河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

張春華 賀金鵬

摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及比較研究法等研究方法，調(diào)研了現(xiàn)階段河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)關(guān)于運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，以體現(xiàn)育人本質(zhì)；分別從校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于隊(duì)伍管理、運(yùn)動(dòng)員自身以及教練員等影響其發(fā)展的因素方面進(jìn)行調(diào)查分析。最后，總結(jié)了河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)關(guān)于隊(duì)員培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，并提出發(fā)展建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；發(fā)展因素；經(jīng)驗(yàn)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G243 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）07-170-002 1.前言

普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育后備人才奠定了充分的基礎(chǔ)， 其發(fā)展水平對(duì)于學(xué)校體育教育的發(fā)展有著舉足輕重的作用。近年來，河北省被教育部批準(zhǔn)的具有招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校共六所，雖然河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)目較少，但是近年來運(yùn)動(dòng)員們?cè)谌珖?guó)一些大賽上仍然取得了一定的成績(jī)，本文從運(yùn)動(dòng)員的切身角度出發(fā)，分別從校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于隊(duì)伍管理、運(yùn)動(dòng)員自身以及教練員等影響其發(fā)展的因素方面，就河北省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研分析，充分體現(xiàn)了育人本質(zhì)，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，旨在有效推動(dòng)我省高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以河北省具有招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的河北工程大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、河北師范大學(xué)、河北傳媒大學(xué)、燕山大學(xué)高校為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需求，通過谷歌學(xué)術(shù)、中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等國(guó)內(nèi)外主要的數(shù)據(jù)庫查閱我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在招生、管理政策、教練員、運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)等內(nèi)容方面的文獻(xiàn)資料，并借閱了河北工程大學(xué)圖書館關(guān)于體育教育的相關(guān)書籍。

2）訪談法

對(duì)我省上述6所高校的主抓教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)或體育部的領(lǐng)導(dǎo)，教練員以及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，就高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)關(guān)于隊(duì)伍培養(yǎng)的過去，現(xiàn)在和未來進(jìn)行咨詢。

3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，共設(shè)計(jì)了三套問卷，分別針對(duì)各校主抓高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、教練員以及高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行發(fā)放并回收。其中，得到有效問卷數(shù)目分別為，各?；蛘唧w育部領(lǐng)導(dǎo)3份，教練員35份，運(yùn)動(dòng)員114份。

4）比較研究法

通過對(duì)問卷進(jìn)行信度以及有效度的檢驗(yàn)以后，用Excel 2003軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

3.結(jié)果與分析

3.1 河北省高校領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)于高水平運(yùn)動(dòng)員管理現(xiàn)狀

針對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)管理層調(diào)查分析，圍繞著該校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和決心，主要包括：招生督促管理方面，開展項(xiàng)目以及競(jìng)賽制度方面，對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)方面，對(duì)教練員的評(píng)價(jià)與聘任方面，以及場(chǎng)館、訓(xùn)練監(jiān)控等設(shè)施的配備和經(jīng)費(fèi)投入等方面。

通過研究，在招生督促管理方面，得出河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)員在招生方面主要采用三種形式：一是專業(yè)隊(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員掛靠大學(xué)；二是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役后特招錄高校；三是各地市體育傳統(tǒng)學(xué)校和體校運(yùn)動(dòng)員特招，其文化課通過學(xué)校自主考試面試進(jìn)入大學(xué)。

表1顯示，各高校開展的項(xiàng)目為：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為田徑和排球，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院為足球和攀巖，河北師范大學(xué)為籃球和排球，河北傳媒大學(xué)為足球和健美操， 燕山大學(xué)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為排球，河北工程大學(xué)目前有男子籃球、田徑、健美操三支高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。其中，河北工程大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平比較高，一直代表河北省參加每年一次的CUBA 聯(lián)賽。

在對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)方面，根據(jù)對(duì)各高校的調(diào)查，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)有每天3-5元相應(yīng)的訓(xùn)練補(bǔ)助；而在比賽時(shí)若取得名次，則會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，但各個(gè)高校的獎(jiǎng)勵(lì)辦法目前并不一致。其中，河北工程大學(xué)還專門為運(yùn)動(dòng)員配備了領(lǐng)隊(duì)、總教練以及負(fù)責(zé)后勤的行政人員，整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)圍繞著運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練為核心來進(jìn)行相應(yīng)的管理。

在對(duì)教練員的評(píng)價(jià)與聘任方面，發(fā)現(xiàn)6所高校都有對(duì)教練員訓(xùn)練實(shí)施情況的管理，要求每個(gè)教練員都要按時(shí)參與訓(xùn)練，并配備有自己完整的日常管理文件，包括訓(xùn)練教案、訓(xùn)練計(jì)劃以及訓(xùn)練總結(jié)。但是沒有專門的機(jī)構(gòu)對(duì)上述過程在實(shí)施中進(jìn)行監(jiān)督，也沒有做出明確的職責(zé)和責(zé)任的規(guī)定，這就導(dǎo)致了部分教練員可能沒有緊迫感和使命感。教練員的訓(xùn)練獎(jiǎng)金根據(jù)所帶的運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)、獲得的名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教練員平時(shí)的訓(xùn)練表現(xiàn)、考勤等沒有制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。因此，會(huì)造成教練員工作上急功近利的趨勢(shì)。

3.2河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員自身發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查，調(diào)查問卷分別主要就運(yùn)動(dòng)員的入隊(duì)動(dòng)機(jī)，學(xué)校生涯規(guī)劃，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)潛能，取得競(jìng)技成績(jī)的心理素質(zhì)，文化基礎(chǔ)以及運(yùn)動(dòng)自律力等方面展開調(diào)查。

