如何做一個(gè)智慧的父母

李華

最近，因?yàn)橐淮沃v座，思緒很亂，這幾天腦子都飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，上網(wǎng)看資料、請(qǐng)教專家、請(qǐng)教老師，一直在思考：我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)智慧的父母，我們?cè)撊绾斡行惆楹⒆映砷L？

一直認(rèn)為自己是一個(gè)稱職的媽媽，不斷學(xué)習(xí)、花很多時(shí)間來陪伴孩子，可是，孩子自控力差、上課講話影響他人;孩子規(guī)則感差，每周操評(píng)分很低;孩子書寫亂、書寫慢，時(shí)不時(shí)漏交作業(yè)。很多時(shí)候，我都感覺到內(nèi)疚：覺得我沒有方法幫助孩子，孩子很累;很多時(shí)候我都無助：不知道該如何去做？很多時(shí)候，我都覺得慚愧：覺得孩子給老師找了很多麻煩。

通過我自己的對(duì)教育博客以及對(duì)教育教育專家、心理專家的請(qǐng)教。覺得自己真的明白了教育的意義，知道了自己存在的問題，知道了該如何陪伴孩子。

首先，我要鼓勵(lì)孩子、接納孩子。我不再將自己看做孩子的教練，拿自己當(dāng)孩子的對(duì)立面。每一次發(fā)生都是一個(gè)機(jī)會(huì)，我不再僅僅看孩子的表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)，我要用同理心去理解孩子的感受，讓他覺得媽媽一直是他的支持。在學(xué)習(xí)的課堂上，老師讓我和一個(gè)家長互相分角色扮演孩子和家長，我表演一個(gè)考試成績(jī)很差，拿著試卷找家長簽字的孩子，當(dāng)我拿著試卷，面對(duì)家長時(shí)，無論她是指責(zé)的還是漠視的，我都只有一個(gè)感覺“害怕”，我想哭，淚水在我的眼里，我努力克制住;后來，當(dāng)我扮演家長，另外一個(gè)家長扮演孩子時(shí)，我也看見了她眼里的淚水。這對(duì)我震動(dòng)非常大，我很自責(zé)：想想，我們只是扮演，而且我身材和她差不多高;而我們的孩子呢，小小的身軀，面對(duì)我們的批評(píng)、指責(zé)或漠視時(shí)，他該是多么無助、不知所措，我告訴自己，以后，無論兒子發(fā)生了什么事情，我都會(huì)接納他、了解他的感受、鼓勵(lì)他去分析問題，找到辦法。

其次，我要改變自己的語言模式，不再說那些批評(píng)指責(zé)、傷害孩子的話。我要用肯定法、修正法和改變四部曲來和孩子交流，讓孩子在我這里感覺到肯定和力量。

學(xué)習(xí)中，老師提到很多孩子記憶都是用的左腦，邏輯思維;但是，右腦的形象思維，記憶能力是左腦的200萬倍。課堂上，老師還演示了一些記憶方法;老師還講到“思維導(dǎo)圖”。我覺得目前孩子學(xué)的都是零碎的知識(shí)點(diǎn)，我們家長能不能教他們一些方法，而不是知識(shí)呢。于是，我去上網(wǎng)查了“思維導(dǎo)圖”，我計(jì)劃買來和孩子一起學(xué)，一起用。

昨天，躺在床上睡不著，大腦安靜不下來，想著前段時(shí)間看的一本書《你的蜜糖，他的毒藥》，我在想，我得兒子應(yīng)該是用右腦思維的孩子，他有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？我該如何幫助他呢？他的一些缺點(diǎn)或者特點(diǎn)，應(yīng)該與成長過程中發(fā)一些缺失或者我們不當(dāng)教育方式有關(guān)，有專家研究嗎？我們能做一些什么運(yùn)動(dòng)，從生理上幫助他嗎？例如書寫的問題。

早上起床，我打電話向一位心理咨詢專家咨詢請(qǐng)教：他說關(guān)于孩子的能力，美國一個(gè)心理學(xué)家研究得比較透，提出“多元智能”理論;關(guān)于孩子是否需要或者可以通過訓(xùn)練來提高能力。

（1）在研究和臨床中，一般和長輩居住的聯(lián)合家庭，孩子出現(xiàn)這些情況的比較多，因?yàn)殚L輩的過度保護(hù)、包辦代替，讓孩子在成長的關(guān)鍵期失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì);

（2）家長過于關(guān)注孩子，會(huì)讓孩子失去自主，無所適從，在12歲這個(gè)年齡段，孩子進(jìn)入了青春期，他要不就是消極應(yīng)付，要不就是正面對(duì)抗、叛逆。我兒子目前表現(xiàn)的是消極應(yīng)付，家長、老師說的，他說表面答應(yīng)好，但是不執(zhí)行。

（3）建議：①由父親多帶孩子去戶外運(yùn)動(dòng);②家長學(xué)會(huì)慢慢放手，讓孩子去摸索、成長，這個(gè)過程，可能1年，可能3年，甚至更長，在這個(gè)過程中，孩子的秩序感、規(guī)則感很多東西，也許還是不好，但是走過了這個(gè)階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的質(zhì)變;③一定要配合學(xué)校、老師的要求，督促孩子完成學(xué)校的任務(wù)。④認(rèn)真與孩子交談，讓孩子明白遵守規(guī)則、認(rèn)認(rèn)真真完成學(xué)校、老師要求的必要性。

與老師通電完，我覺得自己的狂熱冷靜了下來，我要不斷向?qū)＜?、老師學(xué)習(xí)，不斷成長，幫助兒子意識(shí)到自我控制能力和規(guī)則的重要性，接納兒子、肯定兒子、放手讓他成長。同時(shí)也需要給孩子更多的空間與時(shí)間，讓他在實(shí)踐的經(jīng)歷之中不斷地成長，這樣他才能尋找到屬于自己的人生方向和交往方式，他也才能以自己的方式實(shí)現(xiàn)他個(gè)人獨(dú)一無二的靈魂的價(jià)值。一個(gè)孩子的成長，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，急不來，也不能急。很多時(shí)候我們家長、老師和學(xué)校，只能一起等待，我們就像坐在一場(chǎng)足球賽場(chǎng)上的觀眾席上觀眾，給予耐心與鼓勵(lì)，給孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們自行摸索、自我成長。降低對(duì)孩子的完美期待，將期待變?yōu)榈却?，一起等待孩子慢慢長大。