標(biāo)：熟悉掌握各種傳輸介質(zhì)、布線工具使用，端接技術(shù)。

內(nèi)容：根據(jù)教材的基本內(nèi)容設(shè)計(jì)5個(gè)單元實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，意在鞏固施工基礎(chǔ)知識(shí)。跳線的制作與測(cè)試，水晶頭的制作，信息模塊的制作與信息插座安裝，綜合布線標(biāo)準(zhǔn)的查詢檢索，中央機(jī)房的場(chǎng)地勘察。

第二階段：綜合布線設(shè)計(jì)項(xiàng)目：

內(nèi)容：對(duì)綜合布線工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、樓宇子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)（中央機(jī)房）

目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的單元模塊化知識(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多個(gè)子系統(tǒng)綜合布線的實(shí)際設(shè)計(jì)與施工整體能力。

5 結(jié)論

通過(guò)對(duì)《綜合布線》課程現(xiàn)場(chǎng)模擬化的研究可以讓學(xué)生更好的理解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容增加學(xué)生的工程概念，加強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)更好的為社會(huì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]奚江華.圣殿祭司的ASP.NET 2.0開(kāi)發(fā)詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[2]柯自聰.Ajax開(kāi)發(fā)精要——概念、案例與框架[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[3]楊明福.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2000.

[責(zé)任編輯：湯靜]