新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生思想行為的影響和引導(dǎo)

李丹 李厚艷

摘 要：新媒體的應(yīng)用越來越廣泛，已成為民辦高校大學(xué)生不可或缺的生活元素。但其對(duì)民辦高校大學(xué)生的影響有利有弊，正確認(rèn)識(shí)新媒體的影響，以達(dá)到合理利用新媒體進(jìn)行教育管理的目的是促進(jìn)民辦高校學(xué)生管理工作良性發(fā)展的重要課題。從總結(jié)民辦高校學(xué)生本身所具有的思想行為特點(diǎn)出發(fā)，分析了新媒體針對(duì)民辦高校學(xué)生特點(diǎn)而造成的影響作用，并簡要提出了教育引導(dǎo)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體;民辦高校;影響

中圖分類號(hào)：G646 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0135-03

引言

以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用傳播學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，深入分析新媒體環(huán)境下民辦高校大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，將目前的大學(xué)生思想行為特點(diǎn)投放到新媒體環(huán)境中進(jìn)行反思與重建，提出新媒體環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生思想行為的路徑，構(gòu)建與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的大學(xué)生思想政治教育的有效模式，從而豐富思想政治教育的理論意義。

一、概述

（一）新媒體的概念

聯(lián)合國教科文組織對(duì)新媒體下的定義是“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介。新媒體（New Media）是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。新媒體的特征具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化。

（二）新媒體的發(fā)展?fàn)顩r

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2014年7月發(fā)布的第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.27億，手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為83.4%。報(bào)告還顯示，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體中已經(jīng)處于高位。另外，我國網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83.4%，首次超越傳統(tǒng)PC整體使用率（80.9%），手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端設(shè)備的地位更加鞏固。同時(shí)網(wǎng)民在手機(jī)電子商務(wù)類、休閑娛樂類、信息獲取類等應(yīng)用的使用率都在快速增長，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)整體互聯(lián)網(wǎng)各類應(yīng)用發(fā)展。

（三）民辦高校的研究意義

2013年7月4日，教育部在其官方網(wǎng)站發(fā)布2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。公報(bào)指出，全國共有普通高等學(xué)校2 491所，民辦高校718所（含獨(dú)立學(xué)院292所）;普通高等教育在校生2 067.29萬人，其中，民辦高校在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到557.52萬人。民辦高等教育的辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)接近全國高等教育辦學(xué)規(guī)模的30%，同時(shí)，民辦高校已經(jīng)不再是10年、20年前的“三無”（無資金、無師資、無校舍）狀態(tài)，而是越來越注重校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。與公辦高校相比，民辦高校更注重自身辦學(xué)特色，尊重學(xué)生的興趣愛好。因此，研究民辦高校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，做好相應(yīng)的教育管理工作，對(duì)我國高等教育的良性發(fā)展具有重要意義。

（四）民辦高校大學(xué)生對(duì)新媒體的使用情況

本文以遼寧省內(nèi)部分民辦高校為研究對(duì)象開展對(duì)大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1 561份，回收有效問卷1 439份。調(diào)查顯示：學(xué)生每天使用新媒體的時(shí)間超過1小時(shí)的人數(shù)達(dá)到86.58%，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)新媒體的使用動(dòng)機(jī)大致分為四個(gè)方面：獲取信息、交流溝通、休閑娛樂與學(xué)習(xí)知識(shí)[1]，60.6%的學(xué)生選擇了休閑娛樂，這符合民辦高校學(xué)生的行為特點(diǎn)。

新媒體的高速發(fā)展和應(yīng)用很大程度上改變了人們的生活方式，其所帶來的資源豐富，信息覆蓋面廣，交流順暢、便捷，這些無疑都是吸引大學(xué)生尤其是民辦高校學(xué)生的優(yōu)勢所在。在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，研究新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生思想行為的影響和引導(dǎo)作用，對(duì)于促進(jìn)民辦高校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作有著積極的推進(jìn)作用。

