親子閱讀：陪伴和成長

沈明霞

專家簡介

約翰？斯蒂芬斯，國際兒童文學(xué)研究學(xué)者，澳大利亞麥考利大學(xué)榮譽(yù)退休教授，從事兒童文學(xué)教學(xué)和研究30年。曾任國際兒童文學(xué)研究會(huì)主席，著有多本兒童文學(xué)論著。在歐美、亞洲多國舉辦過學(xué)術(shù)講座，促進(jìn)了世界兒童文學(xué)的交流和發(fā)展。

談鳳霞，英國劍橋大學(xué)兒童文學(xué)研究與教學(xué)中心博士后。南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，國際兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。創(chuàng)作、翻譯多部兒童文學(xué)作品，與女兒合著的《劍橋彩虹·開》《劍橋彩虹·闊》，是溫暖有趣的游學(xué)成長手記。

當(dāng)處在一個(gè)圖書豐富——豐富到令人眼花繚亂的時(shí)代，在一個(gè)忙碌——忙碌到傳統(tǒng)閱讀被刷微信、微博擠占的時(shí)代，父母怎樣陪伴孩子靜心閱讀，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)好書的魅力呢？怎樣從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣？親子閱讀潛移默化到日常生活中，又是怎樣一番景象？下面，一起來聽聽兩位既是兒童文學(xué)大家，又有親子閱讀體驗(yàn)的過來人的建議，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)共讀時(shí)光徐徐流過，留給孩子和自己的——是溫暖的陪伴和成長的喜悅。

Q 父母和孩子一起閱讀，對孩子成長、親子關(guān)系帶來哪些幫助？

約翰？斯蒂芬斯：與孩子一起閱讀是充滿樂趣的，也是共同消遣時(shí)間的好辦法。與你的孩子共同閱讀有助于打開孩子的眼睛、思想和心靈，去感受不同的人和物，也能開拓孩子的視野。親子閱讀能夠提高孩子的文學(xué)技能，但是研究也證明，熱愛閱讀的孩子在學(xué)校的各個(gè)科目中都更勝一籌。最重要的是，共同閱讀能夠幫助家長與孩子建立一個(gè)穩(wěn)固而充滿愛的關(guān)系。

談鳳霞：關(guān)注孩子閱讀，其實(shí)是關(guān)注孩子的心靈成長；而和孩子一起閱讀，是了解和親近孩子的很好方式，是和孩子一起經(jīng)歷成長，也包括我們家長自己內(nèi)心的成長。在女兒7歲時(shí)，和我一起去英國學(xué)習(xí)，我常會(huì)對比、思考中英兒童教育，其明顯的差異在于對待童年的認(rèn)識(shí)不同。童年并不僅僅是為升入名牌大學(xué)作準(zhǔn)備，而應(yīng)為整個(gè)人生的多姿多彩、人生的“趣味”打底色。我們要幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活的樂趣、喚起孩子對內(nèi)心和外在世界的更多認(rèn)知，帶領(lǐng)孩子探索更開闊的天地，其中一個(gè)重要且容易觸及的途徑就是閱讀。

Q 在親子閱讀中，父母需扮演怎樣的角色？

約翰？斯蒂芬斯：據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前親子閱讀大部分是媽媽參與，但是我們希望爸爸也能夠多享受與孩子一起閱讀的時(shí)光。以英國為例，英國圖書信托基金會(huì)開展了“讓爸爸讀書”的運(yùn)動(dòng)，旨在鼓勵(lì)父親更多地和他們的孩子一起閱讀。與年長一些的父親相比，年輕的父親較少閱讀，可能是因?yàn)樗麄冞€未發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣；受過高等教育的父親則更有可能給孩子閱讀。同時(shí)，文化程度較高的夫妻常常將閱讀作為一項(xiàng)家庭活動(dòng)，共讀時(shí)也會(huì)多一些互動(dòng)，針對共讀的內(nèi)容與孩子展開討論。

談鳳霞：我想先請家長朋友和我一起問自己這6個(gè)問題：“我孩子最近一次讀書是在什么時(shí)候？我孩子最近在讀什么書？我孩子對最近在讀的書有什么感受？我最近一次和孩子一起閱讀是什么時(shí)候？我最近一次和孩子一起閱讀的書是什么？我最近一次和孩子一起討論的書是什么？”很多家長可能暫時(shí)無法給出清楚的答案，因?yàn)樗麄儧]有參與孩子的閱讀，甚至也沒有或很少給孩子時(shí)間去閱讀。作為父母，在親子閱讀中，我們能做的、要做的是幫助孩子尋找好書，傾聽和分享孩子閱讀的“感受”，也和他們一起探討、解決 “困惑”。

