《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》實踐教學(xué)改革探索

王曉麗（運城學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)系，運城 044000）

《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》實踐教學(xué)改革探索

王曉麗
（運城學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)系，運城 044000）

0　引言

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是計算機領(lǐng)域中發(fā)展最迅速的技術(shù)之一，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到政府機關(guān)、企業(yè)單位、電子商務(wù)等社會的各個層面。社會亟需大量具備計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、實施、運維能力的高級技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。高校的實驗室為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力提供了重要的場地，實驗與實踐教學(xué)在高等教育中占據(jù)了越來越重要的位置，因此各大高校應(yīng)該高度重視實驗與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步探索建立適應(yīng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)代化實踐教學(xué)管理機制。

1　計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生需要通過實際的動手操作來消化書本上抽象難懂的理論，通過實踐技能的訓(xùn)練達(dá)到解決實際問題的能力。但是，在當(dāng)前的實驗教學(xué)中還存在以下幾個方面的不足。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往比較重視于對理論知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)有所忽視。一直以來，許多高校的實驗課程主要以驗證性實驗為主［1］，實驗課程過多的依附于理論教學(xué)，缺乏與工程應(yīng)用相結(jié)合的內(nèi)容，學(xué)生無法通過親手組建網(wǎng)絡(luò)掌握實用的工程技術(shù)，基本上沒有實際動手能力，難以勝任實際工作，也很難適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。

目前網(wǎng)絡(luò)課程的實驗內(nèi)容通常過多的集中于網(wǎng)絡(luò)組建等工程性較強的實驗，實驗內(nèi)容開設(shè)過于單調(diào)。工程性實驗對提高學(xué)生的動手能力幫助很大，但是這類實驗對學(xué)生的研發(fā)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幫助不是很大，導(dǎo)致學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的掌握不夠全面。計算機網(wǎng)絡(luò)已將廣泛應(yīng)用到社會的各個層面和領(lǐng)域，如果開設(shè)多個層面的實驗，則能夠讓學(xué)生比較完整的認(rèn)識到一個真正的網(wǎng)絡(luò)世界。

許多高等院校的網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)相對薄弱，設(shè)備陳舊，數(shù)量不足［2-4］，與高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用不同步，只能進(jìn)行基礎(chǔ)的實驗，已無法勝任當(dāng)前實驗的需要。受實驗環(huán)境的限制，實驗課程的開設(shè)只能是流程化與簡單化，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到嚴(yán)重限制。如果引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備構(gòu)建高規(guī)格的實驗室，所需的費用不是每個高校都能承擔(dān)起的［5］。因此，應(yīng)該充分利用自身資源，構(gòu)建合理的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗平臺。

2　實驗教學(xué)體系的改革思路

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)和理論課程的教學(xué)，在實驗內(nèi)容的設(shè)計與安排上要注重對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。理論基礎(chǔ)是關(guān)鍵，學(xué)生只有扎實掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)課程，才能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)的工作原理有一個清晰的認(rèn)知，才能夠在實踐課程中更好地與理論課程銜接，更好地完成實踐可能，從而加深對理論知識的理解。

在保證基礎(chǔ)教學(xué)的同時，要及時將計算機網(wǎng)絡(luò)方面的新理論、新理論，以及新的科研技術(shù)轉(zhuǎn)化增加到實驗教學(xué)中來，并以此精心選擇和設(shè)計實驗內(nèi)容。同時，要時刻保證實驗教學(xué)的先進(jìn)性和實用性。除了不斷增加新的實驗內(nèi)容之外，還要盡可能將先進(jìn)的實驗設(shè)備和實驗工具引入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生及時接觸到有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)方向的新的設(shè)備和工具，使學(xué)生通過課程教學(xué)與大量實驗，對計算機網(wǎng)絡(luò)方面的理論和技術(shù)有最新的認(rèn)識和把握，能將所學(xué)到知識應(yīng)用到實際的工作中去。

