小圈圈，大學(xué)問

陳文潔

幼兒的主動(dòng)習(xí)慣是作為社會(huì)主體的人在各種時(shí)間活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的一種根本特性。在科學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上經(jīng)過多次有效的練習(xí)是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索行為的有效方式。在體育活動(dòng)中我們選擇呼啦圈這一玩具作為幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的操作工具，是促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，在日常的“快樂五分鐘”“分區(qū)體育活動(dòng)”中我們體會(huì)投放適宜的體育運(yùn)動(dòng)器械，不僅可以培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用的習(xí)慣，也能有效增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，而且也能促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)及各方面能力的發(fā)展。

一、呼啦圈投放的原則

1.趣味性原則

為幼兒準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)器械一定要有趣才能吸引幼兒，呼啦圈正是滿足了趣味性這一原則。當(dāng)看到呼啦圈在身體上一圈一圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來總能引起孩子們的一片歡呼聲。

2.操作性、適宜性原則

呼啦圈是中班幼兒在戶外體育活動(dòng)的必備器械，幼兒每天都在利用呼啦圈進(jìn)行一些轉(zhuǎn)、跳、拉等運(yùn)動(dòng)，且反復(fù)操作使用，因此，投放呼啦圈是我們教師通過與其他運(yùn)動(dòng)材料的多次對比，要求結(jié)實(shí)、耐玩，這樣能為幼兒在體育活動(dòng)中開展服務(wù)。

二、有效合理運(yùn)用呼啦圈開展戶外體育鍛煉活動(dòng)

1.感受抽象的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握基本玩法

要讓自己的腰部更會(huì)“用力”，教師可制作一個(gè)簡單有趣的玩具“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)響”，這個(gè)玩具很簡單，在呼啦圈上系上四個(gè)鈴鐺，只要幼兒前—旁后—旁—前轉(zhuǎn)腰時(shí)用力碰到系好的鈴鐺，鈴鐺越響說明幼兒用的力就越大，這樣的練習(xí)幼兒就能生動(dòng)地理解“轉(zhuǎn)腰”和“用力”的要領(lǐng)，幼兒通過自身已有的生活體驗(yàn)去感受抽象的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高了幼兒運(yùn)用呼啦圈的效率。

2.投入合作式練習(xí)，探索呼啦圈的多種玩法

幼兒一旦掌握了呼啦圈的基本玩法，教師就要引導(dǎo)幼兒思考，如，呼啦圈可以一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、多人一起玩等。當(dāng)合作式練習(xí)的模式開啟，幼兒之間的思維就會(huì)碰撞，產(chǎn)生無限的火花。一個(gè)人玩呼啦圈可以定點(diǎn)轉(zhuǎn)圈，用身體不同部位轉(zhuǎn)圈，如，腰部、腿部、膝蓋、手臂等；兩個(gè)人玩能互相競爭交替轉(zhuǎn)圈，互相拋接滾圈等。啟發(fā)幼兒利用地面、平面、上空等三維角度，可靜態(tài)、可動(dòng)態(tài)的玩法，呼啦圈的利用也就充分。

通過工作中不斷研究與實(shí)踐，我們把呼啦圈的投放和幼兒在實(shí)際情況下的運(yùn)用程度做了一定的思考和研究，志在營造寬松、愉快的活動(dòng)氛圍提高幼兒在呼啦圈活動(dòng)中的主動(dòng)性，使幼兒愿意玩呼啦圈、喜歡玩呼啦圈、主動(dòng)玩呼啦圈，這樣的現(xiàn)象是我們在不斷的探究過程中最樂意看到的。

參考文獻(xiàn)：

梁娟.幼兒園戶外體育游戲指導(dǎo)的觀察研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.