二、民辦高校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)調(diào)查

目前的民辦高校招生錄取批次基本在二批本科以下，總體的生源特點(diǎn)是高考分?jǐn)?shù)較低，地區(qū)招生批次的不同又導(dǎo)致生源素質(zhì)參差不齊。另外，民辦高校學(xué)費(fèi)偏高，最終選擇入學(xué)的學(xué)生家庭條件普遍較為優(yōu)越，這導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，表現(xiàn)出與公辦高校學(xué)生有明顯差異的思想、行為特點(diǎn)。本文依據(jù)前期問卷調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出以下突出特點(diǎn)。

（一）民辦高校學(xué)生政治立場明確，但堅(jiān)定程度有待提高

本次調(diào)查結(jié)果顯示，民辦高校大學(xué)生并不像有些人想象的那樣沒有政治理想，不關(guān)心國家時(shí)政。針對(duì)“聽到國歌響起時(shí)的感受”問題，61%的學(xué)生選擇了肅然起敬，36%的學(xué)生選擇了充滿自豪感，只有2%的學(xué)生選擇了沒有感覺。說明祖國在民辦高校大學(xué)生心目中有著神圣不可侵犯的重要地位。在入黨動(dòng)機(jī)的問題上，大多數(shù)學(xué)生選擇了追求共產(chǎn)主義崇高理想和為人民服務(wù)，說明黨組織對(duì)于民辦高校大學(xué)生同樣是一種堅(jiān)定的政治信仰，高考分?jǐn)?shù)的高低并沒有影響學(xué)生對(duì)于政治理想的追求。學(xué)生在“個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)如何”這個(gè)問題的回答上，95%的學(xué)生選擇以集體利益為先。但是，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，民辦高校大學(xué)生的政治立場堅(jiān)定程度有待提高，具體表現(xiàn)在有24%的學(xué)生是在不情愿的情況下選擇了以集體利益為先，在入黨動(dòng)機(jī)的問題上，有39%的學(xué)生是出于現(xiàn)實(shí)利益的考慮，認(rèn)為入黨對(duì)個(gè)人和就業(yè)有好處。由此可見，民辦高校大學(xué)生和千千萬萬的大學(xué)生一樣有著赤誠的愛國愛黨之情，但是可能會(huì)由于受到現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人利益的干擾而發(fā)生動(dòng)搖。

（二）民辦高校學(xué)生道德意識(shí)清晰，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低

根據(jù)調(diào)研表明，民辦高校大部分學(xué)生樂于參加社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，這說明他們是具有社會(huì)奉獻(xiàn)精神的，樂于幫助別人，回饋社會(huì)，并沒有因?yàn)樽陨砩瞽h(huán)境的優(yōu)越而吝于伸出援助之手。在很多社會(huì)熱點(diǎn)爭議話題上，大多數(shù)學(xué)生都能在正確的道德層面做出判斷，有明確的社會(huì)觀念，在誠信問題上尤其如此。但是我們同時(shí)也看到，雖然大多數(shù)學(xué)生選擇了正確的道德判斷，但是對(duì)于違背道德的社會(huì)現(xiàn)象，他們并沒有選擇批判，而是更多地給予了理解和接受，這就可能導(dǎo)致在某些不太明晰的問題上，他們會(huì)由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，做出違背社會(huì)道德的判斷，從而影響自身的發(fā)展。

（三）價(jià)值取向基本正確，但功利心和物質(zhì)欲較強(qiáng)

調(diào)查報(bào)告中，德行、才能、社會(huì)貢獻(xiàn)是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的衡量一個(gè)人價(jià)值的主要因素，只有不到5%的學(xué)生選擇了金錢、權(quán)力、榮譽(yù)等，這也說明民辦高校學(xué)生的價(jià)值取向是正確的。另外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但認(rèn)識(shí)程度不深。在實(shí)際的接觸中，民辦高校學(xué)生大多具有較高的物質(zhì)欲和功利心，急于求成，價(jià)值取向易受物質(zhì)條件的干擾發(fā)生偏差。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但興趣不高，方法不得當(dāng)

