基于h指數(shù)的高校圖書(shū)館圖書(shū)利用情況統(tǒng)計(jì)分析

潘雯瑞

【摘 要】對(duì)2010-2013年度上海電力學(xué)院圖書(shū)館的圖書(shū)利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，特別是在2013年采購(gòu)方針有一些調(diào)整的情況下，分析各類圖書(shū)的利用情況的變化，并分析變化的原因，指導(dǎo)采訪工作。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；h指數(shù)；統(tǒng)計(jì)分析

0 前言

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)，其建設(shè)和發(fā)展水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。文獻(xiàn)采訪工作是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)工作，為教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)資源保障。這些特點(diǎn)需要采訪人員與時(shí)俱進(jìn)，特別是在圖書(shū)市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息資源日益繁榮的新形勢(shì)下，面對(duì)海量的圖書(shū)如何從中選擇符合本校師生需求的圖書(shū)，是擺在采訪人員面前的一大難題。為了更好地提高圖書(shū)利用率，掌握讀者對(duì)各類圖書(shū)的需求量，采用h指數(shù)法對(duì)本館2010-2013年度圖書(shū)利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為采訪人員提供采訪依據(jù)，以便適時(shí)調(diào)整采訪方針，優(yōu)化圖書(shū)資源配置。

1 圖書(shū)利用情況統(tǒng)計(jì)方法

h指數(shù)由美國(guó)物理學(xué)家喬治·赫希（Jorge Hirsch）在2005年提出，它是h-index（高引用次數(shù)）的簡(jiǎn)稱[1]，目的是從質(zhì)和量的角度評(píng)價(jià)科研人員作為獨(dú)立個(gè)體的研究成果。h指數(shù)最初被用來(lái)對(duì)科學(xué)家的學(xué)術(shù)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)，逐漸發(fā)展到學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)領(lǐng)域。2009年周志峰首次提出h指數(shù)在圖書(shū)借閱數(shù)據(jù)中應(yīng)用的可行性，指出流通狀態(tài)的圖書(shū)和論文相似，被借閱次數(shù)和論文被引頻次對(duì)應(yīng)，h指數(shù)能客觀反映圖書(shū)利用情況和讀者的借閱需求[2]。

圖書(shū)利用率是評(píng)價(jià)圖書(shū)利用情況常用的指標(biāo)，指借閱量與館藏圖書(shū)總量的比值，它從數(shù)量上反映了館藏圖書(shū)的平均使用情況，而h指數(shù)能從質(zhì)量上對(duì)具體圖書(shū)利用情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)[3]。故本文選擇h指數(shù)法進(jìn)行圖書(shū)利用情況統(tǒng)計(jì)分析，當(dāng)且僅當(dāng)h種圖書(shū)的流通次數(shù)大于等于h，同時(shí)h+1種圖書(shū)的流通次數(shù)小于h+1時(shí)，該類圖書(shū)的h指數(shù)值為h。由h指數(shù)的定義可以看出，圖書(shū)h指數(shù)越高，表明其利用程度越高，分析高h(yuǎn)指數(shù)的圖書(shū)分類可以有效掌握讀者借閱傾向，以此客觀評(píng)價(jià)圖書(shū)利用情況。

