淺析五筆輸入法之關(guān)鍵

張婷

摘要：五筆打字教學(xué)是職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課中，輸入法單元的一個知識點，本文從如何學(xué)五筆打字的問題入手，介紹了學(xué)習(xí)五筆打字的方法，以及五筆打字的優(yōu)點，同時也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)五筆打字的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：五筆打字；字根

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）17-0141-02

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是技工學(xué)校的必修科目，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這門課掌握基本的計算機(jī)操作方法，當(dāng)然會打字也是必備的技能之一?，F(xiàn)在打字方法雖然很多，但是要想打字快，五筆輸入法是比較理想的方法。本人在平時的教學(xué)中，在教學(xué)生五筆打字的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些訣竅和總結(jié)了一些方法，在這里拿來和大家分享。

1 五筆打字的定義與特點

現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的五筆輸入法一般都是86版五筆輸入法，它是最常用的漢字輸入法之一，發(fā)明人是王永利，這個輸入法的兼容性也很高，適用于Win7、WindowsXP各種操作系統(tǒng)，使用起來非常的方便，學(xué)生如果家里有電腦，自己網(wǎng)上百度里輸入“86版五筆輸入法”，很容易就可以找到安裝軟件，下載到自己的電腦里，一安裝就可以使用了。

一個86年就發(fā)明的軟件，為什么會用到今天還沒有被淘汰，而且用戶會越來越多，甚至還把它作為一個知識點向?qū)W生講授呢？主要就是因為它有一個其他輸入法軟件所沒有的特點，那這個到底是什么呢？

現(xiàn)今輸入法確實很多，但是雖然他們的名字不同，但一般都有一個共同的特點，就是你要熟練地使用這個輸入法，打字打得比較快，首先你的拼音要學(xué)得非常好，因為只有你知道這個字拼音是怎么拼出來的，才有可能用鍵盤上的字母把拼音給打出來，這樣這個字才有了。也許，這時，有人就說了：“那還不容易，拼音不是從小就學(xué)的嗎？難道還拼不出來嗎？”有些字，您還真拼不出來，漢語是一門非常復(fù)雜而且博大精深的語言，例如，有些人的翹舌音和卷舌音就分不清，像拼音中的R和L的發(fā)音就容易搞混，前鼻音和后鼻音也容易搞混，如“in”和“ing”，好多人前鼻音和后鼻音是無法分清的。同時，漢語中還有許多我們極少用到的生僻字，也是不知道如何發(fā)音的。如果你在打字時遇到了自己發(fā)音不準(zhǔn)的字或者一些生僻字，你都無法拼讀，又怎么可能把它打到電腦里呢？可是你知道嗎？五筆輸入法，是不存在這個問題的，因為五筆不是靠我們所說的拼音也就是音碼來錄入文字的，而是靠這個字的行碼來打字的。

我們的漢字都是有筆劃或部首組成，例如“斯”這個字就是由“其”和“斤”組成的。仔細(xì)想一想，我們所有的字都可以拆成一些常用的基本字，而這些基本字在五筆輸入法中我們稱之為字根。這些常用字根可以是字，是偏旁部首，甚至是筆劃。五筆輸入法就是按一定規(guī)律，把這些字根分配到鍵盤上。如果我們知道一個字都是哪些字根組成，并且知道這些字根都在鍵盤上的哪些鍵上，那么我們只要按下這幾個鍵，這個字就打出來了。那么要想學(xué)會五筆打字，需要怎樣的步驟呢？

2 五筆輸入法學(xué)習(xí)步驟

學(xué)習(xí)五筆打字的第一步，就是了解這種輸入法的原理，因為它跟我們傳統(tǒng)的輸入法的原理是完全不一樣的，所以讓學(xué)生懂得它的原理是非常重要的。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，就是這個道理。原理我們懂了，接下來就是不偷懶，刻苦記憶的時候了，這就是背誦字根表。第三步，就是理論與實踐相結(jié)合的一步，上機(jī)進(jìn)行五筆輸入法的練習(xí)，先是單字練習(xí)，然后是詞組練習(xí)，句子練習(xí)，最終就是文章練習(xí)。

3 五筆輸入法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

練習(xí)打五筆可以鍛煉我們的右大腦，這是管形象思維的，而且五筆輸入法與拼音可以同時學(xué)習(xí)，因為一個是音碼，一個是形碼，彼此是不會干擾的。本人認(rèn)為，拼音輸入法不學(xué)也會，又何必要浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間呢？

據(jù)個人觀察，認(rèn)為很多學(xué)生之所以五筆輸入法學(xué)不會，方法不正確只是一個很小的因素，主要是因為毅力不夠堅強(qiáng)，好多學(xué)生都是半途而廢，當(dāng)了逃兵。因此，如果你要想學(xué)好五筆，要做的第一點就是下定決心，一定要學(xué)會五筆打字，決不放棄。只要這個決心一下，你的五筆打字就已經(jīng)學(xué)會一半了。

第一周，在課前將五筆字根表按五個組，每組五行語句打印出來，每個學(xué)生發(fā)一份，學(xué)習(xí)的第一步就從字根表開始，字根表一共分為五個區(qū)，每個區(qū)歸為一類，例如第一區(qū)為橫區(qū)，每個字的第一筆為橫，先讓學(xué)生知道這個規(guī)律，背字根表就是就很容易了。第二步就是如何將背誦的字根表運用到鍵盤上，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，不過還是有訣竅克服的。在教學(xué)生字根表時不要教他們哪個字根對應(yīng)哪個字母，應(yīng)該教學(xué)生在敲擊鍵盤時，手指放在基準(zhǔn)鍵上，哪個手指管哪幾個字根。例如，在橫區(qū)，手指放在基準(zhǔn)鍵上，食指就管橫區(qū)的第一個字根和第二個字根，這樣一來，學(xué)生對于字根就很快可以掌握了。

