對小學德育工作的反思

張克忠

記得一位教育專家說過，人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線。一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀、價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻貫穿在每一個孩子成長的過程中，讓德育工作無時不在、無處不在，讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、教師——從我做起

教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要用《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己。因為在教師的眼睛監(jiān)督學生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己。教師做事嚴謹認真的態(tài)度、一絲不茍的精神、說到做到的品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生積極的影響。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀紀律一直不好，教室里總是不安靜，干什么的都有。我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，但是學習效率并不高，仍然有同學坐著發(fā)呆，哪怕玩一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間。一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我想到可以把講桌變成學習桌。此后講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍。每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督學生，而是自己專心看書、學習。不出兩天，學生也知道拿出書來學習了，漸漸地，孩子們養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粡垙堈J真的小臉，我的心里真的很幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也要能勇敢地承認。記得由于新學期換教室，只有我有教室鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹。當我急匆匆地來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的學生在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，在晨會時間我在全班同學面前道歉，學生對我的行為都非常驚訝。從學生的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

二、德育——時時處處

課堂中的德育。其實，所有的學科都應與思想品德課進行整合，每一項學習內(nèi)容都蘊含著德育教育。例如，在學習“Im sorry！”一句話的時候要讓學生認識到，在平時生活中一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透熱愛祖國的思想感情，讓學生學會珍惜生活。體育課上，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大品質(zhì)；自然課上，我們要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識；軍訓中，要讓學生體味集體的力量和集體榮譽感。

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該是學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。為了使學生形成良好的品質(zhì)，教師必須對學生進行道德教育，耐心細致、潛移默化地塑造學生的美好心靈。當然，也不可忽視家庭對學生的影響，應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造良好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。

三、懲罰——責任教育

對于我的學生而言，我不僅讓他們意識到：作為學生，學習是我們義不容辭的責任，我們更應該學會為自己的行為負責。有一次，在我們班級發(fā)生了一件很不愉快的事情。課堂上，老師叫一名學生起來回答問題，這位學生聽了三遍才回過神來，老師批評了他，他就頂撞了老師幾句。聽說這件事后，我感到非常驚訝。這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級就“痛改前非”了，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步，而且他剛獲得班級的綜合進步獎，還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情呢？我決定第二天找他談談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤。但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，但我還是很平靜地告訴他：“你已經(jīng)長大了，你要對自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣去面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己?！币苍S正是我對他的信任，以及他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了。事后，我對他表示會心的微笑。

我們應該寬容對待學生的錯誤，允許他們犯錯，但也要教他們學會對自己的過錯承擔責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育。但是有，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。

總之，教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。作為一名教師，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，升華基礎(chǔ)教育的德育理念，做到“教是為了不教”，讓我們和學生一起去享受成長的幸福、快樂吧！endprint