初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法探究

周圓圓

【摘 要】隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的地位也在逐步提高，這也是為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，計(jì)算機(jī)課程已成為每一位學(xué)生的必修課。中學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)是最基礎(chǔ)的部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。如何使初中計(jì)算機(jī)學(xué)科真正體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，實(shí)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，開闊學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生潛在的智力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和初步的職業(yè)道德，是初中計(jì)算機(jī)教師要完成的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué);初中生;教學(xué)研究

目前，我國教育已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。我們不能忽略計(jì)算機(jī)在素質(zhì)教育中的作用。計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用，作為課程，計(jì)算機(jī)在各級(jí)各類學(xué)校設(shè)置成為必需，而且由于計(jì)算機(jī)教育貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無可比擬的可操作性、實(shí)用性、實(shí)效性，作為素質(zhì)教育的一環(huán)，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。計(jì)算機(jī)在素質(zhì)教育中的重要作用，使我認(rèn)識(shí)到我們教師肩負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的重任。

一、教學(xué)模式

1.邊講邊練，精講多練

計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味。而盲目的上機(jī)練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。講一個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后關(guān)鍵的一步就是布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整講課內(nèi)容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度的留給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)。對(duì)于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這樣也有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體操作主動(dòng)的思考。

2.耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。在操作過程中學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，絕大多數(shù)非常簡單，甚至令人發(fā)笑。但是我深知：作為教師，不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當(dāng)?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們作簡短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。

3.因材施教，分層教學(xué)

隨著近幾年來電腦熱的興起，不少學(xué)生在家長的支持下，家里購置了電腦，甚至小學(xué)階段就到各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力?，F(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)不同水平的學(xué)生，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此我在接手班級(jí)時(shí)，首先作好了這方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的上機(jī)座位進(jìn)行安排。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)日標(biāo)被教育理論家稱為教學(xué)活動(dòng)的第一要素，確定正確、合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)目標(biāo)的正確定位，直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，著眼于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)件和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

2.營造良好的學(xué)習(xí)情境

“創(chuàng)新教育”在課堂教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛，形成無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的心理狀態(tài)，敢于想象，敢于提出問題，最大限度地用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用雙手去實(shí)踐，用自己的語言表達(dá)問題，以主人翁精神參與教學(xué)活動(dòng)，從而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、提供參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力

開展第二課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，課堂教學(xué)在形式上是集體授課，部分學(xué)生在課堂上并沒有收到很好的學(xué)習(xí)效果。而開展第二課堂活動(dòng)給那些課堂上知識(shí)吸收不好和有更高學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的環(huán)境和機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)教育和創(chuàng)新思維的開展，一方面要使學(xué)生掌握豐富的計(jì)算機(jī)方面的科學(xué)文化知識(shí)，使其智力獲得應(yīng)有的發(fā)展;另一方面更要注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望以及責(zé)任感、意志力、開拓求新精神等非智力因素的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐中，教師不把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器、記憶的存儲(chǔ)庫，學(xué)生才不至于把學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，而是自身樂于從事的活動(dòng)。只有這樣，才能使學(xué)生逐漸擺脫厭煩情緒，使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力能得到蓬勃發(fā)展。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門新興的、發(fā)展迅速的學(xué)科。為了緊跟時(shí)代的發(fā)展，教師要把握不同學(xué)生的個(gè)性，在信息技術(shù)教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過這些教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教育是素質(zhì)教育的一部分，我們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)技能，真正把素質(zhì)教育推向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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