新建學(xué)校教師專業(yè)化成長環(huán)境營造策略

徐靜

湖北省武漢市恒大嘉園學(xué)校是一所新建校，有71%的教師為近兩年的大專院校畢業(yè)生。這些教師學(xué)歷高，知識儲(chǔ)備豐厚，若在專業(yè)上能不斷發(fā)展，將成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。那么，新建學(xué)校應(yīng)該營造一種怎樣的環(huán)境文化，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長呢？

一、優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障

首先，要對學(xué)校的建筑、人文景觀做好頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的建筑、人文景觀要體現(xiàn)人文思想和學(xué)校的文化價(jià)值取向，并具有深厚的文化底蘊(yùn)，讓它們成為教師的精神依托，潛移默化地促使教師形成對學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感，提高對學(xué)校的滿意度，激勵(lì)教師不斷提升自己的專業(yè)能力，為其專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，要建設(shè)良好的場地設(shè)備。充分利用新校優(yōu)勢，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好功能齊全的教室、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室和各具特色的運(yùn)動(dòng)場、功能室、藝術(shù)場館等，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺?？勺寣W(xué)校思想理念超前、專業(yè)素養(yǎng)高的教師參與這些場所的設(shè)計(jì)，并盡量將其設(shè)計(jì)方案變成現(xiàn)實(shí)。這樣，既給教師的教育教學(xué)科研提供了物質(zhì)保障，也極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和主人翁意識，可為教師的專業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力源泉。

最后，實(shí)施人文關(guān)懷，讓教師以校為家。只有學(xué)校如家，教師才能以校為家。學(xué)校實(shí)施人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師對“家”的認(rèn)同感。校領(lǐng)導(dǎo)、各層級干部率先垂范，為“營造師生向往和留戀的嘉園”做出行動(dòng)表率。為給教師營造“家”的環(huán)境，學(xué)校專門為教師公寓配置生活必需用品；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的操場和400米的標(biāo)準(zhǔn)室外運(yùn)動(dòng)場，未來幾年還要建設(shè)恒溫游泳館，給教師的運(yùn)動(dòng)健身提供資源保障。

二、浸潤文化理念，

讓教師對專業(yè)發(fā)展達(dá)成價(jià)值共識

1.確定學(xué)校文化主題，使教師形成對專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一認(rèn)同

由于學(xué)校是一所新建校，故教師來自五湖四海，其教育背景也各不相同。鑒于此，學(xué)校把教師結(jié)成“命運(yùn)共同體”“學(xué)習(xí)共同體”，讓教師們有共同的愿景、共同的理想信念，為了學(xué)校的發(fā)展共同努力，從而形成一種開放、信任和支持的合作性教師文化。學(xué)校初創(chuàng)之時(shí)困難重重，面對泥濘的道路、工程的噪音、無電無水的困擾，教師們?nèi)匀恍判臐M滿，堅(jiān)持積極解決困難?？梢哉f，正是開學(xué)之初的這些困難，奠定了學(xué)?！暗疵?、潛心做事”的文化基因，成就了學(xué)?！瓣柟獍?、合作協(xié)進(jìn)”的文化主題。這樣的校園文化有助于形成良好的同事關(guān)系，使教師們能夠在知識和信息方面充分交流、共同分享，在思想、信念、態(tài)度上相互影響，為此后的個(gè)體發(fā)展和教學(xué)水平的提高創(chuàng)造了有利條件。

2.確定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，引導(dǎo)教師確定專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向

學(xué)校確定了“成就人的生命稟賦”的辦學(xué)理念。這一理念要求教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，更加注重學(xué)習(xí)過程的愉悅、與人交往的和諧和自我良好品格的養(yǎng)成；要求教師采取差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行差異化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；要求教師依靠集體的力量引領(lǐng)學(xué)生、依據(jù)合作來解決個(gè)體的問題，注重每一個(gè)學(xué)生的積極參與，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。

學(xué)校確定了“營造師生向往和留戀的嘉園”的辦學(xué)目標(biāo)。這一辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)教師以追求真善美等崇高的價(jià)值理想為核心，以人的全面發(fā)展、自由、解放和幸福為終極目的。

