振興贛南蘇區(qū)發(fā)展，探索贛州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

葉民珠　胡雨平　張賽男　廖梅香

摘 要： 本文從振興贛南蘇區(qū)發(fā)展的角度，對目前贛州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了綜述研究。

關(guān)鍵詞： 贛南蘇區(qū) 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè)

自2012年國務(wù)院《關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》正式出臺以來，國家大力支持振興發(fā)展贛南蘇區(qū)，其中對贛南蘇區(qū)高等教育扶持力度在加大。贛南蘇區(qū)擁有多所高等院校，在校大學(xué)生近數(shù)十萬人。近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)壓力大且形勢嚴(yán)峻。在這樣的時(shí)代背景下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力、解決就業(yè)問題的重要途徑。因此探討大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有一定的理論實(shí)際意義[1][2]。

一、贛州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的區(qū)域優(yōu)勢分析

1.地理優(yōu)勢。贛州位于江西省南部，是贛南蘇區(qū)的經(jīng)濟(jì)與政治文化中心，是粵閩湘三省的重要邊際地區(qū)城市，地域優(yōu)勢明顯，是內(nèi)地通往東南沿海的重要通道及廈漳泉、珠三角地區(qū)的直接腹地，這為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了便利的交通條件[3]。

2.資源優(yōu)勢。贛州是世界鎢都、擁有鎢稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地，是全國最大的優(yōu)質(zhì)臍橙產(chǎn)業(yè)基地，是東南沿海和港澳地區(qū)的重要農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地[4]。獨(dú)有的礦產(chǎn)資源和豐富的特色農(nóng)產(chǎn)品資源給高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多機(jī)會。

3.社會環(huán)境優(yōu)勢。2012年國家《關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》的出臺，說明了黨中央國務(wù)院對贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的大力扶持，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了各項(xiàng)優(yōu)惠有利的政策扶持，鼓勵(lì)大學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)[5]。

二、贛州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展存在的問題分析

1.大學(xué)生自身因素。①大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱，缺乏創(chuàng)業(yè)信念。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有理想化的認(rèn)識，空有一腔熱情，近乎盲目自信。由于社會經(jīng)驗(yàn)匱乏，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏實(shí)際客觀數(shù)據(jù)參考[6]。②大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識水平受限，缺乏企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊管理、市場營銷等多方面知識，而高校畢業(yè)生雖學(xué)習(xí)過，但僅限于紙上談兵，不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際。③大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金資助缺乏。由于大學(xué)生剛畢業(yè)進(jìn)入社會沒有收入，即使大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法也因沒有啟動(dòng)資金資助而放棄[7]。

2.學(xué)校因素。高校的自主創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。2002年教育部才開始啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，十多年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對于促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)起到推動(dòng)作用，但從總體上看，絕大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后被動(dòng)就業(yè)不敢創(chuàng)業(yè)缺乏創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力[8]。

3.社會因素。在社會傳統(tǒng)觀念的影響下，大學(xué)生的思想較保守，感到就業(yè)壓力大，自主創(chuàng)業(yè)辛苦且風(fēng)險(xiǎn)大。因此將就業(yè)渠道紛紛傾向于事業(yè)單位、公務(wù)員或國企等相對穩(wěn)定的工作，這在很大程度上會限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新精神的形成。

三、贛州大學(xué)生未來自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路的探索分析

1.大力開展創(chuàng)業(yè)教育，解放創(chuàng)業(yè)思想，提升大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。同時(shí)各地人力資源社會保障部門已形成一些成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，高校畢業(yè)生可選擇參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，并可按規(guī)定享受培訓(xùn)補(bǔ)貼，以提高創(chuàng)業(yè)能力。

2.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)制度，加大政府對高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。對于符合條件的高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請小額擔(dān)保貸款用做自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經(jīng)營和組織起來創(chuàng)業(yè)的開辦經(jīng)費(fèi)和流動(dòng)資金。

3.積極提倡創(chuàng)業(yè)精神，繼續(xù)完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，為其自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。盡快完善整套創(chuàng)業(yè)扶持政策，加大政策執(zhí)行力度，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策、免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)，可享受培訓(xùn)補(bǔ)貼等扶持政策。

四、展望

贛南蘇區(qū)是一片渴望振興的紅土地，促進(jìn)贛南蘇區(qū)振興發(fā)展，承載著贛南人民數(shù)十年、幾代人的追求與夢想，既是一種歷史情結(jié)，又是一份時(shí)代責(zé)任。在這樣的大環(huán)境下，不斷鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大力支持進(jìn)行高校創(chuàng)業(yè)課程研究工作，積極探索新的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域，將為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供更廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張豐.北京地區(qū)部分高校在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析[J].探索與爭鳴，2015（1）：222-225.

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基金項(xiàng)目：2015年度贛州市級社會科學(xué)研究課題《振興贛南蘇區(qū)發(fā)展探索贛州大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)》（編號：15376）