2 圖書(shū)利用情況統(tǒng)計(jì)與分析

上海電力學(xué)院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱“本館”）以電力、動(dòng)力專業(yè)圖書(shū)為主要特色，兼藏各類專業(yè)教學(xué)、科研參考書(shū)等。以2012年為例，本館共訂購(gòu)圖書(shū)18636種，43709冊(cè)，科技類圖書(shū)（ABCDEFGHIJK）25684冊(cè)，社科類（NOPQRSTUVXZ）18025冊(cè)，科技約占58.8%，社科約占41.2%，科技類借閱量12473冊(cè)，社科類借閱量14597冊(cè)，科技約占46.1%，社科約占53.9%。2013年本館采購(gòu)人員變動(dòng)，為了更好地滿足廣大師生的閱讀需求，根據(jù)本館性質(zhì)、任務(wù)、讀者需求、經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有館藏以及讀者借閱量等情況，合理分配各類圖書(shū)的購(gòu)書(shū)量，對(duì)采購(gòu)方針做了部分調(diào)整，比如：適量減少計(jì)算機(jī)和經(jīng)管類圖書(shū)購(gòu)買量，增加熱門社科類圖書(shū)的購(gòu)買量，拓寬讀者薦書(shū)渠道，降低復(fù)本數(shù)，增加圖書(shū)品種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年本館共訂購(gòu)圖書(shū)18967種，41051冊(cè)，科技類圖書(shū)24063冊(cè)，社科類圖書(shū)16988冊(cè)，科技類約占58.6%，社科類約占41.4%，科技類借閱量12526冊(cè)，社科類借閱量14796冊(cè)，科技約占45.7%，社科約占54.3%，借閱量小幅攀升。

2.1 本館各類圖書(shū)h指數(shù)統(tǒng)計(jì)

從本館妙思系統(tǒng)中導(dǎo)出2010-2013年度按中圖法分類A-Z類圖書(shū)的流通信息，以年度為統(tǒng)計(jì)時(shí)間單位，按照流通次數(shù)從高到低的順序排列，按h指數(shù)法確定A-Z各類圖書(shū)的h指數(shù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)自2009-2013年度本館各類圖書(shū)的h指數(shù)如表1所示。

2.2 年度借閱h指數(shù)統(tǒng)計(jì)

年度h指數(shù)指以年度為一個(gè)統(tǒng)計(jì)時(shí)間單位，以圖書(shū)綜合借閱排行為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的圖書(shū)h指數(shù)，代表某一年度圖書(shū)綜合借閱情況。2010-2013年度h指數(shù)如表2所示。對(duì)各類借閱次數(shù)不小于當(dāng)年年度h指數(shù)的圖書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，圖書(shū)類別分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3所示。

2.3 圖書(shū)利用情況分析

由表1可以看出，I類圖書(shū)h指數(shù)略有增大，H、O類圖書(shū)h指數(shù)略有降低，總體來(lái)看各類圖書(shū)從2010-2013年度各類圖書(shū)h指數(shù)變化不大，可見(jiàn)圖書(shū)的采購(gòu)基本能滿足讀者的需求。結(jié)合表2、表3可以看出，2010-2013年度年度h指數(shù)變化不大，高h(yuǎn)指數(shù)的圖書(shū)類別主要集中在H、I、O、T類圖書(shū)，其次是B、F、K類圖書(shū)，說(shuō)明讀者的借閱需求較為穩(wěn)定和集中。龔舒野[4]提出“核心圖書(shū)”的概念，指出在一定時(shí)間段內(nèi)借閱次數(shù)大于等于該類圖書(shū)的h指數(shù)的圖書(shū)稱為核心圖書(shū)，以下對(duì)核心圖書(shū)重點(diǎn)分析。

H類圖書(shū)中高借閱次數(shù)的圖書(shū)主要是四、六級(jí)、考研等英語(yǔ)考試相關(guān)的圖書(shū)，其h指數(shù)同樣略有下降，2013年借閱次數(shù)不小于年度借閱h指數(shù)的該類圖書(shū)數(shù)量有明顯減少，統(tǒng)計(jì)2013年H類圖書(shū)的購(gòu)買冊(cè)數(shù)為3378冊(cè)，對(duì)比2012年的3785冊(cè)，2011年的4158冊(cè)，本人認(rèn)為該類圖書(shū)的購(gòu)買量降低，無(wú)法滿足師生的需求量，是造成該類圖書(shū)h指數(shù)下降的一個(gè)重要原因，在以后的采訪工作中需要調(diào)整該類圖書(shū)的購(gòu)買量。

