初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧教學(xué)實(shí)踐探析

唐靜

摘 要： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是希望可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的溝通溝通能力和表達(dá)能力。在英語(yǔ)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)中，作文要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較高，既需要書(shū)寫(xiě)正確，又要正確運(yùn)用單詞、句子、標(biāo)點(diǎn)，更要有一定的邏輯思維。這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文對(duì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧進(jìn)行了探析，希望對(duì)初中英語(yǔ)的作文教學(xué)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 作文技巧 教學(xué)實(shí)踐

英語(yǔ)，是一門(mén)注重實(shí)踐的科目，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是進(jìn)行交通和溝通。而其中英語(yǔ)作文寫(xiě)作是一個(gè)很重要又不容易掌握的內(nèi)容。英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的要求比較高，而學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、格式等各種問(wèn)題。所以，教師在教學(xué)英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的技巧指導(dǎo)，以此提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力有更進(jìn)一步的提高。

一、初中英語(yǔ)作文的現(xiàn)狀

隨著英語(yǔ)改革的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)英語(yǔ)作文寫(xiě)作過(guò)程中，有很多問(wèn)題?，F(xiàn)在的初中生整體的寫(xiě)作水平不是很高，英語(yǔ)作文要求學(xué)生掌握一定的詞匯量、語(yǔ)法能力和交際能力，這對(duì)學(xué)生的整體英語(yǔ)能力都是很高的要求；而很多學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中比較缺乏信心，不知道英語(yǔ)作文該如何寫(xiě)；且教師在教學(xué)作文的過(guò)程中，更注重的是對(duì)作文的批改，而不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧教學(xué)，所以學(xué)生在寫(xiě)作上存在一定問(wèn)題，這是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象。所以，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，需要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，從而讓學(xué)生順利地寫(xiě)出英語(yǔ)作文，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的教學(xué)實(shí)踐探析

1.讓學(xué)生根據(jù)仔細(xì)揣摩題目和開(kāi)頭

好的開(kāi)始是成功的一半。英語(yǔ)作文的題目和開(kāi)頭有非常重要作用。作文題目要求可以概括出整篇作文的大意，要簡(jiǎn)單但是有概括性，同時(shí)需要具有一定的新意，有創(chuàng)新的題目才能夠吸引別人的注意，讓人有想要讀下去的欲望；而且，精彩的開(kāi)頭也是斷定一篇文章是否出色的主要部分。教師要讓學(xué)生明白題目和開(kāi)頭的重要性，可以用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就抓住整篇文章的重要內(nèi)容，起到引人入勝的作用。

教師可以專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行開(kāi)頭和題目的訓(xùn)練，例如，給出一些題目：My Friends；My mother；Our school life等，然后讓學(xué)生專門(mén)對(duì)第一段的開(kāi)頭進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾句話就概括出整篇作文的主要思想。

2.確定有意義的作文主題

作文主題是一篇作文的靈魂，一篇文章要圍繞一定的主題展開(kāi)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的作文主題，讓學(xué)生善于觀察、總結(jié)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，總結(jié)最新熱點(diǎn)話題，從而可以確定有意義的作文主題。例如，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的各種問(wèn)題，并以這些內(nèi)容為主體。家人是每個(gè)人每天都會(huì)接觸到的，是與每個(gè)人都息息相關(guān)的，所以，教師可以讓學(xué)生以“Family”為主題，引導(dǎo)學(xué)生的思維邏輯，讓學(xué)生談?wù)勛约旱募胰?，談?wù)劶依锒加姓l(shuí)，每個(gè)人的工作及興趣愛(ài)好。還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己與家人之間的溫暖的小故事，等等。此外，現(xiàn)在霧霾現(xiàn)象比較嚴(yán)重，是比較熱點(diǎn)的話題，教師可以讓學(xué)生以“Environment”為主題，進(jìn)行討論，談?wù)劕F(xiàn)在的環(huán)境現(xiàn)狀是怎樣的，大家應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，需要作出哪些努力，等等。當(dāng)教師幫助學(xué)生確定了比較有意義的作文主題后，自然會(huì)讓學(xué)生有想要傾訴的欲望。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿

如果學(xué)生在開(kāi)始接觸到英語(yǔ)作文的時(shí)候，并不知道該怎么寫(xiě)出優(yōu)美的句子，那么教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿一些優(yōu)秀的作文和句子。這就需要教師在平時(shí)講課的時(shí)候，讓學(xué)生注意總結(jié)比較好的句子。

例如，以“Festival”為主題的作文：Spring Festival is the most important traditional holiday in China.During the festival， kids get lucky money from old people. People visit their relatives and friends. They wish each a happy year and good luck. How happy we are！這樣的句子，學(xué)生就可以記下來(lái)并模仿?；蛘呤且浴皊ave water”為主題的作文：As we know， water is very important to man， we can’t live without water. The amount of water which is suitable to drink is less and less. But some people don’t care about it. They waste a lot of water in their daily life. Even worse， they pour dirty water into rivers. They throw rubbish into rivers， too. Many rivers and lakes are seriously polluted. Something must be done to stop the pollution.？學(xué)生可以將這樣的句子仔細(xì)記下后，運(yùn)用到自己的作文中，為自己的作文增添色彩。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)邏輯思維

要學(xué)好英語(yǔ)，寫(xiě)好英語(yǔ)作文，除了要掌握一定的單詞、語(yǔ)法及句子之外，英語(yǔ)的邏輯思維能力也很重要，教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，讓學(xué)生用英語(yǔ)思維邏輯進(jìn)行寫(xiě)作，而不是用漢語(yǔ)的思維邏輯進(jìn)行寫(xiě)作。這樣可以避免學(xué)生的英語(yǔ)作文太中國(guó)化的問(wèn)題出現(xiàn)，也可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

例如，教師可以專門(mén)讓學(xué)生訓(xùn)練一些與西方文化有關(guān)的作文題目，讓學(xué)生介紹西方的節(jié)日，西方的飲食，西方的電影等內(nèi)容，要寫(xiě)好這一類型的作文，就必須對(duì)西方文化有一定了解。所以學(xué)生會(huì)通過(guò)了解西方的文化知識(shí)提高自己的思維邏輯，從而用英語(yǔ)的思維邏輯寫(xiě)出作文，這樣可以達(dá)到更好的效果。

5.教師需要調(diào)整點(diǎn)評(píng)方式

一直以來(lái)，教師在教學(xué)作文過(guò)程中，都是為學(xué)生進(jìn)行批改，但是很少注重之后的工作。教師在批改過(guò)學(xué)生的作文之后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生知道自己哪里寫(xiě)得比較好，哪里還有待進(jìn)一步提高。教師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中要注意方式方法，不能挫傷學(xué)生的積極性，讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它對(duì)學(xué)生有很多要求。教師需要調(diào)整自己的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生真正的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的努力，寫(xiě)出一篇好的文章。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，加上訓(xùn)練，還有耐心引導(dǎo)，相信每個(gè)學(xué)生都可以寫(xiě)出精彩的英語(yǔ)作文，提高自己的英語(yǔ)水平和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹小紅.初中英語(yǔ)寫(xiě)作課的教學(xué)思考探討[J].快樂(lè)閱讀，2013（7）.

[2]陶瑜.初中英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧與方法經(jīng)驗(yàn)交流[J].中心英語(yǔ)學(xué)習(xí)，2014（7）.