Q 父母怎樣和孩子一起閱讀呢？有什么好的方法？

約翰？斯蒂芬斯教授的7個(gè)親子閱讀法

1.在你的孩子剛出生幾天時(shí)就開始給他閱讀，并將閱讀作為每天必做的事。嬰幼兒很容易學(xué)會(huì)愛上圖書——會(huì)感受到與人分享的快樂、鮮明的色彩帶來的快樂、觸摸書本的快樂，最后學(xué)會(huì)自己翻頁，再后來，在爸爸媽媽翻到某一頁時(shí)將熟悉的故事背出來。

2.每天要共同閱讀，即使在孩子學(xué)會(huì)閱讀之后仍需堅(jiān)持。確保你先讀過一遍書的內(nèi)容，因?yàn)楣餐喿x時(shí)，孩子往往會(huì)搶著讀得比你快，因?yàn)樗惹械叵肟纯垂适潞竺娴降装l(fā)生了什么，這樣你在共同閱讀時(shí)就可能會(huì)跳過某些章節(jié)，所以需要提前了解。

3.重讀你孩子喜歡的書。孩子喜歡重溫美好的時(shí)刻，同時(shí)這也有助于拓展他們的詞匯量，因?yàn)樗麄兏笍氐乩斫饬诉@本書。

4.你要表現(xiàn)得對讀書很感興趣，很興奮。

5.鼓勵(lì)你的孩子閱讀他自己感興趣的書。孩子可能會(huì)選擇那些討你喜歡的信息書，但是你應(yīng)該注重那些使你孩子感興趣的書。例如對制作東西感興趣的孩子常常會(huì)熱衷于閱讀關(guān)于“怎樣去做……”這方面的指導(dǎo)書。

6.為孩子提供不同的書籍類型。不同科目的書籍能提供不一樣的閱讀樂趣。

7.進(jìn)行有意義的交流，從小培養(yǎng)孩子批判性思考的能力。孩子還小，在交流中，可以先從書中簡單的、好玩的小事啟發(fā)他去仔細(xì)觀察和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子提問，表達(dá)自己的好奇、想法等，從而引向更深的思維和理解。

談鳳霞老師分享和女兒共讀的感悟

讓孩子自由選擇，適時(shí)給予引導(dǎo)。在閱讀上，我一般都會(huì)給孩子充分的自由，讓她選感興趣的書籍，但有時(shí)看孩子對某一種類型的書沉浸太深時(shí)，我會(huì)給她推薦其他種類的書，使她的閱讀口味多樣化。

讓孩子多讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。為什么孩子要多閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)？因?yàn)橐话阍谕赍e(cuò)過了這類閱讀，長大后很少會(huì)再去讀。同時(shí)，因?yàn)楹⒆訉τ趦和膶W(xué)來說最容易產(chǎn)生共鳴，兒童文學(xué)強(qiáng)調(diào)真善美，但也不回避假惡丑，只不過在最后都會(huì)以“明亮”來收場。兒童文學(xué)是給孩子的精神成長打底子的。

努力做“才智煥發(fā)”的父母。我常常自問：我們總說家長是孩子的第一教育者，那我“何德何能”當(dāng)家長？英國奇幻文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾在一首詩歌中寫道：“一個(gè)孩子所需要/值得需要的/是才智煥發(fā)的父母?！蔽覀冊诤⒆拥慕逃心芊褡龅健安胖菬òl(fā)”？

我特別鐘愛的圖畫書是《世界為誰存在》（英國詩人湯姆·波爾文、澳大利亞插畫大師羅伯特·英潘繪），該書中父親為孩子描述了自然世界存在的種種景象，告訴孩子：“世界為每個(gè)人存在，世界也為你存在?！眻D畫書的最后一頁，孩子帶著笑容安心入眠。這是一個(gè)才智煥發(fā)的父親，他給孩子大氣的人生信念，也給孩子深深的內(nèi)心安寧。成長中擁有這樣的信念，便會(huì)有很多信心包括自信，不會(huì)走上心靈的“窮途末路”，這顆信念的種子會(huì)成長為一棵堅(jiān)強(qiáng)的大樹，享受陽光雨露，也能抵抗冰雪風(fēng)霜。

給孩子一個(gè)彩虹般的開闊童年。我希望，孩子日后回憶起童年時(shí)，會(huì)覺得那是洋溢快樂、夢想的彩虹色童年，而不是充斥了太多埋怨、留有太多遺憾的灰色童年。“彩虹色”里應(yīng)該有大自然，應(yīng)該有各種藝術(shù)和生活領(lǐng)域，當(dāng)然也應(yīng)該有閱讀。當(dāng)我們家長“舍得”給孩子時(shí)間閱讀，給自己時(shí)間一起閱讀，就會(huì)有“舍”有“得”，讓孩子遇見美好的自己，也讓孩子遇見美好的父母！我想這應(yīng)該是很多孩子、很多家長的心愿。

（感謝南京師范大學(xué)文學(xué)院研究生王敏為本文提供翻譯）endprint