實驗課程體系的構(gòu)建，既要考慮實驗在計算機學(xué)科發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性地位和實驗教學(xué)的特殊作用，又要兼顧學(xué)生自身水平、學(xué)習(xí)能力以及自身定位的差異，在實踐課程體系的建立以及教學(xué)課程的安排等方面要體現(xiàn)出層次性和開放性，以滿足學(xué)生不同個性發(fā)展的需求。要按照不同的培養(yǎng)層次將培養(yǎng)目標(biāo)劃分為基本操作能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，針對不同的培養(yǎng)目標(biāo)分別設(shè)計“基礎(chǔ)型實驗、提高型實驗、研究型實驗”不同層次的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗。基礎(chǔ)型實驗包括演示性實驗和驗證性實驗，此類實驗主要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗基本技能，使學(xué)生掌握基本的實驗操作技術(shù)和實驗設(shè)計思想，加深對專業(yè)理論知識的理解。提高型實驗包括綜合性實驗、設(shè)計性實驗。綜合性實驗涉及多個章節(jié)的專業(yè)理論的結(jié)合，要求學(xué)生掌握多個章節(jié)的知識點、運用多種技能方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合型實驗。設(shè)計性實驗是給定了實驗?zāi)康?、實驗要求和實驗條件，由學(xué)生獨立設(shè)計并加以完成的實驗。研究型實驗主要課程設(shè)計類實驗、畢業(yè)設(shè)計類實驗和課外科技活動。通過此類實驗的訓(xùn)練，可以大大提高學(xué)生的研發(fā)能力和創(chuàng)新能力。

伴隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，實驗資源越來越難滿足高效率、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需求。計算機實驗設(shè)備產(chǎn)品更新?lián)Q代快，購買硬件實驗設(shè)備成本太高。如果利用仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，就可以消除實驗設(shè)備所帶來的影響。我們利用思科公司開發(fā)的PacketTracer模擬軟件［6］進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建的實驗教學(xué)，學(xué)生可以快速地對虛擬交換機和路由器進(jìn)行配置，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)的搭建及配置，并且能夠比較方便在用戶圖形界面上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?。課后，學(xué)生還可以在自己的計算機上使用仿真軟件進(jìn)行設(shè)計并實驗。利用仿真教學(xué)軟件進(jìn)行實驗教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且極大地提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

3　結(jié)語

《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》實踐課程的實踐性和學(xué)科交叉性較強，發(fā)展速度很快，實驗與實踐教學(xué)是高校大學(xué)生教育中的一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好實驗與實踐教學(xué)對學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用能力將有很大的促進(jìn)，本文提出的《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》實踐教學(xué)中的改革措施，激發(fā)了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，實踐教學(xué)中變被動為主動，教學(xué)效果得到了很大的提高，但仍需要我們教師在今后的實驗與實踐教學(xué)的過程中勇于創(chuàng)新，深入探索和不斷改進(jìn)，為全面提高高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)而努力。

［1］任國英．《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革的思考［J］．佳木斯教育學(xué)學(xué)學(xué)報，2013（3）.

［2］張向軍．計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)依托實踐教學(xué)的方案分析［J］．南昌教育學(xué)學(xué)學(xué)報，2013（2）．

［3］湛德照．“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗教學(xué)優(yōu)化探索［J］．現(xiàn)代計算機，2010（1）：84-86．

［4］舒蕾，馬春文．計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目化教學(xué)的研究與實踐［J］．繼續(xù)教育研究，2013（3）．

［5］陳琳．《計算機網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)改革研究［J］．長江大學(xué)學(xué)報，2010，7（1）：328-329.

［6］王春枝，李紅，熊才權(quán).網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案探索與實踐［J］.計算機教育，2010，12（23）：86-89.

Computer Networks；Teaching Reformation；Experiment Teaching

Exploration on the Practicing Teaching Reformation of Computer Networks Principle

WANG Xiao-li
（Department of Computer Science and Technology，Yuncheng University，Yuncheng 044000）

1007-1423（2015）30-0045-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.30.013

王曉麗（1985-），女，山西運城人，碩士，研究方向為傳感器網(wǎng)

2015-09-22

2015-09-30

《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一門核心的課程，該課程對高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起著舉足輕重的作用。針對《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》實踐教學(xué)中的課程特點，在分析該門課程實驗教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗，從如何加強理論知識和改善實驗環(huán)境等方面對該門課程的實驗教學(xué)提出一些改革措施，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣和增強搭建網(wǎng)絡(luò)的能力，該教學(xué)改革措施已在學(xué)院實施，并取得較好的教學(xué)效果。

計算機網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；實驗教學(xué)

Computer Networks Principles is a core course of the Computer Science and Technology Professional and it plays an important role for achieving the goal of training the applied talents for universities.Aiming at the characteristic of teaching of Computer Networks Principles，according to the practical teaching experience，proposes some reformation measures that include the methods of increasing theory knowledge and improving the experimental environment for the practicing teaching of this curriculum on the basis of analyzing the problems existing in the experimental teaching of this curriculum.These measures will increase students'interests of networks and the ability for building networks，it puts all these measures into effect and obtains the better teaching effect.