論如何提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效率

代秀才

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)目前中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，找出影響體育課堂教學(xué)效果的原因，并本著貫徹課程改革的思想，提出提升中學(xué)體育課堂教學(xué)效果的方法和措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；課堂教學(xué)；問(wèn)題；方法

一、認(rèn)清中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

課程改革以來(lái)，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)有了新的變化，呈現(xiàn)出了一片新的景象，過(guò)去學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡上體育課的情況得到了明顯的改善，呈現(xiàn)出“學(xué)生樂(lè)上、想上、盼上體育課”的新景象。學(xué)生也在體育課中學(xué)會(huì)了一定的體育技能，為終身體育思想打下了基礎(chǔ)。中學(xué)體育教師從實(shí)際出發(fā)，積極投入體育教學(xué)，仔細(xì)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使得體育課堂慢慢變得生動(dòng)活潑起來(lái)。但是，就課程改革的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)今的中學(xué)體育課堂教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題，進(jìn)一步提升的空間還有很大。

1.對(duì)教育辦學(xué)思想理解不深刻，不能保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量

目前，大多數(shù)中學(xué)都能夠在某種程度上認(rèn)真開(kāi)設(shè)體育課程，看重體育課對(duì)學(xué)生的作用。但部分學(xué)校仍不能深刻理解體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。部分中學(xué)為了追求升學(xué)率的提高，仍然是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，高考前不要”，高三或初三時(shí)隨意停開(kāi)體育課或擠掉體育課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不能貫徹素質(zhì)教育的思想，不能把“健康第一”放在首要的位置。據(jù)我自己在中學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷來(lái)看：雖然教育部和地方教育局對(duì)體育的重視程度在文件上寫(xiě)得很清楚，但部分學(xué)校仍不能從整體上重視體育。

2.課堂觀念陳舊，師生關(guān)系不能滿(mǎn)足新課程改革要求

正確的教育觀念直接影響教育活動(dòng)的價(jià)值取向和活動(dòng)方式等。同樣，教師的課堂觀念直接決定著體育教學(xué)的價(jià)值取向和活動(dòng)方式。目前，中學(xué)體育課堂教學(xué)中仍然存在著被動(dòng)的“填鴨式”的體育教學(xué)方式，或者是“放羊式”的散漫教學(xué)方式，這兩種方式都是教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)觀念不了解，對(duì)新課程改革的不了解和對(duì)素質(zhì)教育的不懂得或者是不執(zhí)行所造成的。目前，中學(xué)還沒(méi)有完全擺脫那種陳舊課堂觀念、還沒(méi)有很好地做到辯證地處理好師生關(guān)系。

3.農(nóng)村中學(xué)體育師資力量短缺，體育教學(xué)設(shè)施不完備

體育課堂教學(xué)的好壞，很大程度上取決于師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前，在廣大農(nóng)村，體育專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)體育教師不夠?qū)I(yè)。造成這種情況的原因有多種：如：（1）學(xué)校對(duì)體育課程的不重視；（2）多數(shù)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不愿意到農(nóng)村去任教，或者是轉(zhuǎn)到其他行業(yè)工作，造成了體育教育資源的不合理流動(dòng)等。農(nóng)村體育教師匱乏，體育場(chǎng)地、器材短缺，體育經(jīng)費(fèi)短缺且存在被挪用現(xiàn)象。這些都嚴(yán)重限制了體育課堂教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。

4.體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不實(shí)際，教學(xué)方法較單一

教學(xué)方法較為單一，對(duì)學(xué)情分析不夠全面，不能針對(duì)學(xué)生情況靈活采用多種教學(xué)方法和手段提高教學(xué)效果。有的教師上課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)及教案不相符，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)只是擺設(shè)，體育課完全式隨心所欲，無(wú)的放矢。

5.體育教學(xué)評(píng)價(jià)制度不完善

完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)制度是體育課堂教學(xué)的良好保證和課堂教學(xué)效果的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。目前，大多中學(xué)缺少系統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)形式較為單一。這不能及時(shí)準(zhǔn)確地找出體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，不利于體育課堂教學(xué)效果的提高。

二、提高體育課堂教學(xué)效率的措施和方法

1.端正辦學(xué)思想，提高中學(xué)體育教學(xué)效率

中學(xué)體育課堂效率的提高需要我們端正辦學(xué)思想，深刻題解體育教育在全面發(fā)展中的作用。去除形式化，真正保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.更新課堂觀念，深刻理解“教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體”的新型師生關(guān)系

摒棄陳舊的課堂觀念和教學(xué)方式。在教師主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深刻理解新課程改革中師生關(guān)系的內(nèi)涵，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

3.增加農(nóng)村中學(xué)體育教師配備，增加農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)

鼓勵(lì)更多的體育人才到鄉(xiāng)村去任教，提高農(nóng)村體育教師的待遇，出臺(tái)更多關(guān)于保證農(nóng)村體育教師的政策、方針，去除農(nóng)村體育教師的后顧之憂(yōu)。多以制度形式鼓勵(lì)農(nóng)村教師除外進(jìn)修，提高現(xiàn)有體育教師業(yè)務(wù)水平，并適當(dāng)增加體育教師科研經(jīng)費(fèi)。

4.規(guī)范體育課堂教學(xué)，豐富教學(xué)手段，把生命教育納入體育課堂教學(xué)

加強(qiáng)體育教師管理，規(guī)范體育課教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容有據(jù)可依，教學(xué)形式科學(xué)合理。努力依照學(xué)情豐富教學(xué)手段。并把提高學(xué)生生存技能和生命質(zhì)量及競(jìng)爭(zhēng)能力的生命教育納入體育課堂教學(xué)，以提高體育課堂教學(xué)效率。

5.完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系能夠?qū)w育教師的教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，及時(shí)找出存在的問(wèn)題，激勵(lì)體育教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性去提高體育課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)論和建議

提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效率要做到：端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變課堂觀念；深刻理解素質(zhì)教育，以體育課程改革思想為依據(jù)，改進(jìn)教學(xué)方法；優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)體育師資，增加投入；建立新型師生關(guān)系；完善評(píng)價(jià)制度，重視生命教育。

參考文獻(xiàn)：

周亞利.論現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)改革[J].科教導(dǎo)刊，2012.

編輯 楊兆東