試論體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用

江海濤

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 體育游戲是將游戲與體育運動形式結(jié)合起來的一種游戲形式，它能夠使體育教學(xué)的過程變?yōu)橛螒蚧倪^程，不僅能夠增加學(xué)生的參與積極性，更能夠取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力獲得有效的提升。排球教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是當(dāng)前體育教學(xué)中需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果利用一般的教學(xué)方法，由教師為學(xué)生講述基本的運動方法和規(guī)則，學(xué)生的掌握水平必然無法實現(xiàn)有效的提高，而如果加入了體育游戲的教學(xué)方法，則能夠使學(xué)生在游戲的過程中加深對各種規(guī)則與技巧的掌握，實現(xiàn)排球運用水平的提高。本文首先對體育游戲的教學(xué)方法進行了基本論述，然后提出了將體育游戲與排球教學(xué)有機結(jié)合的具體應(yīng)用方法，最后對體育游戲的應(yīng)用過程提出了改進建議。

關(guān)鍵詞 體育游戲 排球教學(xué) 應(yīng)用方法 建議

在當(dāng)前的新課標(biāo)背景下體育教學(xué)的重要性被不斷提起重視，體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也因此而有明顯提高。目前體育教學(xué)中以體育游戲的方法進行教學(xué)存在部分問題，諸如體育游戲與教學(xué)內(nèi)容契合度不足、游戲選擇與教學(xué)目標(biāo)存在偏差等，這些都直接影響了體育教學(xué)的效果。如何能夠最大化發(fā)揮體育游戲?qū)w育教學(xué)的有效促進作用，是當(dāng)前體育教師需要關(guān)注的重要課題。

一、體育游戲教學(xué)方法概述

（一）體育游戲教學(xué)的概念

體育游戲教學(xué)就是利用體育游戲的形式展開教學(xué)活動，使學(xué)生通過參與體育游戲的過程而掌握專業(yè)性的體育知識，同時使體育運動水平得到有效鍛煉。體育游戲是指將體育運動與游戲的各種形式結(jié)合起來，實現(xiàn)體育運動的趣味化、互動化，通過體育游戲既能掌握基本的體育運動要求、標(biāo)準(zhǔn)、技巧，又能在游戲的氛圍中提高對體育運動的興趣，是培養(yǎng)體育興趣、增強體育觀念、提高身體素質(zhì)的良好的途徑。體育游戲用于教學(xué)中主要可以分為以下幾種不同類型，即準(zhǔn)備游戲、輔助游戲、專項練習(xí)、放松游戲等四類[1]。

（二）體育游戲教學(xué)的特點

體育游戲由于以體育運動為基礎(chǔ)，因此在將其運用到體育教學(xué)中表現(xiàn)出獨有的特點：目的性、虛構(gòu)性、多樣性、科學(xué)性、競賽性[2]，這些特點都是由其體育運動的出發(fā)點決定的。首先，體育游戲教學(xué)的目的性是指通過體育游戲在教學(xué)活動中的應(yīng)用，為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目的，例如讓學(xué)生掌握某一項運動的規(guī)則，或者了解某一運動的特點與技巧等；第二，體育游戲教學(xué)虛構(gòu)性是指在整個體育游戲的過程中其與真實的體育運動是有明顯差異的，是通過虛構(gòu)的游戲場景完成某種體育運動的行為；第三，體育游戲教學(xué)多樣性指的是當(dāng)某種體育運動被轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问綍r，可以在多種類型的游戲中被運用，或者能夠以多個不同類型的運動共同組成；第四，體育游戲教學(xué)科學(xué)性是由其目的性決定的，由于體育游戲需要滿足一定的目的要求，因此必然也對其設(shè)計提出了科學(xué)性要求，即游戲應(yīng)當(dāng)滿足符合體育運動基本的要求；第五，體育游戲教學(xué)競賽性是與體育活動的本質(zhì)相吻合的，通過具有競賽性的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置能夠讓學(xué)生更加深刻的了解體育項目的要求與規(guī)則等基本信息，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提高。

（三）體育游戲運用于排球教學(xué)的現(xiàn)實意義

排球教學(xué)是基本的球類運動之一，在體育教學(xué)中也是具有一定難度的教學(xué)內(nèi)容，通過體育游戲的運用可以讓學(xué)生以更高的熱情投入到排球運動的學(xué)習(xí)中，同時通過游戲的真實參與還能夠在具體操作的過程中掌握基本的排球運動概念。體育游戲?qū)τ谂徘蚪虒W(xué)的現(xiàn)實意義主要包括：可以通過游戲環(huán)節(jié)設(shè)計提高學(xué)生的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)[3]；可以利用游戲的競賽性特點刺激學(xué)生們的團隊合作意識，利于對排球運動要求的深刻理解；可以使學(xué)生通過游戲的過程放松心態(tài)，減少對排球?qū)W習(xí)的緊張情緒，實現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉與提高。