無論是辦學(xué)理念還是辦學(xué)目標(biāo)，都體現(xiàn)了學(xué)校師生尊重生命、尊重差異、激發(fā)潛能的價(jià)值取向，是調(diào)動(dòng)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的核心所在。一是理念導(dǎo)行，激發(fā)教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。教師是一個(gè)不斷輸出、不斷付出的職業(yè)，若教師的知識越教越少，內(nèi)涵越教越貧乏，就很難體驗(yàn)到成長的喜悅。學(xué)校理念倡導(dǎo)尊重學(xué)生，成全學(xué)生；尊重自己，成長自己。這種尊重和成全，可激發(fā)教師專業(yè)化成長動(dòng)力，使教師的成長具有可持續(xù)性。二是內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力。良好的文化氛圍是激發(fā)教師成長的外部環(huán)境，若能內(nèi)外結(jié)合，教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力會(huì)更強(qiáng)。為此，學(xué)校構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”，成立各種項(xiàng)目組，積極開展各類學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。當(dāng)教師能圍坐在一起，就教育教學(xué)中的某一個(gè)專題相互學(xué)習(xí)、相互交流、演講辯論時(shí)，他們的專業(yè)化成長才會(huì)水到渠成。

三、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，

促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

學(xué)校以合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐為抓手，提升教師的專業(yè)能力，力求使其成為“樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會(huì)研究、能創(chuàng)新”的卓越教師。

1.制訂教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校新進(jìn)教師發(fā)展現(xiàn)狀，起草本校教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。

2.培育合作學(xué)習(xí)型實(shí)踐者

教師通過專家的幫助，形成合作學(xué)習(xí)共同體，引領(lǐng)教師不斷地進(jìn)行自我反思、調(diào)整教育實(shí)踐；教師結(jié)成不同的合作小組，小組內(nèi)資源共享，大家相互借鑒、相互合作、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

3.建立形式多樣的合作發(fā)展方式

（1）專業(yè)對話。教研活動(dòng)是進(jìn)行專業(yè)對話的最好載體。學(xué)校教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，組織嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)有效。

（2）同伴督導(dǎo)。學(xué)校把管理下移到學(xué)段、學(xué)科組，把同一年級的學(xué)科教師組成專業(yè)同伴。在專業(yè)同伴的組建上綜合考慮教師的性別、整體素養(yǎng)、專業(yè)能力等幾個(gè)維度，力求同伴督導(dǎo)扎實(shí)有效。

（3）合作課程研發(fā)。教師通過合作，自主研發(fā)相應(yīng)的校本課程。建校兩年來，初步形成了文科分類、理科分層、科學(xué)藝術(shù)分項(xiàng)目等研發(fā)思路。目前，已研發(fā)了38門校本課程，基本能滿足學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性差異。

（4）合作行動(dòng)研究。學(xué)校要求通過合作的方式解決教學(xué)中存在的問題，并檢驗(yàn)解決問題的方法是否正確有效，以提高教師的理性思考能力。

4.嘗試多樣化的校本研修方式

學(xué)校注重教師的個(gè)性差異，嘗試多樣化的校本研修方式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（1）讀書研修。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，讓讀書成為一種時(shí)尚，使教師通過閱讀不斷充實(shí)自己。如組織《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書目的讀書推介活動(dòng)。

（2）教育敘事研修。教育敘事既是教師喜歡的一種研修形式，也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效方式。學(xué)校圍繞“交互式教學(xué)模式的探討”組織形式多樣的教育敘事研修，還經(jīng)常采用經(jīng)驗(yàn)分享、主題沙龍等教育敘事研修形式。

5.籌建學(xué)術(shù)委員會(huì)

為進(jìn)一步推進(jìn)校內(nèi)民主，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)?！皩＜乙I(lǐng)”的思想，以保障校內(nèi)良好的專業(yè)環(huán)境，學(xué)校即將成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，并使其工作獨(dú)立于學(xué)校黨務(wù)和行政，成為教師學(xué)術(shù)自治組織。該委員會(huì)對教代會(huì)負(fù)責(zé)，接受校長室指導(dǎo)，接受黨支部和教代會(huì)監(jiān)督。

（責(zé)任編輯 張慧籽）