淺談如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性

文/鄧郁旭

摘　要：近年來我國的教育工作者在教學(xué)方面進(jìn)行了不斷的探索,本文從計(jì)算機(jī)教學(xué)在教育中的地位及現(xiàn)狀分析出發(fā)，介紹了計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境等，以此探討計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；實(shí)用性

淺談如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性

文/鄧郁旭

摘要：近年來我國的教育工作者在教學(xué)方面進(jìn)行了不斷的探索,本文從計(jì)算機(jī)教學(xué)在教育中的地位及現(xiàn)狀分析出發(fā)，介紹了計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境等，以此探討計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；實(shí)用性

作者簡介：鄧郁旭(1978-),女,侗族，貴州省銅仁人,云南大學(xué)軟件工程在職研究生(學(xué)歷),副教授,主要從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

中圖分類號(hào)：G522

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0100-01

基金項(xiàng)目：《教育技術(shù)學(xué)》，編號(hào)：14185

一、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)的時(shí)代已經(jīng)慢慢趨向于成熟，在這個(gè)過程中對計(jì)算機(jī)人才的需求也越來越顯著，這也就給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了壓力，由于目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的簡單化，實(shí)用性上滿足不了社會(huì)的需求，對如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性已經(jīng)迫在眉睫。如何更好地提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生真正的學(xué)到東西，筆者進(jìn)行了思考和實(shí)踐。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)在教育中的地位及現(xiàn)狀

目前的世界已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)是新型社會(huì)的建設(shè)不可缺少的工具，計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)代化也越來越更加的重要，目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)在我國教育中已經(jīng)形成普及性，計(jì)算機(jī)教學(xué)是為我國教育培養(yǎng)先進(jìn)的技術(shù)型人才，是對信息時(shí)代的基礎(chǔ)教育，未來的教育離不開計(jì)算機(jī)的教學(xué)，它已經(jīng)占據(jù)了時(shí)代的地位。

目前教育課程改革正在不斷的進(jìn)行著，教育改革也取得了一些顯著的成果。具筆者分析在過去的計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要沒有設(shè)配的現(xiàn)狀，才導(dǎo)致了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中重視理論教學(xué)的事實(shí)，而隨著近些年的發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普遍存在我們的生活中，在培養(yǎng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的發(fā)展中樹立以“職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)理念，改變了過去不利于人才培養(yǎng)的模式，但是實(shí)際教學(xué)效果并沒有得到過多的幫助，學(xué)生只能學(xué)到一些淺顯的技術(shù)操作，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)不了社會(huì)的需求，不得不在工作中從新在去學(xué)習(xí)實(shí)際技術(shù)。這給用人單位帶來了一定的壓力。

三、提高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)用性

(一)明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)

明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是對計(jì)算機(jī)教育方向的確定。怎樣的計(jì)算機(jī)教學(xué)才是合格的教育？首先要明確教育培養(yǎng)的目標(biāo)。根據(jù)目前社會(huì)的現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)實(shí)用性人才為方向，在教育中重視計(jì)算機(jī)的實(shí)用性的授課，以及實(shí)用性的技術(shù)操作教學(xué)，針對目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題，進(jìn)行改革明確教育培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)中任用具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師等方式，去提高計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的實(shí)用性。

(二)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用性的基礎(chǔ)，因?yàn)檎n程的設(shè)置決定著教學(xué)中的定位，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有真正做到學(xué)以致用，這就要對計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，提高計(jì)算機(jī)課程的實(shí)用性。目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計(jì)、硬件維護(hù)、信息管理等方面的知識(shí)和技能，是社會(huì)用人單位最急需的人才。那么就應(yīng)該少開設(shè)一些像《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《匯編語言》等一些純理論性課程，應(yīng)該在教學(xué)課程中加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐操作知識(shí)的結(jié)合，向著實(shí)用性的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展。

四、提高課堂教學(xué)中實(shí)用性的分析

(一)明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性

在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)普及的社會(huì)里，現(xiàn)代的學(xué)生越來越不知道珍惜科學(xué)帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等簡單、庸俗的方面，而不能真正明白計(jì)算機(jī)的重要性。學(xué)生大多處于娛樂的興趣中，應(yīng)該讓他們明白計(jì)算機(jī)課程在社會(huì)的各個(gè)方面占據(jù)的重要地位。所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就應(yīng)該讓他們充分認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的目的性及重要性。樹立學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)。

(二)計(jì)算機(jī)教學(xué)備課

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)備課是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它不僅僅包含理論課程還有最重要的技術(shù)操作內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)課程備課中除了對教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)之外，還要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中遇到的問題，對技術(shù)操作的指導(dǎo)如何讓學(xué)會(huì)熟練操作十分重要。

(三)重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有自身的上機(jī)操作的特點(diǎn)，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中大部分時(shí)問是在多媒體機(jī)房，在教學(xué)方式上就要重視計(jì)算機(jī)操作的特點(diǎn)，把抽象具體操作化，把理論實(shí)踐化，這樣在難理解的東西通過計(jì)算機(jī)的操作都能變得生動(dòng)形式，學(xué)生們才能更好的接受和掌握。這就需要教師在教學(xué)方式中應(yīng)采用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，并在案例會(huì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)性，這將有利于計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用性的發(fā)展。

五、加強(qiáng)實(shí)用性實(shí)踐

(一)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加計(jì)算機(jī)比賽

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了以后工作中的應(yīng)用，在學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)中要給學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們有一個(gè)平臺(tái)去競技、去尋找不足，這樣才能不斷的提高，才能發(fā)揮計(jì)算機(jī)的實(shí)用性。

(二)從職業(yè)中尋找學(xué)習(xí)樂趣

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)不得不讓我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校和教師給學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，已經(jīng)是目前教學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展局勢，例如：學(xué)校網(wǎng)站的協(xié)助維護(hù)工作；教師建立精品課程的過程中要學(xué)生技術(shù)參與；學(xué)?？蒲袑?shí)踐承接的網(wǎng)站建設(shè)、管理系統(tǒng)建立等等都可以給學(xué)生職業(yè)性的承擔(dān)，當(dāng)然也會(huì)有相應(yīng)的工作回報(bào)，讓他們體會(huì)到技術(shù)的實(shí)用性。而且給學(xué)生在職業(yè)中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。甚至在擁有一定技術(shù)之后，學(xué)生可以自己承接一些任務(wù)等。

六、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它是這個(gè)時(shí)代的寵兒，對它的不斷創(chuàng)新，不斷突破技術(shù)難題，是時(shí)代發(fā)展的需要。計(jì)算機(jī)作為一種工具，要確保正在接受教育的學(xué)生們，能在操作第一線上游刃有余地應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這才能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

(作者單位：貴州銅仁學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

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