二、體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）捕魚游戲應(yīng)用方法

捕魚游戲適合應(yīng)用于排球教學(xué)準(zhǔn)確階段的教學(xué)，是激起學(xué)生的興奮狀態(tài)、滿足運動的熱身要求、提高身體對排球運動適應(yīng)度的教學(xué)過程[4]。捕魚游戲的基本規(guī)則是將學(xué)生分為兩組，一組由兩到三名“漁夫”組成，另外的學(xué)生扮演“小魚”，游戲規(guī)則是由漁夫拉手圍成漁網(wǎng)，去“魚塘”區(qū)域捕捉“小魚”，每當(dāng)有“小魚”被捉住后就轉(zhuǎn)變身份，加入“漁夫”隊伍，最終小魚全部被捉轉(zhuǎn)變成“漁夫”即宣布游戲結(jié)束。這種游戲方法雖然并未直接用到排球運動器材，但其對學(xué)生興奮度的調(diào)動，以及對學(xué)生奔跑過程的要求既提高了身體的活躍度，也能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引過來，為下一階段的正式教學(xué)提供有效條件。

（二）聽數(shù)數(shù)球游戲應(yīng)用方法

這個游戲過程直接運用到了排球，已經(jīng)能夠和排球教學(xué)直接聯(lián)系起來，通過聽數(shù)數(shù)球的游戲環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生對排球的最基本操作技巧有效掌握，通過反復(fù)練習(xí)不斷加深對傳球、墊球技能的認(rèn)識，還提高了操作水平。具體游戲規(guī)則是首先將學(xué)生分組，每一組學(xué)生在圍成圓圈后開始輪流報數(shù)，然后將自己的號碼銘記于心，任意學(xué)生發(fā)球拋球同時說出一個數(shù)字，由被叫到數(shù)字的同學(xué)墊球，并在球發(fā)出后報出另外的數(shù)字，直到球落地游戲結(jié)束，可依次反復(fù)進行。在這個游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅能夠提高對排球基本操作技巧的掌握水平，還能夠通過對數(shù)字的報、聽來提升反應(yīng)能力。

（三）跟我學(xué)做游戲應(yīng)用方法

跟我學(xué)做游戲一般適用于體育課堂結(jié)尾，能夠使學(xué)生身體與大腦得到充分的放松，同時還能夠?qū)W(xué)生由緊張、興奮、疲勞的狀態(tài)調(diào)整到放松、平衡、愉悅的精神狀態(tài)中。這個游戲非常簡單是由體育教師報出要求做的運作，諸如“下雨啦”學(xué)生接“嘩啦啦”并做出動作模仿下雨的狀態(tài)，通過比較輕松、無高運動強度的設(shè)計使學(xué)生得到有效的身體與精神的放松。

三、體育游戲在排球教學(xué)應(yīng)用中的建議

（一）設(shè)計多樣化的游戲內(nèi)容與形式

多樣化的游戲內(nèi)容與形式是體育游戲教學(xué)方法的基本特點和基本要求，排球教學(xué)要想取得更好的效果就應(yīng)當(dāng)根據(jù)排球運動的特點進行游戲內(nèi)容和形式的設(shè)計，同時還要注重多樣化的游戲素材選擇，以保持學(xué)生對參與游戲的熱情，同時通過游戲使學(xué)生掌握更加多元化的排球運動能力。另外，在進行游戲的形式與內(nèi)容設(shè)計是要保證首先有明確的目的，這樣才能保持體育游戲方案的實際教學(xué)意義。

（二）保證游戲的安全性與科學(xué)性

體育游戲是一種可能因運動方法不合理而造成學(xué)生受傷的運動形式，教師進行游戲設(shè)計應(yīng)當(dāng)以科學(xué)性和安全性為基本標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠通過游戲的過程需求量由小逐漸加大，給學(xué)生充分的熱身過程，同時在課程即將結(jié)束時還應(yīng)當(dāng)進行收斂性體育游戲設(shè)計，使學(xué)生能夠有一個精神緩沖、思想平靜、肌肉放松的過程，進而保證學(xué)生不會因運動不當(dāng)而出現(xiàn)身體受傷的問題。

（三）注意游戲的講解示范與評判

體育游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)保證其講解和示范的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，同時還要保持合理、公平的游戲后評判，才能使學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)效果更加全面[5]。首先，應(yīng)當(dāng)對游戲的內(nèi)容、形式、規(guī)則等基本信息進行簡要、準(zhǔn)確的講解，并結(jié)合教師的示范使全體學(xué)生能夠認(rèn)識到游戲的具體操作方法、規(guī)則；其次，應(yīng)當(dāng)以游戲結(jié)束后對學(xué)生的表現(xiàn)予以客觀、中肯的評判，并給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，激勵學(xué)生繼續(xù)保持以熱情的態(tài)度參與體育游戲。

四、結(jié)束語

排球教學(xué)由于其在體育教學(xué)中的基礎(chǔ)性地位而受到體育教師的重視，要滿足當(dāng)前的新課標(biāo)要求就應(yīng)當(dāng)對排球教學(xué)方法進行專門性研究和創(chuàng)新，使其能夠滿足排球教學(xué)的要求，同時還能夠使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中實現(xiàn)對各項基本能力的有效掌握。

參考文獻：

[1] 黃世光，焦峪平.解析體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技.2014.16：71-72.

[2] 徐鸝.芻議體育游戲在排球教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技.2015.02：46-47.

[3] 張秀麗等.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2015.01.

[4] 狄榮.體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀書文摘.2015.14：56.

[5] 孫慧英.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].城市地理.2014.22：233.