農(nóng)村小學班主任工作藝術(shù)淺談

石海瑛

班主任工作事無巨細，而每個學生又都有著迥乎不同的個性思想，這對我們教師來說既是挑戰(zhàn)又是機遇，多年的班主任工作告訴我，要把每個學生當作自己的子女和朋友，與他們平等交流與對話，這樣不僅可以消除隔代鴻溝，而且會讓學生心存感激與理解，這對培養(yǎng)學生的個性與特長都有積極意義。班主任工作是一項保姆式的工作，要給每個學生真實的愛心，無時不刻把自己置身于學生之中，生活上不厭其煩、工作中任勞任怨并把自己融入到班集體生活中，才能真正實現(xiàn)班主任的價值。

一、注重理論學習，加強自身修養(yǎng)

班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍廣、時間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等方面，對學生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)（包括世界觀、人生觀、思想意識、思維方式、道德品質(zhì)、理想、信念、情操、作風等）。要注重理論學習，不斷提高自身素質(zhì)，這些也正是我們需要努力的地方。身為班主任，只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能真正做到“為人師表”。

二、要有敏銳的洞察力，深入了解

要教育好學生，就得先了解學生，研究學生。對學生的深入了解和研究，是教育學生的前提，是做班主任工作的基本功。班主任在了解和研究學生的時候，要運用觀察、談話、分析的調(diào)查訪問等方法，研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。 了解和研究學生不是目的，而是教育學生的手段。應(yīng)當把了解學生與教育學生緊密得結(jié)合起來，做到在了解研究學生的過程中教育學生，在教育學生的過程中進一步了解和研究學生。 教育工作的成功，完全建立在對教育對象的深入、全面了解的基礎(chǔ)之上。換言之，班主任只要善于運用藝術(shù)技巧和方法，就能在課堂教學、課外活動、生產(chǎn)勞動、團隊和班級的活動中把握學生了的心理脈搏，深入、全面地了解學生，從而避免工作中的片面性。只有真正地了解了學生，才能跟學生做朋友，教育好學生。

三、充滿愛心的對待每一位學生

人的任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進行教學、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的。“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠關(guān)心和愛護學生，就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護他、教育他，讓學生深切感受到老師的愛心;真誠關(guān)心和愛護學生，就要平等地對待每一位學生， 對學習成績好的學生要關(guān)心，對學習成績差的學生更要關(guān)心。因為豐富多彩的世界，需要人們具有多種多樣的個性，不搞特殊化，真誠關(guān)心和愛護學生，就要尊重學生人格，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所;真誠關(guān)心和愛護學生，就要尊重學生個性發(fā)展，允許學生有不同的思想見解。 班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動力。只有對學生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好工作的強烈愿望，同時作為一名班主任，應(yīng)充分認識到人才標準的多樣性，熱愛每一位學生，尊重每個學生的個性，發(fā)展他們的特長。要改變傳統(tǒng)的學習成績好的學生是人才而學習成績差的學生不是人才的觀點。

四、充分調(diào)動孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從四個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進行監(jiān)督，并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細多了，因為這個監(jiān)督關(guān)系到每周的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍。

每個同學，都有自己負責的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，也因此取得了優(yōu)秀班集體等班級管理的各項殊榮。

五、做好學生家長的溝通工作

與城里學生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是賺錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好與學壞那是老師的事情。正是由于這種看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長們更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。

在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡到一定的責任，否則在學校里養(yǎng)成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

六、多種活動提升素質(zhì)和能力

如今素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。

為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關(guān)的詩朗誦、情景劇表演等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。

面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決;面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。

七、加強學生的養(yǎng)成性教育提高班級管理水平

學生的管理工作是德育工作的重要環(huán)節(jié)，思想教育要產(chǎn)生實效，達到統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)行動的目的，必須和行政管理相結(jié)合，學校要培養(yǎng)學生具有良好的品質(zhì)，全面提高管理水平，必須從培養(yǎng)良好的行為習慣開始，必須與學校的規(guī)章制度相結(jié)合。學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，如教室上課紀律、校園環(huán)境、出操站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

總而言之，小學生的世界色彩斑斕，獨特而又神奇，從發(fā)展和教育的前景來看，這是一片希望的綠洲。所以小學班主任工作更是一門藝術(shù)，要在綠洲上畫出精彩，畫出燦爛，我們應(yīng)該感覺的到做班主任的味道。特別是我們年輕的班主任，有著無止境的學習，去探索這門瑰麗的藝術(shù)。