民辦高?，F(xiàn)在統(tǒng)招錄取按二本以下分?jǐn)?shù)線，整體上民辦高校錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)比公辦高校要差一些，很多學(xué)生正是因?yàn)楦呖嫉氖Ю罱K選擇了民辦高校，但是為了扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)和前途，他們往往在入學(xué)之初就規(guī)劃了自己的學(xué)習(xí)生活，很多學(xué)生在大一就開始為考研做準(zhǔn)備，可見在民辦高校學(xué)生看來，相比經(jīng)濟(jì)問題、感情問題、人際關(guān)系問題，學(xué)習(xí)是他們面臨的最重要的問題[2]。但是，高考分?jǐn)?shù)仍然說明了一些問題，大多數(shù)民辦高校的學(xué)生并不是學(xué)習(xí)不努力或先天不足，主要問題是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，某些科目興趣不高，“偏科現(xiàn)象”就是主要表現(xiàn)之一。

（五）熱衷社會(huì)活動(dòng)，人際溝通能力強(qiáng)，但世故性較高

根據(jù)調(diào)研了解的情況，民辦高校學(xué)生參與校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的熱情度很高，他們善于進(jìn)行人際溝通，可能源自于家庭的熏陶或是自身性格，這是他們優(yōu)于公辦高校學(xué)生的地方。但是相較于公辦高校學(xué)生略顯單純的人際關(guān)系，他們的人際交往有著較高的世故性，甚至超出了年齡階段的成熟。

（六）家庭教育影響較大，缺乏獨(dú)立生活和解決問題的能力

78%的學(xué)生認(rèn)為家庭教育對(duì)自己價(jià)值觀的形成起主要作用，82%的學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源是家庭，經(jīng)濟(jì)的充分依賴，直接導(dǎo)致學(xué)生受家庭和父母的掌控和支配，在人生選擇時(shí)往往不能自行決定，而全盤由父母代勞，久而久之，學(xué)生的依賴心理越來越強(qiáng)，在離開父母獨(dú)立生活后顯現(xiàn)出多種多樣的問題，這都是父母過度干預(yù)導(dǎo)致學(xué)生缺乏解決問題能力的結(jié)果。

（七）經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，欠缺吃苦精神

大多數(shù)民辦高校學(xué)生的月平均消費(fèi)在1 000-2 000元之間，再加上高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)，能負(fù)擔(dān)得起的家庭，環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長起來，幾乎沒有體會(huì)過生活的艱辛和社會(huì)的復(fù)雜，也由于父母的呵護(hù)，所受挫折較少，使得他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，缺乏吃苦精神和堅(jiān)持的勇氣，也很難承受隨之而來的心理壓力。

（八）心理需求多樣化，矛盾沖突明顯

特殊的環(huán)境造就特殊的心理，民辦高校的學(xué)生心理需求趨向多樣化。他們既想要擺脫家庭的束縛，自由闖蕩，又難以抵制家庭支持帶給他們的便利條件;既保持著優(yōu)越感，又在面對(duì)公辦高校學(xué)生時(shí)存在自卑心理;既想要擴(kuò)大個(gè)人在群體中的影響，獲得認(rèn)同，又追尋個(gè)性，不愿群體化。在這種矛盾心理的作用下，學(xué)生很容易心理失衡，這種情緒如果得不到很好的化解和宣泄，長此以往的郁積會(huì)導(dǎo)致一種心理失衡，表現(xiàn)在行為上就會(huì)產(chǎn)生孤僻厭學(xué)、重視網(wǎng)絡(luò)虛擬的人際關(guān)系而漠視現(xiàn)實(shí)等等一系列現(xiàn)象[3]。