I類圖書(shū)讀者群廣泛，由表3可以清晰看出，2013年借閱次數(shù)不小于年度借閱h指數(shù)的該類圖書(shū)數(shù)量有明顯增多，原因主要有以下方面：（1）購(gòu)買及時(shí)，要求書(shū)商對(duì)熱門暢銷的I類圖書(shū)定期做一些專輯；（2）復(fù)本數(shù)降低，圖書(shū)種類增多，讀者可以選擇的圖書(shū)種類增加；（3）積極開(kāi)展師生參與的現(xiàn)采活動(dòng)，盡量滿足廣大師生的閱讀需求。可見(jiàn)，2013年的調(diào)整較大程度地滿足了師生對(duì)I類圖書(shū)的閱讀需求。

O類（數(shù)理科學(xué)和化學(xué)）圖書(shū)中高借閱次數(shù)圖書(shū)主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教輔用書(shū)，2013年借閱次數(shù)不小于年度借閱h指數(shù)的該類圖書(shū)數(shù)量明顯降低，本人認(rèn)為主要原因是該類圖書(shū)版本眾多，其中被選為本校學(xué)科教材和相關(guān)教輔的版本借閱量很大，其余版本卻較少借閱，因此雖然該類圖書(shū)借閱需求較大，但過(guò)于集中，復(fù)本數(shù)降低、種類增多，不能滿足師生的需求。

T類（工業(yè)技術(shù)）圖書(shū)h指數(shù)最高，其借閱量也是最高的，這和本校以工科為主的學(xué)科特色息息相關(guān)。2010-2013年度，借閱次數(shù)不小于年度借閱h指數(shù)的圖書(shū)中T類圖書(shū)占比分別達(dá)到50%，38.5%，53.8%，57.7%，這些借閱次數(shù)較高的T類圖書(shū)主要包括基礎(chǔ)專業(yè)科課教材及教輔、專業(yè)課教材及教輔、課程設(shè)計(jì)用書(shū)、與本校專業(yè)相關(guān)的各類專著等，為教學(xué)和科研提供必要的文獻(xiàn)資源保障。另外，2013年計(jì)算機(jī)類圖書(shū)購(gòu)買量的減少并沒(méi)有影響T類圖書(shū)的h指數(shù)，可見(jiàn)往年計(jì)算機(jī)類圖書(shū)確實(shí)存在購(gòu)買量過(guò)大的情況。

2013年F 類圖書(shū)的購(gòu)買量降低，2012年該類圖書(shū)的購(gòu)買冊(cè)數(shù)為6314冊(cè)，2013年為4944冊(cè)，但其h指數(shù)并沒(méi)有降低，可見(jiàn)F類圖書(shū)以前的購(gòu)買量過(guò)剩，減少其購(gòu)買量是正確的調(diào)整方針，需要注意的是F類圖書(shū)的出版量很大，如何從眾多的品種中挑選適合本校師生閱讀需求的圖書(shū)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

2010-2013年度本館各類圖書(shū)h指數(shù)總體變化不大，2013年采訪方針的調(diào)整對(duì)核心圖書(shū)的利用情況有一定影響，通過(guò)對(duì)核心圖書(shū)h指數(shù)的分析可以有效發(fā)現(xiàn)大多數(shù)讀者的閱讀需求和采購(gòu)中存在的問(wèn)題，便于及時(shí)調(diào)整采購(gòu)方針，提高圖書(shū)利用率，對(duì)采購(gòu)工作有重要的指導(dǎo)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]HirschJE. An index to quantify an individuals scientific research output[J]. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America，2005，102（46）：16569-16572.

[2]周志峰. h指數(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館借閱數(shù)據(jù)分析的探索[J].圖書(shū)館建設(shè)，2009（11）：82-84.

[3]王彩虹，薛龍彥.工科高校圖書(shū)館讀者閱讀傾向與對(duì)策[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2014（8）：65-71.

[4]龔舒野.基于h指數(shù)的圖書(shū)館流通數(shù)據(jù)分析[J].圖書(shū)館界，2013（1）：54-56.

[責(zé)任編輯：曹明明]