提高中職學(xué)校德育課堂教學(xué)實(shí)效性探索

游詩標(biāo)

摘 要：中職學(xué)校的主要本質(zhì)是滿足社會(huì)技能人才的需要，為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才。企業(yè)在招人的時(shí)候，會(huì)考慮兩個(gè)方面的要求。第一，技能；第二，思想德育教育。因此，中職學(xué)校在給社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的時(shí)候，不能忽略學(xué)生思想德育方面的教育。本文探索了中職學(xué)校德育課堂教學(xué)實(shí)效性，闡述了當(dāng)前中職學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀，并提出相對應(yīng)的措施，從而提高中職學(xué)校的德育教育。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育教育；教學(xué)實(shí)效性

近幾年來，教育改革在發(fā)展的期間，人們對職業(yè)教育的改革越來越重視，當(dāng)今社會(huì)對于勞動(dòng)者的要求不僅僅限于技能方面，用人單位在雇傭勞動(dòng)者的時(shí)候，除了考慮勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能之外，還要求勞動(dòng)者具備基礎(chǔ)的思想德育教育。因此，中職學(xué)校應(yīng)該要改變其教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的思想德育教育，組織開展各種德育教育活動(dòng)，結(jié)合課程培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞和奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

一、中職學(xué)校德育教育現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生方面的現(xiàn)狀

相關(guān)調(diào)查表明，在年齡上，中職學(xué)生和普高學(xué)生幾乎沒有什么差異，但是，在心理狀態(tài)上，中職學(xué)生和普高學(xué)生明顯存在差別。具體分析，中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在中考升學(xué)中沒有通過考試，因此不得不選擇中職學(xué)校就讀。由于受到中考失敗的影響，這個(gè)階段的學(xué)生具有非常嚴(yán)重的自卑感和挫敗感，如果不能及時(shí)對這個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行思想上開導(dǎo)，這個(gè)階段的學(xué)生極其容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。當(dāng)今的中職學(xué)生普遍都是90后，獨(dú)生子女的情況比較多，由于平日里受到家庭的嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致他們欠缺一定的吃苦耐勞精神，另外，學(xué)生從意識里認(rèn)為文化課程要比德育教育課程重要，學(xué)習(xí)技術(shù)和技能是他們這個(gè)階段應(yīng)該需要做的事情，德育教育可有可無。

2.學(xué)校方面的現(xiàn)狀

中職學(xué)校對德育教育的重視程度不夠。隨著時(shí)間的推移，德育教育的作用會(huì)在學(xué)生未來的工作和生活之中慢慢的顯現(xiàn)出來。另外，在德育教育的教學(xué)設(shè)備上面，學(xué)校舍不得投入資金進(jìn)行建設(shè)，長此以往導(dǎo)致中職學(xué)校在德育教育方面的師資力量非常薄弱。從課程內(nèi)容上來說，德育教育比較枯燥、乏味，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，德育教育的教學(xué)方法比較呆板陳舊，缺乏創(chuàng)新，因此，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、提高中職學(xué)校德育教育實(shí)效性的途徑

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

中職教師的個(gè)人魅力對于中職教育的德育教育工作影響巨大，因此，在教學(xué)之中中職教師一定要加強(qiáng)其個(gè)人魅力的修養(yǎng)。從一定程度上來說，中職教師的個(gè)人行為會(huì)影響到學(xué)生的行為。這就要求中職學(xué)校的德育教育教師在平常的工作之中，按照學(xué)校規(guī)定的禮儀和社會(huì)規(guī)范來要求自己，從而為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。另外，中職教師除了按照規(guī)范要求自己外，還要不斷的學(xué)習(xí)，從教學(xué)態(tài)度上改變自己，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，探索完善教學(xué)方式等。

2.加強(qiáng)課程內(nèi)容改革

加強(qiáng)中職學(xué)校的思想德育教育，除了以上闡述的之外，中職學(xué)校還應(yīng)該高度重視課程教學(xué)內(nèi)容的改革。改革課程教學(xué)內(nèi)容，這就要求我們從以下的幾個(gè)方面做起；第一，在學(xué)校之內(nèi)對學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐教育，在社會(huì)上，開展具有實(shí)踐意義的德育教育，同時(shí)，對于社會(huì)上的勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。例如，學(xué)校老師帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院去做義務(wù)勞動(dòng)，給老人打掃衛(wèi)生、喂飯、聊天、表演節(jié)目；利用開學(xué)軍訓(xùn)期間的機(jī)會(huì)，觀看官兵的操練和生活住所，從而促使學(xué)生對紀(jì)律產(chǎn)生新的理解；第二，將德育教育融入到課堂教學(xué)之中，高度重視課堂教育的效果。例如，中職教師在上未來職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，通過引導(dǎo)的方式，教導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，通過不同角色的扮演，感受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程；第三，對德育教育課程的內(nèi)容進(jìn)行隱性開發(fā)。校園文化建設(shè)和校風(fēng)校紀(jì)都是隱形的德育教育包含的內(nèi)容。校園文化建設(shè)的具體定義，將學(xué)生的德育教育和校園文化相互結(jié)合，通過不同的文化培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的含義，即加強(qiáng)規(guī)章制度的完善，合理的制定各種獎(jiǎng)罰制度，督促學(xué)生形成良好的紀(jì)律習(xí)慣。

三、家庭和社會(huì)加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育實(shí)效性的方法

1.家庭需要做的努力

學(xué)生的德育教育，不僅需要學(xué)校的努力，同時(shí)還需要家庭的努力。因此，在學(xué)生的德育教育方面，家長在學(xué)生的平常生活之中，首先應(yīng)該要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解孩子內(nèi)心的思想活動(dòng)，通過引導(dǎo)的方式，讓孩子了解自己的錯(cuò)誤，其次，運(yùn)用合理的方式，對其進(jìn)行改正。另外，家庭環(huán)境對于學(xué)生的健康成長影響巨大，調(diào)節(jié)家庭氛圍，營造溫馨的環(huán)境，從而讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛和溫暖。配合學(xué)校安排的假期家庭實(shí)踐活動(dòng)，和老師討論學(xué)生在家中出現(xiàn)問題的解決措施，幫助孩子進(jìn)行改正。

2.學(xué)校需要做的努力

學(xué)生的思想德育教育，還需要社會(huì)的努力。社會(huì)應(yīng)該做好思想德育教育的宣傳，營造良好的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系，從而使學(xué)生有更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，社會(huì)上的企業(yè)應(yīng)該要樹立社會(huì)責(zé)任，為中職學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校加強(qiáng)和社會(huì)上的公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，即公益機(jī)構(gòu)積極配合學(xué)校德育教育，學(xué)校積極參加公益機(jī)構(gòu)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對中職學(xué)校加強(qiáng)思想德育教育的實(shí)效性做了詳細(xì)的探索。社會(huì)的快速發(fā)展促使用人單位在雇用勞動(dòng)者的時(shí)候，除了要考慮勞動(dòng)者的技能技術(shù)之外，還會(huì)考慮勞動(dòng)者的思想德育教育。面對當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式，中職學(xué)校應(yīng)該積極的尋求改變，從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的改革兩個(gè)途徑上，提高中職學(xué)校德育教育，另外，通過家庭和社會(huì)的雙重努力，加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育。

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