（九）大量掌握現(xiàn)代信息，過于依賴網(wǎng)絡(luò)媒體

對(duì)于生長在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“90后”大學(xué)生，使用新媒體已經(jīng)駕輕就熟，他們的學(xué)習(xí)、娛樂、吃穿住行都已經(jīng)被新媒體包圍，在掌握了大量信息的同時(shí)，也使得他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的生活適應(yīng)度下降。

三、新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生思想行為的影響和引導(dǎo)作用

新媒體的影響作用是把雙刃劍，既有著積極的影響和引導(dǎo)作用，又不可避免地存在著消極的方面，而且由于民辦高校學(xué)生自身的思想行為特點(diǎn)，他們受新媒體的影響作用呈現(xiàn)出鮮明的特征。

（一）新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生思想行為的積極影響和引導(dǎo)作用

1.新媒體有助于民辦高校學(xué)生獲得前沿信息

互聯(lián)網(wǎng)豐富快捷的信息資源，是吸引民辦高校大學(xué)生的主要優(yōu)勢。當(dāng)前大學(xué)生的信息需求，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)無法滿足，他們通過新媒體關(guān)注時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件并參與討論，有利于他們了解外部世界、了解周圍環(huán)境、開闊視野，新媒體的互動(dòng)性可以盡早體現(xiàn)出他們作為“社會(huì)人”的參與作用，讓他們可以預(yù)先了解自己所處的形勢地位，及早準(zhǔn)備，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。與在傳統(tǒng)媒體影響下成長起來的大學(xué)生相比，他們的思維更活躍、眼界也更開闊，面臨的選擇就更寬泛一些。

2.新媒體有助于民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能

新媒體作為民辦高校大學(xué)生的必備之物，對(duì)它的熟練掌握本身就是一門技能，新媒體設(shè)備的熟練使用，各類應(yīng)用軟件的開發(fā)利用都可以作為他們的謀生手段。同時(shí)，新媒體資源成為民辦高校大學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)技能的廣闊平臺(tái)。新媒體資源的無限性可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到自己需求的各類信息，無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的;其互動(dòng)性可以給予學(xué)生充分思考和選擇的空間，大量的在線討論應(yīng)用均是由此應(yīng)運(yùn)而生;其實(shí)時(shí)性可以將最新的信息最快呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這些都為民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能提供了方便。

3.新媒體有助于民辦高校學(xué)生人際溝通交往

新媒體的溝通功能使距離不再成為阻礙民辦高校學(xué)生交友的主要因素，即使相隔萬里，也可以實(shí)時(shí)交流，這對(duì)于剛剛從高中封閉式教育擺脫出來的學(xué)生來說無疑是充滿誘惑的。同時(shí)，他們利用各種應(yīng)用平臺(tái)展示自己、發(fā)表觀點(diǎn)，分享、關(guān)注身邊事物，這種無障礙的溝通方式使他們獲得了現(xiàn)實(shí)中無法滿足的情感需求，同時(shí)，民辦高校大學(xué)生在新媒體的使用過程中培養(yǎng)了自己的人際溝通能力，克服了現(xiàn)實(shí)世界中自身存在的交際障礙。

4.新媒體有助于民辦高校學(xué)生緩解心理壓力

新媒體的娛樂休閑功能強(qiáng)大，民辦高校學(xué)生校園生活單調(diào)，娛樂活動(dòng)有限，新媒體可以為他們提供娛樂需求。對(duì)于很多高考失利的學(xué)生，自卑、內(nèi)向的學(xué)生，這些娛樂功能可以適當(dāng)緩解他們的心理壓力，讓他們體會(huì)到輕松快樂，度過心理困難期。