很多學(xué)生認(rèn)為字根掌握了，五筆打字就會了，其實不然，你只是攻克了五筆中第一個尖端堡壘，這個時候是學(xué)習(xí)五筆最關(guān)鍵的時刻，如果這時候你放棄了，那你這輩子五筆也學(xué)不會了。

第二周，是字根到字轉(zhuǎn)變的時候了，第二周上一節(jié)課，前半節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用五筆拼字。后半節(jié)課講末筆識別碼及詞組的用法，以上兩節(jié)課都最好上機(jī)，邊打字邊講，也最好將學(xué)生機(jī)中的拼音輸入法全部刪除，只能使用五筆讓他們練習(xí)。因此，在第二階段學(xué)習(xí)的訣竅只有一個，那就是練習(xí)再練習(xí)。這段時間要給學(xué)生充足的上機(jī)時間，讓他們有足夠的時間練習(xí)，當(dāng)然更重要的是要鼓勵學(xué)生，讓他們不要放棄，根據(jù)本人實踐教學(xué)中觀察，這段時間學(xué)生最容易放棄，認(rèn)為五筆又難有麻煩，不愿意學(xué)了，其實他們不知道他們離成功只有一步之遙了。

字根到字的轉(zhuǎn)換，其實對于學(xué)生來說是最難的時候了，說的容易，練習(xí)再練習(xí)，其實這個時候?qū)τ趯W(xué)生是最難熬的時候了，因為這時五筆已經(jīng)學(xué)了一半，他們對于五筆輸入法的新鮮感已經(jīng)基本沒有了，隨之而來的只有枯燥的練習(xí)再練習(xí)，而老師這時能做的也很少，也只有督促與監(jiān)督。這時候最重要的就是自己的決心與毅力。

我曾經(jīng)有兩個學(xué)生，他們是同桌，他倆有一個共同的特點，就是拼音小學(xué)時都沒學(xué)好，拼音輸入法基本不會，一分鐘最多打1到5個字。當(dāng)我教授五筆時，就提醒他們，拼音不好就要把五筆學(xué)會，電腦的文字錄入也是沒問題的。當(dāng)時，他倆的表現(xiàn)就像是遇到了一個大救星似的，很激動，要學(xué)會的決心也很大。五筆初學(xué)時，這兩個學(xué)生都很認(rèn)真，不懂的都主動來問我，有一次甚至跑到我辦公室來問我問題，讓我也被他倆的認(rèn)真所觸動。字根表也背的很認(rèn)真，夜自習(xí)的時候，兩個人還互相背誦。但到了學(xué)五筆的中期，因為練習(xí)太枯燥了，其中一個學(xué)生就表現(xiàn)出了煩躁的情愫，覺得太難了，練了這么久，怎么字還是打不了幾個。我多次提醒他并鼓勵他，但是他學(xué)習(xí)的興趣卻越來越小，最后還是放棄了，又反過頭來，去打拼音。但是因為自己的拼音拼讀太差了，一學(xué)期過去了，打字一分鐘還在10個之內(nèi)。對于他來說，半途而廢真的太可惜了。而他的同桌，雖然沒他聰明，但學(xué)習(xí)的毅力比他強(qiáng)，一直在堅持，即使是課間十分鐘，他都充分利用起來，別的同學(xué)在休息，他一個人在練習(xí)五筆的單字錄入。當(dāng)時還問我要了五筆輸入法的安裝軟件，裝在了家里的電腦上，雙休日也不出去玩，就在家里練習(xí)。這樣持續(xù)了一個月，他五筆輸入法已經(jīng)可以運用了，就是錄入的字?jǐn)?shù)還比較少。在他堅持不懈的努力下，期末測試的時候，他用五筆輸入法一分鐘已經(jīng)可以打30多個字了。

從這兩個學(xué)生的身上，我們就可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)五筆的關(guān)鍵就這12個字“聽懂原理，勤于練習(xí)，貴在堅持”。而作為老師也可以從中起到潤滑劑的作用，在他們學(xué)習(xí)過程中，可以找一些關(guān)于五筆的小游戲與學(xué)生互動，比如做一些字根的卡片，讓學(xué)生一起玩拆字、組字的游戲，以增加五筆教學(xué)的樂趣。

同時，監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)度也是很重要的，因為對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說 ，他們的主動學(xué)習(xí)能力還是有一定差距的，可能剛開始的時候，學(xué)習(xí)興趣比較高，但當(dāng)持續(xù)一段時間后，如果進(jìn)步不大，而有些學(xué)生的拼音拼讀能力又比較強(qiáng)，他就不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)了，而是又跑去打拼音了，所以這個時候，老師就要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與要求，要他們不要輕易放棄，以免半途而廢。

4 結(jié)論

五筆輸入法其實是一種很實用的輸入法，尤其針對一些拼音不好甚至不會的學(xué)生來說，它的發(fā)明就是此類人學(xué)會打字的一個福音。要想學(xué)會一件事，是沒有捷徑可尋的，只有腳踏實地，夠努力，夠勇敢，夠決心，才可能戰(zhàn)勝它，才可能學(xué)會它，以上就是本人在五筆教學(xué)中的一點點心得體會，希望對大家的學(xué)與教有一點點幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 前沿文化. 五筆打字與Word文檔處理從入門到精通[M].北京：科學(xué)出版社，2013.