在化學(xué)教學(xué)中滲透思想政治教育探索

張紅雨

摘 要：思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂，只有讓學(xué)生端正思想，明白學(xué)有所用，才能調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，挖潛化學(xué)教材中蘊(yùn)涵的思想品德教育，使教育教學(xué)真正融為一體。例理結(jié)合，從多層面闡述化學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育的重要性和可行性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；滲透；思想品德教育

現(xiàn)代教育存在著重視科學(xué)知識(shí)教育，忽視或無視思想政治教育的傾向，致使一些學(xué)生人文精神失落，價(jià)值觀念淡薄，道德水平下降，乃至走上犯罪道路。中學(xué)化學(xué)教材史涉及的史實(shí)，展示了化學(xué)知識(shí)在人類歷史的發(fā)展過程，體現(xiàn)了化學(xué)家認(rèn)識(shí)世界。改造世界的科學(xué)思想和思路，高尚的人格和品格。以史明理，以史為鑒，為學(xué)生提供了寶貴的精神食糧，對于青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀將起重要的作用。思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育中最重要的素質(zhì)，為學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展提供了內(nèi)在動(dòng)力和思想保證，故思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂。在化學(xué)教學(xué)中如何滲透思想政治教育是我們化學(xué)教師面臨的新課題。

一、滲透思想教育的途徑

1.在課堂教學(xué)中滲透

課堂教學(xué)是滲透思想政治教育的主渠道。教師在課前必須認(rèn)真鉆研教材，既要弄清教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要注意挖掘教材內(nèi)在的教育因素，授課時(shí)力求做到：融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。如，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，結(jié)合化學(xué)方程式的書寫必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行物質(zhì)決定意識(shí)的教育，做到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。

2.在課內(nèi)、課外的習(xí)題中滲透

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)接觸一定量的習(xí)題，這也是向?qū)W生滲透思想政治教育的大好時(shí)機(jī)，因此，在編選習(xí)題時(shí)，要注意選擇科學(xué)性和思想性較強(qiáng)、具有教育意義的好題。如，在學(xué)習(xí)化學(xué)變化實(shí)質(zhì)時(shí)可編題：有人說，他發(fā)功能使鋁分子變成銅分子和金分子，其中違反科學(xué)之處有哪些？使學(xué)生在交流討論、學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到了深刻的科學(xué)思想教育。

3.在日常生活交往中滲透

化學(xué)教師在課堂教學(xué)及學(xué)生的日常接觸中，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生中遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、熱愛生活、熱愛集體的事跡，贊賞學(xué)生中能夠認(rèn)真觀察、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的實(shí)事求是的態(tài)度，介紹學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法及策略，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育。

二、滲透思想政治教育的內(nèi)容

1.愛國主義教育

首先，結(jié)合教材有關(guān)內(nèi)容，介紹我國古代的化學(xué)成就。如，舉世聞名的黑火藥、造紙術(shù)、濕法煉金、燒制陶瓷的發(fā)明，使學(xué)生了解我國古代文明，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。

其次，介紹新中國成立后，我國取得的一系列重大科技成就成果。如，人工合成牛胰島素晶體，主要化工產(chǎn)品：如，電石、煤的產(chǎn)量居世界第一位，合成氨、化肥、染料、純堿的產(chǎn)量居世界第二位，硫酸、堿的產(chǎn)量居世界第三位，使學(xué)生了解新中國在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

2.辯證唯物主義教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)規(guī)律的揭示和反映，都貫穿辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。物質(zhì)變化過程中包含著量變和質(zhì)變。如，一氧化碳與二氧化碳、氧氣與臭氧因構(gòu)成分子的原子數(shù)目不同，引起質(zhì)變；由于原子的最外層電子數(shù)的遞變而引起質(zhì)變，金屬元素變成了非金屬元素或稀有氣體元素；碳在氧氣中燃燒由于兩者質(zhì)量比不同而引起質(zhì)變，產(chǎn)生不同的生產(chǎn)物等等，可在講解中向?qū)W生滲透量變與質(zhì)變的規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的教育

在化學(xué)教學(xué)中，要特別指出科學(xué)研究問題的思路和方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也受到科學(xué)方法的教育。如，學(xué)習(xí)純堿時(shí)，突出侯德榜那種一絲不茍、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、勇于探索的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。

三、滲透思想政治教育的體會(huì)

在化學(xué)教學(xué)中重視把政治思想教育納入的教學(xué)目標(biāo)中，使思想政治教育的內(nèi)容分解到每章各節(jié)，甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，使思想政治教育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行，做到經(jīng)常性、系統(tǒng)性。思想政治教育的開展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在推動(dòng)力，使他們產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和長久的積極性，以樂觀積極的情緒投入學(xué)習(xí)，幫助其振奮精神，堅(jiān)定意志，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中遇到各種困難的決心和信心，激發(fā)其探求未知的新問題，發(fā)揮創(chuàng)造性的想象，展開創(chuàng)造性的熱情，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮。

總之，初中化學(xué)教材中具有內(nèi)涵豐富的思想教育因素，教學(xué)中我們不僅要注重知識(shí)能力的結(jié)合，還要找準(zhǔn)思想政治教育與學(xué)生精神的最佳結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教育的適應(yīng)性和針對性。只要大家用心、熱心，并有計(jì)劃地在教學(xué)中進(jìn)行自然滲透，定能使化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性與思想性水乳交融，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)心智的同時(shí)，能在不知不覺中受到深刻的思想政治教育，使教育教學(xué)真正融為一體，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。

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編輯 馬燕萍