（二）新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生思想行為的消極影響和引導(dǎo)作用

1.新媒體的不良信息誤導(dǎo)民辦高校學(xué)生的價(jià)值取向

新媒體以其獨(dú)特的媒介交流方式和娛樂體驗(yàn)方式，改變著人們的思維方式[4]。新興的新媒體缺乏監(jiān)管，使得傳播的價(jià)值觀良莠不齊，而民辦高校學(xué)生由于本身對(duì)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低，往往使得他們的價(jià)值取向在新媒體中發(fā)生紊亂，更容易失去方向。另外，新媒體的交互性和開放性使得民辦高校學(xué)生接觸到更多的西方價(jià)值觀，極端利己主義、金錢至上等概念不斷挑戰(zhàn)著社會(huì)主義主流價(jià)值觀的權(quán)威，負(fù)面信息不斷動(dòng)搖著國家和社會(huì)在學(xué)生心中的形象，侵蝕著學(xué)生的正義感和道德判斷能力，增加了我們?cè)趯W(xué)生的教育引導(dǎo)工作中的難度。

2.新媒體的虛擬性使民辦高校學(xué)生疏離于現(xiàn)實(shí)世界

人是社會(huì)性的動(dòng)物，離開了人與人之間的現(xiàn)實(shí)溝通，社會(huì)性就會(huì)大大降低。新媒體的虛擬世界畢竟不同于現(xiàn)實(shí)世界，沒有正式走向社會(huì)的民辦高校學(xué)生由于缺乏實(shí)踐的檢驗(yàn)，過度的依賴新媒體會(huì)導(dǎo)致他們迷失在虛擬世界中，分不清楚虛擬與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。此外，虛擬世界的交流在真實(shí)性上要打上折扣，滿足了一部分學(xué)生的虛榮心，使他們更不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，變得冷漠、麻木，直接影響了教育管理工作者與學(xué)生的溝通交流。

3.新媒體的功能性使民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加不足

新媒體的強(qiáng)大功能將民辦高校學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中解放出來。他們查閱資料、完成作業(yè)幾乎都在利用新媒體來完成，然而這也直接導(dǎo)致了“速食面”式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良和基本功不扎實(shí)的問題，在這種讓他們更加具有惰性的方式面前沒有改善，反而更加嚴(yán)重，直接導(dǎo)致民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

四、新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生的教育管理

無論新媒體給民辦高校學(xué)生帶來的是積極的影響還是消極的影響，作為高校學(xué)生管理工作者，我們都應(yīng)該正確面對(duì)，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，有效減少負(fù)面作用，應(yīng)采取以下措施。

一是利用新媒體做好學(xué)生的思想教育宣傳工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，遏制新媒體負(fù)面信息帶來的影響。

二是在新媒體互動(dòng)平臺(tái)上開展有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，達(dá)到教育目的[5]。

三是利用思想政治理論課的主陣地，開展有針對(duì)性的教育工作。

四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新媒體使用情況的監(jiān)督和監(jiān)管，密切關(guān)注，及時(shí)做出問題反饋。

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收稿日期：2015-03-26

基金項(xiàng)目：2013年度遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)“基于新媒體環(huán)境下的民辦高校學(xué)生思想特點(diǎn)及引導(dǎo)對(duì)策研究”（JGZXS13035）成果;2014年遼寧省高等學(xué)校人文社科一般項(xiàng)目“新形勢下民辦高校學(xué)生就業(yè)問題與解決對(duì)策研究”（W2014364）成果;2014年度遼寧省高校黨建理論課題“民辦高校學(xué)生黨員黨性問題及教育對(duì)策研究”（GX

DJ2014-E011）成果;2014年度遼寧省高校黨建理論課題“民辦高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)分析及教育對(duì)策研究”（GXDJ2014-C065）成果

作者簡介：李丹（1982-），女，遼寧遼陽人，建筑與藝術(shù)系副主任，講師，理學(xué)碩士，從事高等教育研究;李厚艷（1980-），女，遼寧東港人，副院長，講師，從事高等教育研究。