學(xué)習(xí)是一種信仰

易茗

開展“三嚴三實”專題教育，首先要抓好學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中增強正確認識事物的本領(lǐng)，并在學(xué)習(xí)中真正激發(fā)心靈的力量，牢固樹立遠大理想和信仰。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度、一種責任、一種信仰，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地加強學(xué)習(xí)，才能更加深刻地統(tǒng)一思想、更加自覺地錘煉作風，學(xué)而優(yōu)、優(yōu)則思，思而進、進中變化發(fā)展，才能更加有效地提升黨的執(zhí)政能力。

學(xué)習(xí)是統(tǒng)一思想、提高認識的基本前提。中央要求，在“三嚴三實”專題教育過程中，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，這就為“學(xué)什么”這一問題，提供了明確的答案。為什么首先要學(xué)中央文件、習(xí)近平總書記重要講話？因為這些文件、講話有著寬廣的理論視野、鮮明的現(xiàn)實指向、徹底的實踐品格，為我們的工作指明了前進方向。學(xué)習(xí)講究“綱舉目張”，中央文件、習(xí)總書記系列重要講話就是學(xué)習(xí)的“綱”，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部思想的燈塔、行動的標桿。實踐中有個別干部，“方向不明決心大”，干出事情南轅北轍來回折騰，其根本原因，就是不善于學(xué)習(xí)、不知道“學(xué)什么”?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育是一個契機，是把群眾路線教育實踐活動經(jīng)?；?、常態(tài)化的一次探索和實踐，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要利用這個契機，加強對中央精神的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)明確方向、統(tǒng)一思想、提高認識，做到不散光、不走偏，確保取得實效?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育的目的就是要求黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部通過學(xué)習(xí)之后轉(zhuǎn)化為正確行動，就是要轉(zhuǎn)化為推進改革開放、推進“四個全面”戰(zhàn)略布局實施的有力行動。

學(xué)習(xí)是錘煉作風、反省不足的有效手段。中組部編寫的《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進事跡選編》，中紀委編寫的《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀違法典型案例警示錄》，是此次“三嚴三實”專題教育兩本重要的學(xué)習(xí)用書?！暗啦贿h人”，我們黨的歷史上涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們都是理想信念和高尚風骨的化身。焦裕祿“生也沙丘、死也沙丘”，孔繁森“微笑融冰雪、送炭進柴門”，無不生動地詮釋了“為官一任、造福一方”的百姓情懷。這些領(lǐng)導(dǎo)干部，是我們永遠學(xué)習(xí)的榜樣?！耙娰t思齊”，向榜樣看齊，是把學(xué)習(xí)活動人格化、生活化的重要方法。同樣，在全黨范圍內(nèi)開展警示教育，也是領(lǐng)導(dǎo)干部增強紀律觀念、樹立規(guī)矩意識不可或缺的手段。蘇榮賣官鬻爵，白恩培權(quán)力尋租，秦玉海不良“雅好”……這些誤黨誤國、自毀前程的案例，為每一個領(lǐng)導(dǎo)干部敲響了警鐘。我們要以此為鑒，“見不賢而內(nèi)自省”，不斷地查擺自身存在的問題，牢牢守住為人處事用權(quán)交友的底線，決不能為一己之私出賣黨和人民的權(quán)益。南宋時期著名思想家朱熹《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敝R是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運用和探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。我們黨員干部要牢固樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴密思維邏輯，才能立好身處好事。

學(xué)習(xí)是提升能力、增長才干的必要途徑。在日常學(xué)習(xí)和實際工作中，要更注重學(xué)習(xí)的目的和實踐的成效，學(xué)習(xí)的目的全在于在應(yīng)用上下功夫，在實際工作中，如何做一名黨的好干部，這是每個領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度重視的問題。習(xí)近平總書記強調(diào)，好干部要做到信念堅定，為民服務(wù)，勤政務(wù)實，敢于擔當，清正廉潔。黨的干部必須堅定共產(chǎn)主義遠大理想，真誠信仰馬克思主義，矢志不渝為中國特色社會主義而奮斗，全心全意為人民服務(wù)，求真務(wù)實，真抓實干，堅持原則，認真負責，敬畏權(quán)力，慎用權(quán)力，保持“拒腐蝕永不沾”的政治本色，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。在“三嚴三實”專題教育的學(xué)習(xí)中，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要著眼應(yīng)用習(xí)近平總書記的立場、觀點、方法武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作。當前，改革已經(jīng)進入“攻堅期”和“深水區(qū)”，各類矛盾和問題正在集中顯露，能不能妥善化解這些矛盾和問題，成為領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的重要考驗。領(lǐng)導(dǎo)干部要克服本領(lǐng)恐慌，必須加強學(xué)習(xí)?！肮び破涫?，必先利其器”，學(xué)習(xí)就是“利其器”的根本途徑。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認識不到學(xué)習(xí)的重要性，借口“肅肅宵征、夙夜在公”，以工作忙搪塞，以應(yīng)酬多為理由，反正是就不肯學(xué)習(xí)。殊不知“磨刀不誤砍柴工”，工作之余擠出時間來充電，恰恰是為了將來有更好的工作效果。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟得上時代前進的步伐，不被日新月異的發(fā)展形勢所拋棄；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能真正讓自己在理論上、筆頭上、口才上或其他專長上有“幾把刷子”，更好地應(yīng)對復(fù)雜局面、解決棘手難題。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，不是哲學(xué)沉思，不是歷史勾陳，而是要從實踐中來、到實踐中去。毛澤東同志寫過《改造我們的學(xué)習(xí)》，明確提出學(xué)習(xí)中存在“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用”三個問題，說“這些都是極壞的作風”。當前領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，也要克服這些“極壞的作風”，注意突出問題導(dǎo)向，自覺聯(lián)系實踐困惑，有針對性地進行學(xué)習(xí)、思考和研究。惟其如此，才能把“三嚴三實”的各項要求落到實處，真正培養(yǎng)和造就出當之無愧的、先進優(yōu)秀的黨員干部，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)和組織隊伍建設(shè)基礎(chǔ)。endprint