其中，在入隊(duì)動(dòng)機(jī)方面，74.8%的運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)動(dòng)機(jī)較為明確，其余的運(yùn)動(dòng)員加入隊(duì)伍主要是由于本身具備一定的基礎(chǔ)，而自己卻沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，最終接受周圍親人和朋友建議加入隊(duì)伍中來。此外，通過性別區(qū)分，發(fā)現(xiàn)女生在入隊(duì)動(dòng)機(jī)方面要好于男生。

在學(xué)校生涯規(guī)劃方面，調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，98%的運(yùn)動(dòng)員都能有積極的大學(xué)生涯規(guī)劃，但是通過實(shí)際的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，高校運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間往往矛盾很深，這是由于在教學(xué)方面，運(yùn)動(dòng)員仍然屬于自己的專業(yè)，并沒有統(tǒng)一進(jìn)行集中編班，而且訓(xùn)練和比賽勢(shì)必會(huì)影響一部分正常的上課學(xué)習(xí)。

在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)潛能方面，根據(jù)國(guó)家體育局等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主，占到了90%以上，其他的是國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)成績(jī)較好。

在取得競(jìng)技成績(jī)的心理素質(zhì)方面，我省運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)較好，調(diào)查問卷最初設(shè)計(jì)時(shí)走訪心理學(xué)的相關(guān)老師，并參考了其給出的相應(yīng)題目，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理素質(zhì)較好的運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的83.6%，他們性格外向，注意與人溝通，并且68%的學(xué)生進(jìn)取心十分強(qiáng)烈。

在文化基礎(chǔ)課方面，由于運(yùn)動(dòng)員的文化課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練基本上是分開管理，文化學(xué)習(xí)和學(xué)籍由具體各個(gè)學(xué)院管理，教練員只是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練進(jìn)行管理，80.5%的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)排名都偏低。

在運(yùn)動(dòng)自律力方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省運(yùn)動(dòng)員的自律能力還需加強(qiáng)，平時(shí)的訓(xùn)練課上，如果教練員不要求，很少有學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練和彌補(bǔ)相關(guān)不足。

3.3河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員關(guān)于高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀

教練員的管理、訓(xùn)練以及指揮協(xié)調(diào)能力是決定高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展與成功的重要基礎(chǔ)。河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員關(guān)于運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的相關(guān)調(diào)查主要圍繞著教練員的奉獻(xiàn)精神，執(zhí)教經(jīng)歷、文化和科研程度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的監(jiān)督，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的評(píng)價(jià)等方面。

其中，在教練員的奉獻(xiàn)精神方面，有56%的教練員舍得犧牲自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)，并且在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，約82%的運(yùn)動(dòng)員與教練員都已經(jīng)建立了較為親密的師徒關(guān)系。

在執(zhí)教經(jīng)歷、文化和科研程度方面，當(dāng)前河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練大多為各校的體育部教師兼任，沒有專職教練員，而且只有7.5%的帶隊(duì)教練有過專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)歷，其余沒有專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)歷的教練員中，只有20%的教練員大學(xué)專業(yè)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。由此可以看出，河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員大多沒有經(jīng)歷過專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，缺少帶隊(duì)和比賽的經(jīng)驗(yàn)，其在專業(yè)訓(xùn)練上的體會(huì)及對(duì)于比賽中的心理調(diào)整、臨場(chǎng)指揮等方面會(huì)存在不足。此外，由于帶隊(duì)教師大多都帶著學(xué)校的公體課，平時(shí)教學(xué)的任務(wù)也比較重，因此，科研水平較弱，這些在很大程度上限制了他們帶隊(duì)水平的提高。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力方面，我省教練員全部表示，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是競(jìng)技體育的重要因素之一。通過走訪調(diào)查研究，各教練員能夠在平時(shí)的訓(xùn)練課上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極培養(yǎng)出高水平運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展對(duì)策

1）從領(lǐng)導(dǎo)層面，首先應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。加快高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)社會(huì)化進(jìn)程，增加渠道和方式來拓寬資金渠道來源，廣泛開展我省各高校在運(yùn)動(dòng)隊(duì)間、各個(gè)城市之間、省際間競(jìng)賽活動(dòng)，展示運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力與特色。其次，逐漸借鑒清華大學(xué)高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)那種初期選拔、基礎(chǔ)訓(xùn)練、中期發(fā)展及高水平保持各方面為一體的培養(yǎng)體系，建立像“大學(xué)-附中-附屬小學(xué)”這樣一條龍的人才儲(chǔ)備庫。

2）從運(yùn)動(dòng)員自身發(fā)展角度層面，運(yùn)動(dòng)員自身首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己今后的發(fā)展方向，理解體育訓(xùn)練的宗旨，明確自己的目標(biāo)，刻苦努力的訓(xùn)練，并加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，為自己今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3）從教練員的角度層面，我省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)逐漸建立并完善一套屬于自己的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系，利用各種外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)且科學(xué)的訓(xùn)練，此外，教練員應(yīng)更多的從運(yùn)動(dòng)員角度考慮出發(fā)，提高他們對(duì)勝利渴望的信心，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，為國(guó)家培養(yǎng)出高水平的競(jìng)技體育人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.結(jié)語

河北省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)關(guān)于運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的整個(gè)調(diào)研過程基本上體現(xiàn)出了我省高校對(duì)競(jìng)技體育的高度重視，以及“以人為本，體教結(jié)合”的教育思想和理念。相信我省培養(yǎng)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)為河北省體育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[基金項(xiàng)目]：*河北省社會(huì)科學(xué)基金年度項(xiàng)目（編號(hào)：HB14TY023）

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