對初中政治教育效率低下的反思及對策

張麗芳

【摘 要】長期以來，初中政治教育普遍存在著教學(xué)效率低下、教學(xué)效果差的現(xiàn)象，結(jié)合當(dāng)前課改的要求，如何采用新的工作思路，在應(yīng)試教育的環(huán)境中，初中政治教育長期以來被口頭上重視，已成為當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)問題;課改要求;對策

初中生的思想較為活躍，容易受到外界環(huán)境的影響，又處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，初中政治教育對于他們?nèi)松^、價值觀的形成，有明確的指引作用，所以在初中教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)化政治教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。但是長期以來，學(xué)生覺得初中政治課沉悶、枯燥、興趣低下，初中政治教學(xué)對于學(xué)生的教育效果和教育效率也在不斷下降。

一、初中政治教學(xué)問題的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式簡單

在初中政治教學(xué)中，受教學(xué)條件、教師素質(zhì)等的限制，政治課堂教學(xué)方式簡單?；旧鲜乔宦傻膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生對于這種“填鴨式”的教學(xué)方法興趣索然，致使教師在講臺唱獨(dú)角戲，認(rèn)真聽講的學(xué)生少，沒有互動、沒有情景、更沒有交流。教師的教學(xué)僅停留在對書本知識的講授，忽視了課堂中的教學(xué)效果，直接導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

2.多媒體課件的使用效果不佳

信息技術(shù)的廣泛使用，多媒體教學(xué)技術(shù)也引入了初中政治課堂。但是，不少教師因年齡、興趣受到自身素質(zhì)等因素的影響，對多媒體課件的制作和應(yīng)用生疏，多媒體課件的質(zhì)量不盡人意;不少教師片面地追求豐富多彩的圖片、影音等材料來獲取學(xué)生的吸引，對于大綱要求應(yīng)該掌握的知識偏少、僅圖片、聲音豐富而內(nèi)容不豐富。

3.情境教學(xué)效果不理想

一些年輕的初中政治教師將情境教學(xué)過多地引入到政治課堂，以為這樣可以大大提高教學(xué)效果。其實這種做法是不可取的，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，教師要以“適量、適度”為原則，創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境。那些情境不但與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，學(xué)生整堂課都在教學(xué)情境的繁復(fù)變動中度過，沒有相應(yīng)的思考空間，致使情境教學(xué)的效果并不理想。

二、新形勢下的課改要求

1.以往教育觀念的改變

在長期的初中教學(xué)實踐中，基本上是把文化成績作為主要考核標(biāo)準(zhǔn)，忽視了政治教育的發(fā)展，使學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展受到很大限制，不能光看文化成績，這只是其中的一個部分，也不能代表學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。試想：一個品德思想都不端正的人縱然成績再好也很難造福于社會的。

2.當(dāng)前教師角色的改變

作為政治教育的兩大塊—德育工作與智育工作相輔相成，教師素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。新課改要求教師角色的改變并提高自身素質(zhì)，教師素質(zhì)集中體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)技巧的掌握。教師德育工作水平高低，直接影響了學(xué)生們思想道德水平，甚至對學(xué)生價值觀都會產(chǎn)生不同程度的影響。

3.以往師生關(guān)系的改變

傳統(tǒng)的師生關(guān)系，對教師和學(xué)生間的溝通形成了很大的障礙，新課改理論要求教師與學(xué)生平等相處，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，使教師成為學(xué)生的知心朋友，為全面開展德育教育工作打下基礎(chǔ)。

三、提高初中政治教學(xué)效率的對策

1.營造師生平等的課堂氛圍

長期以來，學(xué)生只是處于服從地位，被迫接受教師所講的知識，使學(xué)生感到壓抑，課堂氣氛呆板，對于學(xué)生獲得知識的途徑應(yīng)該不限于課堂上教師的講授，還可以從網(wǎng)絡(luò)書籍、雜志、廣播、電視中獲取，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，首先需要初中政治教師在課堂上建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，營造最佳的課堂環(huán)境，在教學(xué)實踐中，課堂氣氛是否活躍，主要取決于師生之間的關(guān)系，因此教師要成為學(xué)生的良師益友，師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法和觀點從各方面愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生。教師是課堂教學(xué)的組織者，在課堂教學(xué)中起穿針引線的作用，把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地連接起來，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生能在積極、有效的互動、探究中掌握知識。

2.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

有效的教學(xué)情境不僅可以自然地引出教學(xué)內(nèi)容，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在初中政治教學(xué)中，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題情境、生活情境、社會情境等，有效地輔助教師進(jìn)行初中政治教學(xué)。教師可以列舉實際的例子：教師批評上課玩手機(jī)的同學(xué)，學(xué)生不服，與教師爭吵。教師適時提問讓學(xué)生換位思考，學(xué)生進(jìn)行積極的討論、反思，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。教師通過這樣的情境教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到了政治知識，而且對學(xué)生進(jìn)行情感教育：使學(xué)生正確地對待問題，合理地解決問題。

3.合理應(yīng)用多種教學(xué)手段

初中政治教學(xué)內(nèi)容，相對于其他教學(xué)內(nèi)容來說，比較枯燥、沉悶，所以在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效果，要建立以人為本的教學(xué)理念，去實現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，因材施教，利用一切教學(xué)手段、采用一切教學(xué)方式來完成這個目標(biāo)。

四、結(jié)束語

初中政治教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織、指導(dǎo)的作用，以政治教材為中心，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，活躍政治課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，將初中政治課堂教學(xué)的效率提到最高。同時，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀，使學(xué)生能夠行成良好的品質(zhì)，身心健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高小平.初中政治教學(xué)課堂互動的方式及其運(yùn)用.蘇州實驗初中.2008

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